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第三百五十六章 教學相長

又是一日行軍。

上午,李孟羲先把一些東西寫完。

寫到的就是早飯時瞭解到的東西,是和冬日禦寒有關。

想來想去,御寒衣物有關的,即和後勤有關,將來又有可能當做產業來執行,因此,又可歸屬於經濟之列。

想來想去,這好多卷布匹,禦寒相關寫哪都不合適。

昨晚還為教育相關還在糾結,糾結布匹不夠了。

今日,卻又有一項需要單獨記載了。

得再找一些新的布匹來用了。

隨便把東西寫在一卷布匹的背面,李孟羲寫到——

【禦寒相關,可用麥秸當做填充物,用於衣物不足之時,禦寒之用。】

【羽絨服。即,鴨絨和鵝絨服。

可剪鴨鵝絨毛,縫於兩層麻布之中,為防鴨絨下沉,可把布料縫成各個小塊,以達到全面禦寒的目的。

……冬日天寒,至冬日,再剪鴨絨,或會致鴨鵝不耐寒冷而凍斃。

或可從春時,每半月月餘,剪鴨絨一次。

春夏之時,鴨絨與鴨無禦寒之用,剪之無礙。

如此,春夏剪一茬,月餘,鴨絨又復生,剪之不盡。

從開春至臘月,一年只鴨可剪鴨絨數斤,十鴨可剪鴨絨數十斤,數十斤鴨絨,做一鴨絨大裳,縱天寒地凍,可以不知寒矣。

鴨絨易得,禦寒之效,不輸裘皮,裘皮昂貴,而鴨絨價賤,最利貧苦大眾。(注:古時技術傳播速度太慢,可主動促成技術傳播。其方法有,官府促成的行政手段;而經濟手段,有,大範圍收購鴨絨,當百姓都知鴨絨值錢之後,此時,再推廣鴨絨製衣之法,事半功倍。】

寫完了,李孟羲合起布匹(絲綢)。

“磚頭,要學字了。”

李孟羲開始一天的教學。

弟弟已經識了好多字了。

開始教弟弟寫字,李孟羲就想到了昨天教小朋友們學字的事了。

今天,李孟羲準備換個方法來教。

李孟羲把弟弟,抱到懷裡,揉揉弟弟腦袋,問,“磚頭,你想學什麼,想知道啥東西怎麼寫,我來教你。”

弟弟聽李孟羲這麼說,抬頭看了哥哥一眼。

然後,弟弟眼睛滴溜溜的亂看,這裡看看,那裡看看。

看看自己的手,再看看車上的衣服啥的,還有抬頭,看天空。

“俺想學老天爺咋寫的。”弟弟仰頭看著天空,用一個古怪的方式,把想寫的字說出來了。

老天爺。

李孟羲笑了。

中華人,識蒼天為最高神明。

皇天后土是也。

李孟羲抬頭,天上,是一片鉛灰之色。

天這個字,字型簡單。

可是,李孟羲不知道這個字,是如何從甲骨文演化來的。

天,字型一眼看過去,第一印象,可以解分成一個二,一個人字。

二,加一個人,為何就是天了,李孟羲不太明白。

很可能,天字,就沒有二和人這兩個字的字義。

李孟羲在皺眉思考,弟弟扒拉著李孟羲的胳膊,“哥哥,老天爺的天怎麼寫嗎?”

李孟羲實在想不明白天字演化的由來,只好就硬教了。

李孟羲提筆,蘸著水,在大盾上寫了一個天字。

寥寥三四筆,天字寫成。

弟弟趴在盾上,手臂枕著,下巴放在手臂上,一副沒有正形的樣子。

“哥哥。這個為什麼就是老天爺嗎?”弟弟抬頭,好奇的問。

“哥哥不知道的奧。”李孟羲只好如實交代。

沒從哥哥這裡得到答案,弟弟鼓起了嘴巴,顯然不甚滿意。

李孟羲讓弟弟就照著這個天字,用手指蘸著水,就在盾上把天這個字多寫幾遍。

每天教弟弟的寫字的流程就是這樣的。

在弟弟自己寫字的時候,李孟羲翻出了鎧甲,打算抽空把甲給編出來。

車輛雖有顛簸,但是,很安靜。

兄弟兩個一個安心編鎧甲,一個安心趴著寫字,誰也不會打擾到誰。

當李孟羲又編了十幾個甲片之後,他打算看看弟弟把字的寫的怎麼樣了。

一看,李孟羲就有些生氣,弟弟哪裡是在寫字,弟弟在盾上,畫了一個個小人,玩的不亦樂乎。

李孟羲就要去擰弟弟的耳朵,然後,當目光觸及弟弟在盾上畫的小人的時候,李孟

羲突然明白過來點什麼,本來要擰弟弟耳朵的手,變成了去揉弟弟的小腦袋。

犀面大盾上,存留的用水寫的字跡,大致還是一個【大】字,然後,大字上邊,弟弟給畫了一個圓圓的小腦袋,這麼一看,就是一個簡筆小人。

就在那麼一瞬間,李孟羲突然明悟,天字,大概是如何演化來的了。

“磚頭,你為什麼要把字畫成小人啊?”李孟羲摸著弟弟的小腦袋,笑著問到。

弟弟指著剛畫好的一個小人,指著一本正經的說,“俺就看它像個人一樣,哥哥你看,這兩個是胳膊,這兩個是不是就是腿了?”

弟弟認真的給李孟羲講解著。

李孟羲再看向自己寫的那個【天】字,李孟羲發現,原來,是手指蘸水寫的時候,第一短橫寫的短了一點,粗了一點。

李孟羲自己寫到時候不覺得有啥。

但是,在弟弟充滿想象力的視角看來,這一個又短又粗的短橫,放在大字上,可像小人的腦袋了。

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至此,李孟羲意外明白了,天字,為何會是天字。

天字,頭頂是蒼天,頭頂,頭也。

原來竟然是這樣,天字,原來竟然是人的形狀演化來的。

幸好,沒打弟弟。

原來,小孩子的想象力,真的是財富。

“來磚頭,你不是問,天為什麼寫成這樣嗎?哥哥來教你。

摸著頭,頭上邊是啥?”

弟弟聽李孟羲的話,坐起來,摸著自己的頭,想了一會兒。

“頭上邊是啥?”

“是頭髮!”

“咳……再上邊是啥?”

“是俺的手。”弟弟天真的說著。

“那……手再上邊呢?”李孟羲再問。

磚頭昂著頭,抬頭朝天上去看。

看了好一會兒,“俺知道了!頭上邊就是老天爺是不是,是不是哥哥?”

磚頭開心的問,歡呼雀躍的。

“嗯。沒錯。”李孟羲笑著點了點頭。

沒想到,從弟弟胡亂一畫,意外弄懂了古人創造天字之時,這個字型的由來。

這大概就是,教學相長,教別人的時候,自己也會學到東西。