三二八、駱駝和馬
他回到家，山丹正在張羅晚餐，聽到他回來，山丹從廚房探出頭來問：“今天下班這麼晚嗎？有什麼事情發生嗎？”
“你先出來聽我說，是有好多事情發生，我還跑去找了導師，羅老師對我像親兒子一樣，事無巨細地幫助我。我好感動哦！”顧海平有點激動。
“你跑去找羅老師幹什麼？”山丹詫異道。
“也沒什麼，就是政委交待的事情我心裡沒底，所以找羅老師打打氣。也跟他發發牢騷，討一點主意。”顧海平嘻嘻笑道。
“嗯？羅老師在嗎？他不忙？”山丹問道。
“忙啊，不過聽說我要去找他，他就放下手上的事情，為我排憂解難，哈哈哈，師恩如山吶。”顧海平有點嘚瑟。
“先說說吧，怎麼回事？”山丹挑挑眉問道。
“其實也沒什麼，就是周政委叫我就中醫科的建設做一個可行性報告，我雖然有自己的想法，但是還是心裡沒底，不瞞你說，我其實……對常主任這件事還是心裡有些過不去，又不敢跟你太過嘮叨，擔心你壓力太大。我就跑去跟羅老師發發牢騷。經過羅老師的分析和教導，現在我好了，要好好的把我的中醫科搞起來。”顧海平有些須得意。
“哦？周政委叫你規劃中醫科？那就是說你要全權負責中醫科的工作了？我想聽聽你如何打算？”山丹坐下來認真地聆聽。
“你看啊，我是這樣想的：首先，我想要病房和中藥房合併，都放在中醫科，這樣的話，我就能保證藥材的質量，從而保證我藥方的療效不打折扣。還有中藥這一塊的利潤也可以納入中醫科的收入。第二，我想把中醫治病和養生結合起來，很多慢性病都可以收入住院，還可以把很多有養生需求的人給予科學的指導。這樣呢，我想50張病床似乎也不夠，你看啊，用0張病床來治療病人，0張病床來做保健養生，你覺得夠不夠？”顧海平一邊思索一邊說。
“我覺得有點少，可能剛開始還可以應付，等局面開啟我想是遠遠不夠的，你想啊，你一天看多少病人？你一天收入院幾個病人？以你的醫療水平，很快就能開啟局面，住院人數平均每天0個，是不是有點少？如果加上保健養生的人，我想至少要100張床夠用吧？”山丹建議。
“哇噻，您這胃口更大哦！羅老師和我都計劃有50張床就差不多了，你來100張，首長會同意嗎？咱不能獅子大開口，把領導嚇壞了啊。”顧海平瞪著眼睛瞧山丹。
“哈哈哈！首長哪那麼容易被嚇壞？你現在不打算長遠一點，到時候被動的就是自己。這麼好的機會就要好好把握，過了這村沒這店了。除了病房和病床，你還需要一間大的會議室，我建議你可以適當講講課，關於中醫養生這一塊應該有很大的市場，你覺得呢？”山丹也在思考中。
“這個可以有！小同志，你這個建議非常好，不止要給學生講課，還可以給病人講課，完全可以把中醫養生這一塊搞一個養生園。我可以把中醫理念貫徹到病人生活的方方面面，每一個人都有獨特的治療、養生方案，既可以開展群體科目，比如養生操，大課；也可以個體化，譬如生活節奏地調節、飲食調節、陰陽五行的調節……哎喲！多了去了！”顧海平說得眉飛色舞。
“是吧？我覺得一個好的中醫應該把養生做得更好，治病救人是一方面，更重要一方面是上醫治未病，對不對？”山丹有點賣弄的嫌疑。
“非常對啊！你沒聽說過：上醫治未病、中醫治欲病、下醫治已病？現在的中醫傳承出了問題，真正算得上‘上醫’的人，應該微乎其微了。就是‘中醫’也可能算是鳳毛麟角了，最下等的‘下醫’，現在也不多哦。這其實是我們的文化傳承出了問題，老祖宗的文化精髓都被棄之如敝履，文化的斷層就出現了。”顧海平感嘆道。
“我們5000年的中華文化就這樣被西方化侵略了，然後，我們的急功近利以及浮躁的社會環境使得我們忽略了我們的文化。這是一件可悲的事情，現在越來越多的有識之士開始醒悟，想要撿回我們丟掉了的精華，哪那麼容易？不過再難，也還是要有人去做，而要去做這些事的人，一定要熱愛我們的傳統文化，還要有智慧和悟性，也必然是要在人性上高一個層次。你說對不對？”顧海平頗有感悟。
