這呂惠卿也真是醉了，從新法擬定到頒佈，他知道會遇到阻礙，肯定會有不少人反對，他也有著足夠的心理準備，和應對手段，但總是被一些莫名其妙的原因給打斷施法。
始作俑者就是張斐。
誰能想到，張斐去上一堂課，算學館連一個報名的人都沒有。
這令他也有些措手不及。
最令頭疼的是，這事不大，但傷害性卻又很大，還不能不管，得馬上去解決。
這又不是傳統的政治鬥爭，呂惠卿只能去找張斐。
解鈴還須繫鈴人。
“啥？”
張斐是十分震驚地看著呂惠卿，“讓我去算學館講學？”
呂惠卿只是稍微點點頭，這離譜的事，令他也不知道如何開口。
張斐睜大眼睛問道：“為什麼？”
他暗自尋思，自己也並未展現這方面的才能，怎麼就被他們看出來了。
呂惠卿一聽這話，登時就忍不住了，抱怨道：“我也想知道為什麼，為什麼你去律學館上堂課，我這算學館就連一個報名的都沒有？”
“......？”
張斐傻眼了，他跟呂惠卿認識這麼久，是頭回見到呂惠卿發這麼失態。
過得片刻，他才道：“呂校勘，你...你先別動怒，我...我不知道這事。”
呂惠卿深吸一口氣，“如今你知道了。”
張斐木訥地點點頭。
呂惠卿道：“那你應該也想到，這會帶來怎樣的後果。”
張斐尷尬地瞧了眼呂惠卿，道：“但...但是呂校勘就因此請我去算學館教書，是不是屬於病急亂投醫，我到底只是一個耳筆，教教法律，還有理可循，但是讓我去教算學，這......。”
呂惠卿道：“那你說怎麼辦？”
他也不想，但他也沒有辦法，法制之法這在不少人眼中，都是屬於開宗立派的級別，他沒這本事，也找不來這種本事的人來。
張斐不禁眉頭緊鎖，思索半響後，突然問道：“呂校勘當初為何招攬我？”
呂惠卿一愣，“自然是因為你的才幹，你問這個作甚？”
張斐道：“可我的才幹是爭訟。”
呂惠卿問道：“那又如何？”
張斐道：“換而言之，新法亦需要懂法之人。”
呂惠卿道：“這是當然，律學也是官員必學的學問。”
張斐笑道：“既然如此，算學館理應允許自己的學生去律學館學習律法。”
呂惠卿稍稍一愣，似乎明白什麼。
張斐道：“如今之所以沒有學生去報名，在於他們將律學館和算學館視為敵對關係，就是有你無我，但就學問而言，是你中有我，我中有你，不可分家的。那麼只要算學館允許自己的學生去學習律法，這個問題就解決了。”
呂惠卿沉吟少許，“但就算我們願意，對方可能也不願意。”
張斐笑道：“那就證明算學館是為天下而立，學問之上，而律學館只是為了司馬學士一己好惡而立，故此我相信司馬學士也不會傻到這麼做。”
呂惠卿稍稍點頭，但似乎還有些疑慮，這麼做是不是代表自己認慫呢？
張斐瞧出他心中所想，突然問道：“呂校勘可知我的法制之法？”
呂惠卿一怔，苦笑道：“如何不知，此法在朝中亦是爭論不休。”
張斐道：“而在法制之法中，是明確了政令與法令的區別，而在我看來，許多考生求得還是政令，而非是法令，因為政令代表權力，而法令只是一種共識。
所以，呂校勘可以在算學館設一門課程，比如說叫做國家財政法，專門以古代一些經濟政策為內容，用於教學，這樣不但可以宣傳王學士的新政理念，同時還能吸引不少學生。”
國家經濟法？呂惠卿聽得不禁眼中一亮，欣喜道：“真是想不到你對教育也頗有見解。”
“哪裡！哪裡！”
張斐呵呵道：“我不過是將這教育視為一門買賣來分析，這賣東西不就是要宣傳貨物的優點麼。人往高處走，水往低處流，相比起判大理寺事，更多人還是想當參知政事。”
呂惠卿也漸漸反應過來，那些考生著迷於法制之法，或許只是被困於其中，只是一時的，但就個人前途來說，顯然跟王安石混要更有前途，頓時又是信心滿滿。
呂惠卿剛剛離開，許止倩就來到廳內。
“呂校勘怎麼來了？”
“呂校勘打算請我去算學館當老師。”
“啊？”
許止倩朱唇微張，是呆若木雞地看著張斐。
張斐也是一臉苦笑：“這回可真是玩大了呀。”
許止倩聽罷，又瞧他鬱悶的樣子，不禁噗嗤一笑。
張斐沒好氣道：“你還笑。”
許止倩急急問道：“那你答應了沒有？”
“當然是沒有答應。”張斐道：“我又不懂什麼算學。”
許止倩道：“可不見得，那警署的財政，不就是你建立起來的麼，可是比其它官署的財政要好得多呀。”
