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第501章 採用市場手段平衡教育資源

沒想到吃頓飯就有如此巨大的收穫,讓縣領導覺得這頓飯是他們有史以來吃的最值得一頓飯。

誰能想到,在一個農民家裡的飯局當中,就一頓閒聊,竟然就能夠定下一個縣未來經濟發展的格局。

吃完飯之後,葉子書直接將裴晴秘書的電話給了他們,便於縣領導能夠及時聯絡到裴晴, 至於裴晴的個人通訊方式,是不能隨便給人的。

裴晴雖說只是一個職業經理人,但是他掌管的企業實在是太龐大了,每一項業務都具有巨大的發展潛力,個人電話隨便給人,她就很難安心工作了。

這還是目前的業務比較單一, 等到將來各種新業務發展起來後,太極集團的產業規模,更是難以估計。

等到縣領導回去之後,葉子書讓父親去和村長商量一下,召集村民去祠堂開會,準備將土地購買資金分發下去。

這麼多錢放在家裡,都讓他感覺有點不安全,還是儘快將資金發下去為好,也能趁著年前,讓大家過個好年。

看到父親急匆匆出門後,葉子書則是回到自己的房間,本來也沒打算工作,但是一旦坐到辦公桌旁,還是忍不住工作了起來。

剛才在飯局當中聊到了教育的事情,雖然鑑於他家比較特殊,在啟蒙教育階段就有得天獨厚的優勢,讓他的弟弟妹妹從小就培養出良好的學習習慣。

但是他想的是,如何能夠將這種模式推廣開來,讓普通家庭的子女也能享受到同等的教育條件。

特別是一個良好的啟蒙教育, 對一個孩子的一生都會產生重大的影響, 良好學習習慣的培養, 也將伴隨一個孩子一生的成長。

這種事情不是辦培訓班就可以解決的,並不是每個培訓班的老師,都有他這樣的能力,甚至說,能有他這樣能力的啟蒙教師,絕對是鳳毛麟角。

以前他就想過使用人工智慧進行在線教育,為每一位學子打造專屬的私人教師,只是這項計劃進展並不是特別順利。

加上推廣智慧教師的工作,也不是那麼容易,國內的經濟情況擺在這裡,很多人連廉價的義務教育都很難完成,更別說是額外對智慧教師進行付費。

如果貿然推出這項業務,帶來的結果就是城鄉教育差距會進一步拉大,農村學子更是難有出頭之日。

按理說葉子書根本就不用在乎這些,第一條就是將利潤賺到自己手裡,第二條就是能培養出更多的人才,至於公平公正不應該是他考慮的事情。

但是經歷過前世的種種,他對此非常在意,沒能力就另當別論,有能力卻不去做,會讓他良心難安。

智慧教師倒是可以採取較為低廉的收費標準,甚至只要能覆蓋運營成本就可以,他沒打算在這個階段在這上面賺取鉅額的利潤。

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但是想要普及智慧教師,就必須要有載體,為了方便,他認為最好的載體就是智慧平板電腦,便於攜帶,同時螢幕也能展示足夠的內容。

