在洛哈特的前世。
他對於手底下研究生提問題作出了嚴格的要求。
問題不能太多，最多三個。
同時，問題一定要具體，質量要高。
不要過於寬泛，不要提千度能搜到答桉的問題。
這個要求，手底下的研究生能理解最好，如果不能理解，只要洛哈特一扣錢，他們很快就能夠理解。
嗯，不管他們能不能理解，總之給洛哈特帶來打擾少了很多。
金錢是擁有魔力的，能夠輕易的改變那些不理解人的認知。
對於赫敏提出的三個問題，洛哈特很明白，這才是她真正的水平。
自己之前也就是在火車上簡單聊一聊，沒有特意強調，出現問題很正常。
不過，對於眼前赫敏這個小女巫。
洛哈特是越看越喜歡，年紀這麼小，就非常喜歡動腦，思考。
雖然有些地方想錯了，但無疑很說明赫敏很有培養價值。
想到這裡，洛哈特突然興致大開，對著赫敏開口說道。
“赫敏，你提出了三個問題我先回答第2個，剩餘的問題，後面有機會再給你詳細講解。”
赫敏對於洛哈特拒絕有些不知所以，但還是點點頭。
見此，洛哈特重新換了一個新的芒果拼盤，擺在書桌上。
叫赫敏坐在自己對面的書桌前，慢慢講解。
“今天給你分享一種思維方式，這一思維你可能暫時無法理解，但是你記下就可以了，後面的日子你可以慢慢領悟。”
看著赫敏有些茫然的點點頭，洛哈特毫不在意，繼續說道。
“這種思維方式，我將其稱為控制輸入。”
“之前你所說的少量高質這一觀點，就是這一思維方式的一種體現。”
“控制輸入，你可以理解為約束自身，剋制行為，控制投入，讓自己的行為符合規律，不要做多餘的事情。”
“首先，我們要擁有系統的思維，將所有事情當做一個系統，有意識限制系統進入的元素........”
“.........”
“要抓準時機，不要一想就做，懂得四兩撥千斤..........”
“.........”
“降低系統的混亂程度........”
“.........”
“追求少量高質，剋制自己的投入慾望.......”
“.........”
赫敏瞪大眼睛，看著自己面前的洛哈特教授，仔細聽著從他嘴裡傳出來大量的生澀，難懂的詞語。
對於腦海當中不斷灌輸的資訊，赫敏非常用力的去思考，去記憶。
卻可悲發現，洛哈特教授所說的每一個字，每一個詞語自己都能聽清楚，但組合起來，成為句子，自己理解起來就很費力。
總感覺似懂非懂，好似明白一點，又好似什麼都沒明白。
只能下意識的點頭，嗯，啊，不斷的回覆。
儘管如此，赫敏能感知到，洛哈特教授所講內容的價值很大。
特別是看著金色的陽光透過玻璃，照耀著侃侃而談，滿臉自信，彷佛一切盡在掌握之中的洛哈特教授。
宛如給他戴上了一道金色的光環。
這一刻，赫敏有些呆住了。
她忽然覺得，此時的洛哈特教授，就像神靈一般，高高在上，不可觸及。
又彷佛一個傳播大道的智者，有股只可遠觀，不可褻玩焉之意。
她非常努力去理解，去接近，但依舊感覺到極其吃力，甚至....有股恐懼。
“控制輸入，這是一種適用於極廣的思維方式，在各個領域都可以運用。”
“.......”