張斐聽得心中一凜：“喂喂喂，這話你可別瞎說，我方才是好不容易才拒絕，要是被你這麼一提醒，還真讓我去了，那可就糟糕了呀。”
許止倩好奇道：“大家爭請你去當老師，證明他們認同你的才華，可不算什麼壞事，你為何這般害怕。”
張斐嘆了口氣道：“因為言多必失，尤其是關於財政。”
王安石成立算學館，為的是新法，所以算學館肯定就不是教數學這種專業知識的，而是要推崇王安石的治國理念，以當代話來講，就是功利學說，以國家利益為先，不要天天講什麼道德、仁義，那專業一點說，就是國家經濟學。
其實張斐也能夠去講講的，畢竟他也是學過經濟法，財政法，等等。但王安石是有著自己一套完善的政治理念。
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張斐要去講課的話，那就必須遵從王安石的理念去講，不管是對與不對，因為這本就是帶有政治目的的。
當然，最主要的是，這也不在張斐的計劃之中。
張斐必須要鼓勵王安石推動新法。
他目前所得的一切利益，皆是來源於王安石要變法。
許止倩當然不知道這些，但是她也認同，財政之事，真的是言多必失，你多說一文錢，可能都會引發很大的問題。
這小兩口正聊著，司馬光又晃晃悠悠來了。
張斐都快抑鬱了，“司馬學士，不會是律學館也出了問題吧？”
司馬光一愣，“你已經聽說了？”
真是怕什麼來什麼，張斐搖搖頭道：“我就隨口一說，不知出了什麼問題？”
“這麼下去，可是不行啊！”
司馬光搖頭嘆道。
張斐錯愕道：“什麼不行？”
司馬光道：“就是你的五日一課。”
張斐兀自困惑，“為何不行？”
司馬光道：“如今來律學館報名之人，有數百人之多，你五日一課，那就算一班五十人，你就是輪著上，每個學生一個月最多才上一課，這如何能行？”
張斐激動道：“其他助教呢？難道國子監就我一個助教嗎？”
薅羊毛不能老是抓著一隻薅啊！
司馬光沒好氣道：“國子監教律學的助教倒是不少，但你的法制之法，與傳統律學理念是有衝突得，你否定了法家，又將儒家與律學分離，這導致大家都不會教了。”
張斐眨了眨眼，“如此說來，我不得天天去上課？”
司馬光皺眉道：“問題就不在這裡，你是否天天上課，都還只是其次。問題在於，你的法制之法，尚未有定論，但又影響到傳統的律學，你如果天天去講學，亦或者說律學館就上你的課，那不是說你的法制之法已經取代傳統的律學。你可知道，這會引起多大的風波嗎。”
律法也關乎著所有人的利益，你若只是在上課談談，人家還能觀望，畢竟只是學術之爭，士大夫對於這一點，還是比較寬容的，因為宋朝社會結構與以往朝代是不大一樣，新潮思想是層出不窮。
如果說法制之法正式進入宋刑統，這個就是政治問題，而不是學術問題。
人家可就不會答應。
司馬光去國子監佈置課程時，國子監的官員是一個勁的抱怨，你這律學館，我這國子監全亂了，這怎麼行。
弄得他也是一個頭兩個大。
張斐心裡也清楚，而且他也是格外的小心，他都不敢直接說法治的理念，他是用儒家和法家的問題來推動這個思想，而且是站在皇帝角度去談。
但是他忽略了一點，這新學術，會嚴重影響到傳統教育。
他深知這麼下去可是不行，他只是想埋一顆種子下去，然後讓他們自己發芽結果，可不是要當園丁，因為園丁是要負責任的。
他想播種，但不想負責。
目前來說，他不能讓法制之法就直接取代傳統的律學。
張斐思考半響，道：“不如這樣吧，將法制之法設為最高級別的課程，學生們必須要完成之前所有的課程，才能夠進入我這個班。”
司馬光皺眉道：“可是你這法制之法與傳統律學有矛盾之處。”
張斐道：“但若連法家、儒家都未有弄清楚，就更不能明白我的法制之法，最基本的，《宋刑統》的一些法律思想，你得清楚吧。”
“此理倒是說得通。”
司馬光稍稍點頭，又道：“可如今怎麼辦？”
律學館才剛開，都是一年級。
張斐道：“就讓那些考生來學學，反正他們待在國子監，就只是為了等待科舉。”
司馬光聽他語氣隨意，於是道：“你這說得也太隨意了，你的法制之法既然得到這麼多人的認同，你可得認真做好，而不能敷衍了事。”
張斐點點頭道：“我知道了。”
司馬光又問道：“那你下課堂的內容想好了沒？”
張斐馬上道：“還沒。”
司馬光頓覺有些失望，其實他也很期待下課堂。