姚小聶：“主任說得對，這個事情沒有楊老師是做不成的。不止漢字字型檔和電路板代工需要楊老師出力，哪怕在實驗發明的階段也需要楊老師的協助。我們要研製出漢卡來，得買材料吧？要買覆銅板、高標銅線、電阻，還要買實驗用的EPROM，這些東西，都只能去香江買，還是得用楊老師的關係。還有我要程式設計，楊老師家有一臺最新的IBM 286電腦……總之，做漢卡的每一個步驟都離不開楊老師。”
楊若兒：“………………”
曾玉平：“楊老師聽清楚了嗎？漢卡這個專案是中科院下發的國家重點項目，不僅是系裡的重要任務，更是學院的重要任務。這個光榮的任務我們學院接了，嶺南大學也接了，我看這一次有姚小聶同學的這個發明，我們能壓過嶺南大學一頭。所以，為系裡爭光，為學校爭光，你必須全力協助配合姚小聶同學！”
姚小聶：“曾主任，我向系裡申請，請你當我這個專案的負責人和總顧問，請楊老師當我的指導老師。”
曾玉平考慮一下。
姚小聶的這個發明專利書白紙黑字，已經將這項發明的創意和技術方案陳述得十分完善，接下來主要是實驗實操的問題。
也就是說，這個漢卡產品如果能夠順利做出來，那就是屬於姚小聶個人的發明。
因為這個發明完全由姚小聶自己完成，沒有佔用系裡的資源，所以這個發明目前與計算機系是沒有關係的。
姚小聶雖說是嶺南工學院的學生，但是他不一定要把這個發明交給學院。
他可以把這個發明交給中科院，或者賣給民間。
當然對於姚小聶來說，在目前的社會環境下，將這個發明交給母校，是較為正常的選擇。
但姚小聶可以選擇學院的任何領導當這個專案的負責人，他甚至可以直接找院長。
姚小聶選擇讓他曾玉平擔任這個專案的負責人和總顧問，這是給他面子。
曾玉平接了這個專案，就等於是他將這個專案交給系裡作為科研成績。
妥妥的一項重要成績。
曾玉平：“我馬上向系裡申請，由我來擔任這個專案的負責人和總顧問，由楊老師擔任指導老師。我會全力幫助你的研發工作。”
楊若兒：“主任，我還要負責五四青年節聯歡晚會的籌辦工作，我怕沒時間……”
曾玉平：“楊老師，籌辦晚會與研發漢卡有可比性嗎？你要掂量清楚，研發漢卡是國家交給我們學院的重要任務。晚會的事情，還是你負責，不過你掛個名就行了，具體事務我會安排其他老師去做。”
楊若兒無奈：“好的，我會盡力配合。”
楊若兒不是對研發漢卡這事沒興趣，她也想做出成績。
她心存排斥，主要是因為她覺得姚小聶已經把發明做出來了，她此時掛個指導老師，名不副實，有摘桃子的感覺。
而且這事情還得動用她家裡的關係，她不願意靠家裡的背景做事。
曾玉平興奮地敲著桌子，說著：“這事情非常好，順利的話，還能建立企業，生產創收……姚小聶同學，目前最緊要的是，全力完成漢卡的實驗發明工作，你需要系裡給你提供什麼幫助？”
姚小聶：“當然是經費。”
曾玉平：“你需要多少經費？”
姚小聶：“至少3萬吧。”
曾玉平：“………………”
楊若兒：“………………”
曾玉平：“小聶，你知道我們系一年的經費才多少錢嗎？”
姚小聶當然知道。
今年系裡的經費有十萬就不錯了。
他一下子要3萬，系裡面當然是拿不出來的。
他就是希望系裡面拿不出來。
系裡面如果出了研發經費，計算機系可能就會對漢卡的發明專利的歸屬權有想法。
畢竟誰出錢誰是大爺。
他打算讓系裡出人出地方，出錢就算了。
姚小聶必須完全掌控漢卡的發明專利，這是他日後創辦計算機企業的話語權所在。
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合作的過程是利益博弈的過程。
姚小聶要利用學校的資源實現他的理想，他也會給學校利好。
但他也要堅守自己的利益，像研發專利這種事情，就分毫不能馬虎。
姚小聶掰著指頭算著：“買10片用於研發實驗的EPROM，要4500元，加上覆銅板等配件，大約要3000元，還有吃喝拉撒加差旅費，2500元，這一共一萬了。還有一個大頭，是購買將資料寫入EPROM的寫入器，要2萬。一共3萬。”
曾玉平沒想到要這麼多經費。
他硬著頭皮說道：“這麼多經費，系裡是給不了的。我想最多撥500塊錢……”
姚小聶：“主任，500塊錢能買一塊EPROM。沒關係，我不要系裡面一分錢，這研發經費我自己賺。”
曾玉平一臉驚詫。
姚小聶：“最近學校裡面不是有人告我搞投機倒把嗎？其實我是在賺研發漢卡的經費。”
姚小聶把回收翻新手錶、收音機的生意和曾玉平坦誠說了。
曾玉平聽得一愣一愣，說道：“所以說後生可畏……”
姚小聶：“我只向系裡面要一個協助。”
曾玉平：“你儘管說。”
曾玉平聽著姚小聶不要系裡一分錢，所有科研經費都自己賺，他越發覺得矮了一頭。
事情姚小聶全辦了，還要他們計算機系做什麼？
不能顯得他們太無能啊。
姚小聶：“5年前的春天，總設計師在南邊畫了一個圈，成立經濟特區。我希望曾主任也可以給我畫一個圈，這個圈裡面的人、財、物由我們自由支配，若非觸犯法律法規，學校不要干預我們的工作。我們會在這裡建立我們的實驗室和產業基地，保證把漢卡做出來。”
曾玉平：“你這個要求很大膽。”
姚小聶：“上個月，就在花城，總設計師說了：鵬城的發展和經驗證明，我們建立經濟特區的政策是正確的。創新創業最需要的就是自由度和自主權，給我們一個特區，放手讓我們幹，我們保證做出成績。”
曾玉平：“你想要哪一塊地方？”
姚小聶：“學校西邊，黑石屋那棟小樓，還有周邊大約一千平米的地方。”
曾玉平：“我儘量爭取。”
這年代資源貧乏，觀念保守，大學生要在學校裡面拿一塊地創業，還不給學校干預，這是非常大膽的。
不過姚小聶知道以曾玉平的作風，他會滿足他們的要求。
姚小聶：“還有人手。5棟309宿舍，包括我在內的12名男同學，請主任批准我們自由安排上課時間，不受考勤規定限制。”
曾玉平苦笑：“你們連考勤都不顧了，這違反了學校最基本的規定。”
姚小聶：“那請學校給我批三萬塊經費？”
曾玉平：“你們保證每個同學完成一半以上的出勤率，我就儘量幫你們兜著。”
姚小聶：“可以。”
曾玉平：“還有什麼要求嗎？”
姚小聶：“暫時沒有了。”
曾玉平：“那就先這樣，加油幹，你隨時可以來找我，我不在辦公室就去我宿舍找。楊老師，要全力幫助指導小聶，積極落實工作……”
姚小聶和楊若兒走出辦公樓。
姚小聶看看午後的日光，長長舒了口氣。
進展順利。
上頭有曾玉平兜著，身邊有楊老師協助，底下有11只牲畜驅馳。
齊活。
至此，他完成創業團隊的組建。