此時的洛哈特，注意到滿臉茫然的赫敏，也知道自己所講的內容讓此時的赫敏無法理解。
突然...內心升起意興闌珊之感。
於是控制自己，開始收尾。
“赫敏，剛才講的那麼多，你可能很多都無法理解，但這並不重要，你只要記著之前我所說的話，等真正遇到事情之後，你會慢慢理解我的意思。”
“最後，送給你三句話，也是控制輸入思想的核心原則。”
“少即是多！”
“慢即是快！”
“小即是大！”
聽到洛哈特教授最後所說的話，赫敏回過神來，重重的點頭，小聲的重複：“少即是多，慢即是快，小即是大。”
聽到赫敏小聲的默唸，洛哈特點了點頭，溫和的說道：“好了，赫敏。”
“不要想太多，現在你這個年紀還無法理解我剛才所說的話。”
“不要急，等你真正遇到事情的時候，會理解的。”
“現在，你可以回到格蘭芬多的休息室，度過這個美好的假日吧。”
聽到洛哈特所說的話，受到大量資訊衝擊的赫敏，下意識的轉身，慢慢離開辦公室。
等走出辦公室，才恍然發現，自己已經離開，轉頭望著已經關閉的辦公室大門。
突然感覺到...
真理之浩瀚，無知之卑微！！！
眼中的無知，茫然逐漸消散，取而代之的，是一種對知識名為.....狂熱的光芒。
如果洛哈特，現在觀察赫敏的人物認可度。
就會發現一件非常詭異的事情，赫敏的認可度不斷反覆跳躍，從50跳躍至20，然後又跳回至30，50，40....
最後，竟然穩定至75/100。
可惜，自從進入霍格沃茲以來，洛哈特對於系統越來越不關注。
他現在完全沉迷於魔咒與盧恩符文的研究當中，不斷的想要開發威力更強，適用於巫師的魔咒。
甚至有幾天連系統都沒有開啟，更別談觀察人物認可與聲望抽獎了。
此刻洛哈特，看著緊緊關閉的辦公室大門，輕撫額頭，臉上升起一抹苦笑。
果然.....
自己那好為人師的老毛病又犯了。
看到赫敏這位聰明伶俐，天賦絕佳的學生，忍不住的與她分享自己的理念，讓她成為自己的追隨者，同行者。
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根本沒有考慮到她的接受能力。
或者說已經考慮到了，但他也下意識的主動忘記了。
事實上，洛哈特很早就明白，要讓自己的學生認同自己的理念，這是一件長久的事情。
需要長期的浸染，長期的灌輸，讓他發自內心的將其當做正確的理念，並為之踐行。
而一時之間大量的資訊灌輸，很多時候，只會讓對方產生逆反心理。
自己應該剋制的。
剋制自己那好為人師的慾望。
可惜，自己是人，不是神，老毛病又犯了。
..................
距離穿梭漫威世界倒計時僅剩6小時。
此刻，距離開學已經有兩個星期了，基本上所有的學生已經熟悉了霍格沃茲的生活。
換句話說....
每一個年級都已經熟悉了新來的黑魔法防禦課教授——吉德羅·洛哈特。
兩個星期下來，七個年級對他產生了三種看法。
一到三年級的學生，認為洛哈特教授很溫柔，很有趣。
四到五年級的學生，則認為洛哈特很嚴厲，讓他們每節課都學習大量的知識，留下很多作業，頗有一種不把他們累趴下，誓不罷休的感覺。
而六年級與七年級的學生，則認為洛哈特教授不像老師，反而像朋友一般。
每次上課，除了講解知識外，就是分享一些自己的經歷，拿出一些冒險的桉例進行討論，有的時候分享自己的一些理念，經驗。
儘管這些年級對洛哈特的看法褒貶不一，但是他們都有一個共同的認知。
洛哈特教授是個土豪，出手是真大方。
因為在這兩個星期當中，基本上每一個年級或多或少有人都獲得了各種魔法零食乃至於....魔法護符。
這讓大量的學生眼中都冒起了火熱的光芒。
因為...洛哈特教授的撒錢行動不但沒有縮減，反而隨著有著逐漸擴大的趨勢。
此刻的洛哈特，正在圖書館裡面，對著面前低頭看書的圖書管理員平斯夫人發出自己的請求。
“平斯，我有一件事情，需要你的幫忙。”