聽到任顏的問話，學生們微微一怔。
怎麼好端端的，還問起問題來了呢？
以往的任老師，可沒有這種操作啊...
這些不都是那種‘傳統’教師們的教學方式嗎？
搞出一個問題，讓學生們回答。
以此來檢驗學生們是否學會了之前的知識點。
可這事放在任顏身上，學生們總是覺得怪怪的。
覺得哪哪都透露著一種不合適的感覺。
而且...
最關鍵的是。
人家別的教師提問題，好歹之前都有過講解。
怎麼到了自家老師這，就把這個講解的步驟跳過了呢？！
就讓自己硬猜唄？
這不就是赤露露的刁難嗎？！
學生們紛紛盯著任顏不言語，想要看看任顏尷尬的樣子。
而任顏見狀則摸了摸下巴，微微思索了一番，開口道：
“emmm...”
“讓你們幹想，好像是有點為難你們。”
“這樣吧！你們誰能說對，老師就給你們一份獎勵。”
“算是一種有獎競猜吧！”
“咱考驗的，就是你們的觀察能力與聯想能力！”
“至於，獎勵具體是個什麼。”
“你們老師我現在也確實沒有什麼能拿的出手的東西。”
“所以這份獎勵，就只能是滿足你們一個要求了。”
“只要在合理的範圍內，你們可以向老師我提出任何要求，只要老師能做到就絕不反悔。”
“怎麼樣？要不要參與一下？”
“你們不參與的話，那我就直接公佈答案了啊，咱也別浪費時間了。”
說罷，任顏緩緩的看向了九班的學生們，同時拿出手機調開了計時器。
“你們只有30秒的考慮時間啊，30秒後如果沒人回答，就視為棄權，我就直接往下說了！”
聞言，同學們一陣糾結。
雖然看上去有些不講道理，就讓自己硬著頭皮去思考。
但，這個獎勵，說實話，還是挺能吸引九班的學生們的。
經過這麼長時間的相處，他們也對自家這個便宜老師有了一定的瞭解。
雖然說不上全能吧，但至少也是個博學家。
能對他提出一個要求，搞不好比某度都要好使的多。
而且更關鍵是的，這個要求只要在對方能力範圍內，對方都會去做。
那豈不是相當於，多了一次讓對方真心話大冒險的機會？
就算不用於得到幫助，那看一下自家老師出糗也是個不錯的選擇嘛~
而且最最最關鍵的是，猜錯了似乎還沒有什麼損失。
這簡直就是白嫖啊！
這一刻，學生們相視一眼，都從彼此的眼神中讀到了名為‘同道’的火光。
隨即他們使勁一點腦袋：
“任老師，這活動我們肯定參與啊！”
“您就放心吧！我們肯定能猜出來的！”
隨後他們就興致勃勃的圍著那塊泥餅子展開了頭腦風暴。
而一旁的任顏則在心中發出了計謀得逞的笑聲。
這種給個釣鉤誘導學生們自己主動去思考的方法，真罷錯！
而且最關鍵的還是自己沒有什麼損失。
什麼，你說任顏答應了學生猜到會滿足對方一個要求？
且不說，這幫學生們能不能猜到。
就算猜到了又能怎麼樣呢？
任顏之前可是說了，在合理的情況下~
合理~
這東西還不是任顏自己說了算？！
如果學生們搞點簡單的，或者是尋求一些學習上的東西，任顏也就隨手幫了。
可如果他們想讓自己來個空中360度大劈叉這種一聽就會出糗的操作。
那麼任顏絲毫不建議讓九班這幫小崽們知道一下。
什麼叫特麼一切以最終實物為主！
什麼叫特麼最終解釋權歸商家所有！
讓他們好好體會一番來自‘社會’人士的‘痛毆。’
讓他們提前學習一下社會的法則。
這也算是一石二鳥的完美計劃了嘛~
這一刻，任顏很得意。
和自己鬥？
這幫小崽子還太年輕了一點~
當自己提出這個條件的時候，怎麼可能不防著他們，怎麼可能會讓他們為所欲為？
這種在話術中神不知鬼不覺的留下一個文字陷阱，簡直就是基操！
也是所有‘愣頭青’步入社會後的第一課。
想著想著，任顏都有點被自己感動了。
這年頭，這麼為孩子們‘著想’的教師，不多了啊~
......
