孔振東笑著給了她額頭一個爆慄，說道：“胡鬧，我們國乒的精髓就在於百家爭鳴，百花齊放。不管我們主流打法多具備統治力的時候，也沒有滅殺其他打法。乒乓打法多樣性本身，就是它鮮活魅力所在。大家根據自身特點，使用最適合自己的打法體系最為重要。我的作用，是在你們的打法體系基礎上，在發力上，意識上，戰術上幫助你們。”
中國乒乓最優良的傳統，就是無論順境逆境，始終堅持各種打法保留火種。
在如今歐洲防守型削球徹底沒落的情況下，中國隊還是讓陸元盛，陳偉星，金松繼承削球打法。
正是因為他們的傳承，才有未來攻削打法震驚世界。
孔振東知道，哪怕到了二十一世紀，直板打法逐漸走向沒落，但國家隊依然保留團體賽主力上一個直板運動員的傳統，也正是因為有這樣的傳承與發展，直板橫打才能重臨世界之癲。
孔振東鄭重對葉影說道：“你的技術特點就是小快靈結合兇刁搶。這套打法如果練到極致，再加強發力與第四拍銜接的訓練，你這套打法同樣能夠站在世界最高舞臺。”
接下來一刻鍾，孔振東就向少女們集中傳授全發力打法，以及橫板正手接發搶攻技術。
今天上午只是一個引子，這些女孩子接下來三個小時會對孔振東講解的技術進行練習，下午孔振東再根據她們的悟性選擇重點培養對象。
結束了與女孩子們的訓練，孔振東活躍身體，讓自己保持最佳狀態，接下來與鄧亞琳的比賽，將是一場硬仗。
國際乒乓界一直流傳著女乒世界第一大概相當於男子排名前五十名的說法。
實際上，中國男隊的國手們對決鄧亞琳，幾乎可以全勝。因為只需要退臺，女子力量不足，怎麼打都防得住，而男子成年選手一旦發足力，就能將鄧亞琳擊敗。
孔振東卻沒有這樣力量上的優勢，他如今的力量只是比鄧亞琳稍強，估計和女子男性化打法的喬雲平差不多。
鄧亞琳力量只是略處下風，可是她正反反長的怪異打法，刁鑽的球路，兇狠拼搶的速度，彌補了力量的弱勢。
這半個小時的練球，孔振東得到的啟發也很多。他以前遇到不少正手反膠，反手長膠的怪客打法。
可是他們的反手都沒有鄧亞琳這麼堂堂正正，蕩氣迴腸。她居然可以把防守型的長膠，打出完全進攻型的高壓球。
孔振東在陪練中也很擺正自己的位置。他知道希林指導心目中，鄧亞琳已經是今年奧運的領軍人物，自己的作用，就是模仿陳晶，小山麗麗，幫助她熟悉這種打法的對決節奏與弱點。
結束了與鄧亞琳的陪練，孔振東稍作休息，迎來了今天訓練的重頭戲。
與美女陳雨荷的打法訓練與模擬比賽。
在陳雨荷，高君，喬雲平，劉偉四選一的抉擇中，孔振東內心有著與張希林教練不同的見解。
張希林教練希望讓她們熟練掌握全發力打法，並且針對模擬陳晶的兩面進攻性打法進行對拼。
孔振東卻覺得，他們四個選手裡，三個右手直板，一個左手橫板猛將，讓她們去提高全面型打法，估計兩個月難出奇效。
自身技術不夠全面，銜接不夠好，是不是就打不贏技術全面兩面弧圈型打法呢？
當然不是，如果誰技術全面誰就一定贏球的話，孔振東覺得比賽就不用打，看訓練影片就行了。
許多打法生來就存在打法相剋的存在，就好像自己總是被打法兇狠，也存在漏洞的金澤洙擊敗一樣。
張希林教練希望選出對決全能型打法最好的球員參加奧運。
那麼孔振東就不是選同樣技術全面的去和陳晶對飆了，因為確實飆不贏。
孔振東重點選拔直板衝擊性打法。
在三個直板中，陳雨荷是正膠長膠倒板怪球打法，高君是傳統的直板快攻打法，劉偉則是較為先進的改良型直板弧圈結合快攻打法。
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三種打法裡，孔振東最看好陳雨荷的打法，因為她變化多，衝擊強。
至於劉偉的直板弧圈結合快攻打法，在沒有根本性昇華之前，她是打不贏橫板弧圈結合快攻的對手的，不過這種結合直板與弧圈優勢的打法，特別適合在雙打比賽中發威，單打名額，暫時將她排除在外。
與陳雨荷對決了一個小時後，孔振東覺得她被後世球迷稱為女乒夏雨荷是有一定道理的。
除了她長得一如南國女子的嬌柔之外，她明明是兇與怪的打法，可是真的打出來時，既不兇，也不怪。她的奧運選拔之路，恐怕也是任重道遠。
結束陳雨荷的訓練之後，孔振東接著按陪練表完成了高軍的陪練。
下午，與少女們一番交流，果然發現，悟性最好的還是四朵小花，他暗下決心，未來一個半月，將主要精力放在四朵小花身上。
晚飯之後，孔振東拖著疲憊的身子準備休息。鄧亞琳卻敲響了孔振東寢室的門。
亞琳姐進屋，望著懵逼的孔振東道：“振東，晚上要不要消遣一下？”
不是吧？亞琳姐，你晚上到我房間和我說這個？我能~
我能申請換人麼？
孔振東內心吐槽，卻禮貌問道：“亞琳姐，你們晚上一般有什麼消遣活動呀？”
鄧亞琳笑道：“你跟我來就知道了。”
看樣子，還不是一個人呢？
孔振東無聊的跟著鄧亞琳。鄧亞琳卻是將他帶到了一間小教室。
確實不是一個人，大部分的女乒隊友都在呢。
鄧亞琳解釋道：“奧運集訓隊配有專門的翻譯老師，主要講解巴塞羅那的風土人情與基本交流。我們與張老師打了商量，她答應每晚為我們補習英語，從最基本的乒球專業英語，到日常交流，都會教。”
孔振東精神一振，九十年代初的英語熱，倒不完全是因為崇洋媚外，而是與國際先進技術交流的需要。（未完待續）