“對！像你一樣聰明的孩子，有著智慧的頭腦，還有一顆熱愛中華文化的心，人又極簡單、專心，才能把我們的優秀文化傳承發揚開來。我看好你！”山丹崇拜地看向顧海平。
“哈哈，有你的鼓勵我信心十足，等我把方案大致擬一份出來，你幫我把把關，如何？”
“好！當然沒問題。”山丹爽快地答應了。
“那你趕緊去做飯，我馬上開始著手做報告，辛苦你了，媳婦兒。”顧海平習慣性地揚揚手走進書房。
他在想：科室的結構就由幾部分組成，醫療區和養生區、中藥房、活動區這幾大塊組成。病房的設定要分開等級，包括單人間、雙人間和多人病房，病人可以根據自己不同的需求選擇不同的房間。至於養生區的設定應該不同於病房的設計，它應該更加個體化、特色化、根據五行相生相剋不同而設定。中藥房的設定也要一步到位，無論是藥材還是配套設施都要全部到位。
這樣呢，需要的空間和經費不是一個小數目，醫院領導會同意嗎？
轉念一想：做不做計劃、做多大的計劃是我的事，通不透過是他們的事，我就放心大膽放開了手去做吧。山丹的建議要多多採納。比如病房、床位的數目就應該一步到位，否則，到時候不夠用那就尷尬了。
不一會兒，顧海平就洋洋灑灑寫出一大篇報告來，還配有簡單的示意圖，他喊山丹來看。
山丹看了看，說道：“我覺得你應該先要一整個樓層，嗯，可能一層樓都不太夠，你讓我想想。要不你試著要一個獨立辦公區？比如：像內分泌那一棟小樓就不錯。否則，你是展不開手腳的，你說呢？”
“哈哈哈！你的胃口越來越大了，這就叫獅子大開口，對不對？”顧海平大笑。
“我說的是正經話，你想一想你的宏圖大志，我說的一棟小樓還是你沒有把招牌打出去時候夠用，一旦你的名聲在外，這一棟小樓哪裡夠你用？”山丹解釋道。
“呀哈？你這麼看好我？對我有信心？那咱們就獅子大開口一把？”顧海平手舞足蹈起來。
“哎，你倒是正經點啊！我們在說正經事呢。”山丹白了顧海平一眼。
“哈哈哈！我始終覺得你沒有當領導是屈才了，你看看你這魄力！我從心底裡自愧不如，說真話，我沒有你打算的長遠，我也想一步到位，但是，我沒敢想那麼大。我擔心領導那裡通不過。”顧海平說出自己的擔憂。
“哎，您想想看，這麼大一個醫院，想要拿你作表率，他們就會滿足你的所有要求，哪怕被砍掉一部分，那還不是有一大部分在？瘦死的駱駝比馬大，你要把自己打造成一峰駱駝，你說我說的有道理嗎？”山丹問道。
“這麼說來，看起來是很有道理的，萬一我們要求的少，還又被拿掉一部分，那不是啥都做不成？這年頭，撐死膽大的嚇死膽小的，對不對？媳婦兒，你就是我的軍師！”顧海平情不自禁地親親山丹的臉。
“哎喲！你能不能正經點啊？啊喲喂！我的菜啊！”山丹聞到廚房裡飄出來的焦糊味，大喊一聲衝向廚房。
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“哈哈哈！”顧海平看著山丹的背影笑起來。
“你討厭！菜都糊了，你還笑？！”山丹在廚房裡手忙腳亂。
小玉上幼兒園前央求媽媽要吃糖醋魚，山丹特意去菜市買了草魚腩，做好的糖醋魚有一股焦糊味，這可怎麼辦？小玉馬上就要從幼兒園回來了，重新做過已經來不及，山丹想起大學那會兒在酒店打工的經歷，米飯糊了拿蔥白可以去糊味，那蔥白能不能去魚的糊味？山丹有點懊惱。
她小心翼翼地把魚拿出來，魚肉是沒有糊到，只是湯汁糊掉了，如果把魚再重新調味會不會好一些？
顧海平站在廚房門口，向裡張望，怯怯地問：“要緊嗎？”因為他沒有嗅覺，所以，他基本上嗅不到糊味。
“還好啦，我再重新調料吧。你先去忙你的事，小玉快回來了，我先把菜做好。”山丹低頭忙著。