正在任顏這自鳴得意的時候，九班學生們也已經構思的差不多了。
不多時，他們就給出了各自的答案。
不過這些答案除了腦洞大開以外，就沒個靠譜的。
什麼任顏弄這個東西是為了通風的。
什麼任顏弄這個東西是為了生火的。
並且每個答案都解釋的頭頭是道的，連任顏都有些猝不及防。
比如說生火的這位學生。
他給出的解釋理由，就是這東西看起來和鑽木取火套裝裡的飛盤造型一致。
鑽了這麼多眼，是為了到時候適配各種不同型號的木棍，以達到一個最大化利用的效果。
之後，任顏就可以用這個玩意生火來燒磚了。
而且秉持著任顏前不久才和他們講過一些‘心理學’的原因。
他有理由懷疑，這個東西甚至可能與整個低溫窯都沒有什麼關係，純粹就是藉著這個東西想讓自己等人來分析一下此刻任顏的內心想法。
而他，則已經看穿了這一切！
此番解釋一出，不僅學生們目瞪口呆，驚呼大佬。
就連任顏都有些對這個學生刮目相看起來，論胡扯的能力，這小子簡直就是天才級別的！
然後在毫不吝嗇的給出了一番誇獎之後，任顏就白了對方一眼：
“故事講得挺好，但對不起，你的方向還是錯了。”
“畢竟老夫又不是什麼魔鬼，犯不上這麼逗弄你們玩的。”
“這東確確實實就是低溫窯的核心。”
“而且各位，這是低溫窯啊，是生火的，咱多多少少是不是應該讓它和火沾一些邊啊。”
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“雖然你們的腦洞挺大，但開腦洞的時候還是要講究一些基本法的~”
說著任顏就再次掃視了學生們一圈，學生們也再次陷入了沉思之中。
不多時，終於有一個學生底氣不足的開口：
“任老師，我覺得這東西是增大火焰的...”
此言一出，任顏立刻眼神一閃，看向了這位學生。
這學生個頭不大，長得也頗為老實，屬於那種大眾長相，往人堆裡一扔立刻消失的那種普通人。
不過對這個學生，任顏還是有點映象的。
這小子名叫石磊，雖然名字聽得很壯，但實際上也就比李齊強點有限。
在班裡也沒有多少存在感，屬於什麼都是中等，畢業幾年後最容易被忘記的那種型別。
不過現在，他卻是第一個說出了正確答案的人。
任顏饒有興致的看向了石磊：“小磊啊，說說看，你是怎麼想的？”
一時間，所有學生都把目光看向了石磊。
石磊沒來由的有些緊張了起來，弱弱的回答：“那個...”
“主要是想到了之前我們郊遊時做飯用到的土坑，和這個很像。”
“而那時，土坑就是用來生火的。”
“任老師，你做得這個泥餅子又很像蜂窩煤。”
“我就覺得它可能和蜂窩煤有著同樣的效果。”
“蜂窩煤就是可以聚攏火焰，以此來達到一個聚溫和加劇燃燒的效果...”
“所以...”
“所以你就覺得這個東西也是同樣的效果？”任顏笑著問道。
石磊點了點頭。
學生們立刻將目光看向了任顏，問道：“任老師，對不對啊！”
“剛才我們回答，你可從來沒有這種反應！”
“沒錯！”任顏點頭：“石磊回答的是正確的。”
“這東西確實是用來聚攏火焰，提高溫度的，也是燒製石磚最主要的一個環節。”
“沒有這個東西的存在，溫度根本不夠。”
“至於它為什麼會聚攏火焰，你們可以回頭看看相關的物理書，特別是能量轉換這塊，在這我也就懶得和你們扯淡了，太複雜。”
“簡單來說，就是它把火焰的能量有效聚合了起來，提高了溫度。”
隨即任顏再次看向了石磊：“阿磊啊，回答正確了，你大可以自信一點，沒必要一直這麼唯唯諾諾的。”
聞言其他學生們也看向了石磊，李成更是直接摟住了石磊的脖子：“就是的，石頭！”
“你一點都沒必要這樣，多笑笑，多好~”
“幹嘛總是這麼低沉呢~”
聞言，石磊只能勉強的笑了笑。
任顏心中微微搖頭，他知道，這種事情不是說改就改的，只能慢慢來。
隨後他看著石磊問道：“那行，你現在有什麼要求嗎？”
聽到這麼說，同學們開始七嘴八舌的出起了主意。
什麼讓任老師倒立的，什麼讓任老師表演一下便秘的，什麼讓任老師說一下之前的囧事的。
反正都是衝著讓任顏出糗來的。
任顏心中一個白眼，這些傢伙果然沒憋什麼好屁！
‘還好我提前有所準備！’
任顏心中微微自得。
這波怎麼說呢？
簡直就是我預判了你的預判啊！
然而，石磊卻在一陣糾結之後，弱弱的說道：
“那個任老師，我能之後在用這個獎勵嗎？”
“我現在還沒有想好該怎麼使用。”
一瞬間，學生們紛紛大失所望。
只有任顏簡單的思索了一下微微點頭：
“當然可以。”
“至於期限，那就到你們畢業為止吧~”