下車後，陳尚東再次嘆道：“小田村真漂亮。”
宋愛萍停好車提一袋水果走過來，“誰說不是呢，就是窮了點。咱先去找村支書吧，有他敲門諒滕鐵柱不敢不開。”
陳尚東點頭，兩人進村。
村支書也姓滕，是個六十來歲、慈眉善目的大爺，陡見宋愛萍登門很是熱情。
“愛萍啊，來就來嘛，帶什麼水果？好久沒回小田村了，在城裡打工咋樣？”
“七爺，也就是混口飯吃餓不死，勞您牽掛，身子骨好嗎？”
“好著呢，這位是？”
“七爺，這是召軍的班主任。咱們今天為一樁事而來，麻煩您幫幫我們。”
兩人道明來意，七爺看過公函拍案而起：“這頭作死的孽畜，做這種丟人現眼的糊塗事，你們跟我來。”
七爺抓起扁擔往外走，陳宋兩人面面相覷後跟上。
路上宋愛萍悄聲解釋，說七爺於鐵柱家舊年有恩，才會這般生氣。
來到滕鐵柱家，七爺二話不說掄起扁擔直接砸門。
“他麼誰啊，吃了雄心……”滕鐵柱怒氣衝衝地拉開院門登時愣住，“七爺？您這是鬧哪樣？”
“鬧哪樣？我他麼打死你。”
陳尚東見七爺掄起扁擔就砸，趕緊上前勸止。
七爺氣不過，丟下扁擔拿出公函，“你小子行啊，逼自家兒子不回家就算了，還不讓他畢業？真是丟人丟到家了。看好了，政府看不過去給你下了通牒，你要死不回頭怙惡不悛，就趕緊滾出這個村子，只當我以前收養的是白眼狼。你...你倒是說話啊。”
滕鐵柱嚇懵了，後退兩步瑟縮道：“叔，您可別說這話，我和我爹當年能在村裡落戶，還不都仗您一句話才得這安身的地方？您要打我罵我都成，只是別趕我走啊。”
“戶口本的事咋說？國家若是停了你的低保，你去哪討飯？”
滕鐵柱低頭道：“我…我拿出來就是。”
“還不快去？”
滕鐵柱退後兩步轉身就跑，差點摔倒在地，爬起來後踉蹌幾步跑進屋。
惡人還需惡人磨，陳尚東和宋愛萍眼裡千難萬難的事被村支書一通痛罵得以順利解決。
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陳尚東接過戶口本看一眼後遞給宋愛萍，叫她送村支書回家，自己還有話說。
村支書惡狠狠地指著滕鐵柱道：“你那貓尿最好別喝，不要丟了媳婦到老了連滕家的骨血都保不住。”
兩人走後，陳尚東掏出煙遞過去，滕鐵柱置之不理。
他只好自己點燃，“大哥，我就羅嗦兩句，你聽也好，不聽也罷，我權當你聽進去了。”頓了頓，“滕召軍在學校表現很好，成績不錯，只要保持這種狀態，升入重點高中考大學絕對沒問題。”
滕鐵柱依舊不為所動，呆愣地看著宋愛萍離去的方向。
“大哥，你是做父親的人，人都說虎毒不食子，你咋變得這樣冷漠？你再有委屈也不能朝老婆孩子撒氣，是不是？滕召軍嫌你沒日沒夜的吵，寧願去山裡看書，你可倒好，心疼電池錢。嘿嘿，十年後，他也會有兒子，你不想那個小孩不叫你爺爺吧？你不想滕家就此斷根吧？要真不想，你就拿出父親的樣子來，真心替他考慮才行。”
滕鐵柱右手顫抖，忍不住去抓腰間的酒瓶，卻愣沒抓住。
“小孩在市裡學習對他有好處，一是安靜二是離學校近，這是多好的事？人家求都求不來，你吃哪門子的幹醋？多少父母寧願自己折胳膊斷腿，也要給孩子好的生活，你可倒好，一門心思拖他沉入泥潭。”
陳尚東熄滅菸蒂，轉身就走。
“老師，”滕鐵柱顫聲道，“我昨兒那麼罵你，你還跟我說這些，謝謝你。勞你跟召軍帶句話，這酒我不喝了。”
陳尚東看他一眼，嘆口氣走出院門。
“你倆說什麼呢？”回去的路上，宋愛萍問道。
“沒什麼，”陳尚東望著車窗外，“我說年底還來家訪，他再不開門，我也拿扁擔砸。”
宋愛萍瞥他一眼，攏一攏額前髮絲，臉上綻出笑意。
中午，陳尚東來到小溪邊，四位少年早已望眼欲穿。
陳尚東二話不說拿出手機遞給羅子豪，“你們用QQ傳過去，自己用五線譜記下來，前奏和編曲自己找人，沒問題吧？”
“沒事，我們自己就能搞定。”李傑自信地笑道。
“詞呢？”羅子豪翻看錄音檔案問道。
“要詞作甚？你們四人哼哼兩句不就完了？”
“那哪成，老師，您得再幫我們找詞。”龍興軍苦著臉求道。
見另三人也要開口，陳尚東趕緊掏出紙條，“我自個胡亂寫的，你們能改就改。好了，傳好了麼？把手機給我。”
“等等，”羅子豪擺手，等文件傳送完畢後遞過手機。
陳尚東拿手機虛點，“記住，不要影響學習。”說完轉身離去。
龍興軍見老師走遠，不禁笑道：“別說，咱這位老師看起來挺像高手。”
王俊道：“人家本來就是高手，只是有點傻而已。子豪，你寫的那首真不行？”
李傑拍他腦袋，“你才傻，真以為他信咱們沒歌？”轉而對羅子豪道：“不過說真的，老師這首比你的好太多。”
羅子豪正色道：“那天晚上我見他在路邊對著手機錄歌，就曉得他會作曲。你看，果然比我的好，咱們就拿它參賽。”頓了頓，“說好了，咱今後別在班上鬧事了，這位老師人挺好，比張小勇強多了，咱得幫他。李傑，你叫羅瑞國和黃偉清那兩頭黑煞以後收斂點，別他麼給臉不要臉。他們怕你舅，你給說道說道。”
“行，得空我說說，他倆要敢不從，早晚扒皮抽筋。”
下午，學校開會，宣佈週三起學校恢復晚自習的決定，也公佈了《過程管理質量獎勵辦法》，一時議論紛紛。
很多老師私底下憂心忡忡，“這不成唯分數論了麼？長此以往，學生談何素質培養？”
“是啊，以分數填充學生的整個學習生活，到頭來只會害了孩子。”
周校長在臺上環視一週後拍拍桌子，聲音一如既往地高昂，“同志們的意見我知道，學校是該全面育人，重視學生素質教育、潛力教育，這沒毛病。可你們也得為學校考慮，為家長考慮，為學生個體考慮。
畢竟，目前的社會現狀就是學生邁入高等學府必須具備一個固定且唯一的前提，就是你的分數要足夠高。學生的家長把孩子交給學校，也會以分數來衡量學校能力。你們總不希望學校到最後連一個生源都找不到才高興？那樣一來，咱們有什麼收入可言？有什麼臉面站在講臺上？
分數，也是過程管理質量控制的最好辦法。畢竟，分數面前，人人平等嘛。好了，這個問題不展開討論。會後，各班班主任要積極配合招生辦的戶口稽核，圓滿完成這個任務。
好了，散會。”