“好的，媳婦兒，你不著急啊！”顧海平回到書房。
山丹又忙忙地把糖醋魚重新做了一遍，味道好多了。
顧海平又從書房跑出來，手裡拿著幾張紙：“媳婦兒，你說，我是先寫科室結構呢？還是先提硬體設施呢？主要的行文我看還是先有一個大的框架，也就是一個提綱，然後再詳細寫。你覺得怎麼樣呢？”
“可以呀，我覺得應該先有一個大的標題，讓人一目瞭然，也更吸引人。一些具體的資料放在後面的內容裡，你說呢？”山丹表示贊同。
“對，那我就按這個思路寫，我怎麼覺得自己好羅嗦？”
“哈哈哈！你才覺得？我都沒好意思說你。”山丹把魚端出廚房。
“哈哈哈，還不是你的想法打亂了我的計劃，我又得重新規劃，原來是一隻燒餅，現在要做滿漢全席，你想一想能不囉嗦？不過你的想法我覺得要比我的高明很多。”顧海平又跑去書房寫寫畫畫去了。
小玉揹著小書包蹦蹦跳跳回來，進門就嗅著小鼻子：“媽媽，我聞到是什麼味道啊？”
“糖醋魚的味道啊。”山丹接過孩子的書包，拉著小玉去洗手：“洗手吃飯。”
“爸爸，吃飯咯！”小玉對著書房喊。
“來咯！小毛頭，你今天在幼兒園開心嗎？有沒有什麼有趣的事情？”顧海平走出書房，抱起小玉坐在凳子上，嗅嗅鼻子：“哇噻！好香吶！這是什麼菜？”
“媽媽做的糖醋魚啊！”小玉回答：“可是媽媽，今天的糖醋魚味道好像怪怪的。”
“哈哈哈！這小孩子的鼻子是狗鼻子啊？一下子就聞出來了？”山丹笑道。
小玉看著媽媽奇怪的笑，再看看爸爸，莫名其妙。
“是媽媽把糖醋魚煮糊了啦，不過不怨媽媽，都是爸爸的錯，是爸爸打擾媽媽做飯，然後，不小心糊掉了，不過好像不嚴重哦。你嚐嚐？”顧海平哄小玉開心。
“好吃嗎？味道怎麼樣？”山丹期待地看著小玉。
“嗯，還行吧。”小玉表現出一副大人的樣子。
“哈哈哈！還行那您就將就著吃吧，好不好？”山丹也一起逗小玉玩。
“不過媽媽，你記得下次不要再煮糊了啵，這一次我就將就著吃吧。”小玉的神情特搞笑。
一家人笑起來。
“媽媽，我跟你講哦，今天有一個小朋友不聽話，張老師把他關進小黑屋，不給他出來，好好恐怖哦！”小玉抱著雙臂作出恐懼的樣子。
“啊？小朋友是怎麼不聽話的呢？”山丹問道。
“他不好好看書，他還揪女孩子的頭髮，張老師很生氣，說他還不聽，後來被張老師關進了小黑屋。”小玉描述道。
“這樣啊？那個小朋友有哭嘛？”山丹問。
“哭啊，不過張老師不理他。”小玉沒有感到小朋友的傷害，覺得老師的做法是對的。
“小朋友挨關很久嗎？”
“嗯，也不算太久，我們做課間操的時候，就給他放出來了。”小玉不以為意地說。
“那個小朋友是我們院子裡的嗎？”山丹追問。
因為幼兒園是單位幼兒園，很多老師都是醫院家屬，其實是沒有教師資格證的，也十分勢利，對孩子們會區別對待，山丹這樣問，是擔心小玉在幼兒園受委曲。
“不是我們院子裡的，好像是外面的小朋友，不過那個小朋友我們都不喜歡他，他經常打小朋友，老師也不喜歡他，他經常挨老師批評，他的小紅花最少了。”看來小玉是完全贊同老師的做法。
“是嗎？那你也不喜歡他嗎？他已有打過你嗎？”山丹繼續引導。
“沒有。”小玉回答得很乾脆。
“那你為什麼不喜歡他？”山丹問。
“因為……嗯……因為老師不喜歡他呀。”小玉的答案讓山丹有些驚悚。
“小玉，媽媽覺得，喜歡或者不喜歡一個人，不能因為別人喜不喜歡來左右。而是你覺得、你自己覺得他可愛不可愛，才是主要的，你說媽媽說的有道理嗎？”山丹耐心地跟小玉溝通。
“嗯——媽媽不講了，我們吃飯吧。”小玉明顯覺得媽媽有些囉嗦，不願意再討論這個話題。
“好好好，好好吃飯。”顧海平使個眼色給山丹說道。
“那好吧！我們好好吃飯。”山丹順著孩子的意思，而心中她卻在思考孩子的教育問題了。（未完待續）