而一臺智慧平板的價格可不便宜,按照市場價格來的話,國內售價起碼也要幾千元,大部分家庭都很難承擔得起。

而且想要效果最好,基本上每個學生都要配備一臺,這對於家裡有好幾個學生的家庭,更是雪上加霜。

哪怕葉子書推出特製款平板電腦,每臺的售價也要千元左右,總不能讓生產企業做慈善吧,多少還是要賺點。

也正是因為有這樣的困難和顧慮,葉子書雖然讓新東方教育集團進行這方面的嘗試,但是他自己並沒有參與進來。

以為新東方教育集團有足夠的時間來進行這個專案的研發,等到幾年之後,也許國內的經濟會出現很大的改觀,消費得起的家庭會越來越多。

只是經過這次飯局,他覺得這樣拖下去並不是一個很好的辦法,雖然時間能解決很多問題,但是也會出現很多遺憾。

想要現在就能解決困局,他認為只有兩條路可以走,第一條就是得到政府的支援,能夠從財政上得到一定的傾斜。

只是他認為本該是最合適的方法,在現在反而可能性很低,理由只有一個,政府財政也拿不出那麼多錢出來。

不說為每位學生購買智慧教師的費用,光是平板電腦的硬體投入費用,就不是目前的財政能夠支撐得起的。

全國有幾億學生,如果每個人配備一臺平板電腦,就意味著要投入幾千億元,而每臺平板電腦的使用週期最大在10年左右。

現在恰逢國內經濟發展最快速的時期,雖然財政增長很快,但是也意味著配套設施建設也會加快,不然基礎設施建設將會拖累經濟發展的腳步。

從投資價效比來看,將大量的資金投入到教育,並不是一個明智的選擇,而且國家財政的使用也是有章法的,並不會出現心血來潮而大規模向一個領域傾斜。

加上葉子書也沒有信心覺得一家私人企業能夠推動這項議題,所以這條路實際上已經被封死了。

第二條路就是採取市場調節的辦法,也就是說新東方教育集團正常收費應該較貴,讓國內富裕階層出更多的資金,他們也能承擔得起。

然後將這些資金用於補貼經濟困難的學生和家庭,讓他們能夠以相對較低廉的成本,獲得同樣的教育資源。

只是這條路子,會引來很多非議,如果有政府推動,可能不會有任何問題,本身政府的職責之一就是保證受教育的公平性。

但是一家企業來做這件事情,那些出大價錢的人就會心理不平衡,憑啥他們要花那麼多錢,而別人只需要花費很少的金錢就能享受到同等教育資源。

本身教育就是競爭的過程,如果無法獲得相對教育優勢,在很多人眼裡就等於是沒有優勢,投入的資源等於是無效的。

從競爭關係來看,這樣的看法確實是成立的,畢竟高校數量就那麼多,好學校資源有限,大家都想要爭取。

要麼就是依靠聰明大腦,從天賦上取得優勢,要麼就是靠家庭實力,從教育資源上取得優勢,除此之外別無他法。

但是葉子書本人不這麼認為,學校教育只是教育的一個方面,雖然能獲得社會普遍認可,但是他始終認為這樣的教育是有缺陷的。

他希望的是形成終身教育的理念,讓每個人就算是不進入高校,依然有追求真理,提升自我的機會和能力。

而這個能力和機會,他認為就是大家都能接收到良好的初級教育資源,將教育基礎打牢靠,為繼續教育創造有利條件。

如果基礎教育這一塊有嚴重的缺失,想要繼續教育,基本上是不可能,也沒多少人願意回過頭來補上基礎教育缺失的部分知識。

如果只是按照現有的經濟發展軌跡,採取競爭性學習方式,並沒有多大的問題,畢竟優質資源有限,需要進行必要的篩選。

但是他認為按照他的節奏,要不了多少年,國內可能就要進入到全機械智能化社會,到時候需要人類參與勞動的機會大幅減少。

工業產品將會全部有自動化機械來完成,商業和服務業也將會有機器人來接手,整個人類將會徹底變成食利階層,只不過剝削的物件是機器人而已。

到時候無所事事的人類,總要找點事情幹,而他希望看到的不是單純的吃喝玩樂,而是做些具有一定意義的事情。

而但凡想要做具有一定知識積累要求的事情,就必須要有良好的基礎教育,他希望從現在就能打好基礎。

大量機器人投入社會生產和服務領域,固然解放了人類勞動,但是也會誕生其他問題,那就是創新力不足的問題。

特別是當人類沒有生存壓力的情況下,到底是創新力爆發,還是創新力嚴重不足,葉子書也沒法做出判斷。

但是他知道,如果基礎教育不牢固,肯定是會嚴重拖累創新力的,而且根據他的經驗,知識層次越高的人,越具有創新的衝動和能力。

如果人類解決了生存壓力就嚴重缺乏創新動力,那麼對人類社會來說是一件極度危險的事情,一旦遇到人類無法解決的災難,很有可能一夜回到解放前。

人無遠慮必有近憂,作為產業推動者,他如果都不思考這個問題,更別指望別人了,特別是在一片繁榮似錦的場景裡面,很容易忽略潛在的風險。

想到這些,葉子書決定加快智慧教育系統的建設,不再讓新東方教育集團自己慢慢弄,不然想要達到他想要的效果,估計要好幾年時間。

葉子書除了要對現有的人工智慧做些改進,讓它更加適合教育領域之外,還要進行專門的教育學培養,而且還是借鑑他自己使用的虛擬課堂模式。

除此之外,就是相關硬體的設計,這方面青龍科技公司本就有良好的基礎,他只不過是想要將成本進行極限壓縮,降低整個系統的使用成本。

他是真心希望自己的這點努力能夠得到一個很好的反饋,只是未來如何,他也不確定。