為什麼陳四海鍾情於童話故事?
童話故事或許大人覺得沒有什麼，當然這是一個沒有見識的家長的話，童話故事對於一個孩子的影響可謂是舉足輕重。
有人會問童話故事有什麼功能（作用）？
那我們就來說說它的作用吧！
第一點開啟思想。童話其實是一種遠距離的對生活的審視表現的結果。
（1）童話對生活幻想性的反映，使其內容更有深度，更具深刻的哲理性。而誇張、象徵、擬人等手法的運用，使它對生活折射式的反映更接近生活中本質的真實，所以童話具有高層次的啟智作用。而童話的特殊的藝術手段，最接近兒童心理特徵、思維特徵，所以它的思想品德教育、社會知識的傳授最易於兒童接受。
（2）童話對生活的幻想性反映，使其內容極具廣度。因為童話有化複雜為單純、化深奧為淺顯的特異功能，所以童話對社會生活的反映面遠比小說要寬廣得多。比如前世《湯姆的午夜花園》透過湯姆走進巴塞洛繆太太夢中的奇異故事，圖畫般地展示了巴塞洛繆太太的一生，寫出了歲月催人老的滄桑感，表達了孩子們總是要長大的人生感慨。這樣嚴肅的主題因與豐富的想象相結合變得輕鬆了許多，自然潛入小讀者的思想之中。
第二點發展想象。童話的基本特徵是幻想，而且是最豐富、最神奇的幻想。所以童話是激發兒童想象和幻想能力的最好文學樣式。幻想本是兒童的一種天賦和本能，幻想的成長需要正確的引導和培養。幻想力是創造力的基礎，幻想是創造的開端。偉大的列寧曾經說過:“甚至數學也是需要幻想的。沒有它，甚至不可能發明微積分。幻想是極其可貴的品質。”可以說童話集中了人類最大膽的幻想、最自由的幻想、最優秀的幻想。它的讀者長大後一定是最具幻想力、最具創造力的人。
第三點培養美感。優秀的童話往往融思想美、情感美、形象美、意境美、語言美於一體，給兒童以巨大的美的享受。童話中的人物、童話中的故事、童話中的環境，被幻想籠罩著的一切都是美的。而童話的美，最集中表現在有色彩有節奏的意境美。《大海，夢著一個童話》開頭意境的創造很有代表性。“當圓圓的月亮，微笑地望著大海的時候，大海感到了它的溫柔。當清涼的海風，緩緩地、輕輕地唱起一支古老的搖籃曲的時候，大海感到了微微的倦意。它輕輕地和著海風的節奏搖盪起來，把雪白的浪花推上金黃的沙灘。大海又輕輕地嘆了一口氣，說:呵，我真想睡了，看那星星都在眨著眼睛哩。大海睡著了。月亮披上了白雲的薄紗，海風還在唱著輕柔的歌。大海安靜地睡熟了。”這是讓人心曠神怡、讓人心靈純淨的美的意境。
美的陶冶會使人變得純真而高尚。
最後一點愉悅童心。童話是給兒童最大快樂、最多生趣的文學樣式。瑛國兒童文學家達頓說:“兒童讀物是為了給兒童獲得內心的快樂而推出的印刷品。”高尚健康的娛樂能使兒童精神淨化、進入更高的精神境界。童話的幻想、誇張、擬人等都具有極大的快樂因素，而兒童在童話境界中的大膽自由馳騁更加劇了快樂的感受。
我要給孩子一個快樂的童年！
“好，今天天氣不錯，我就再講兩個。”看到童童的期待，陳四海怎麼忍心拒絕，“不過，你記住這是今天的最後兩個故事。”
再讓這小鬼纏著自己，還讓自己怎麼工作，簡直沒法子做。
“好啊！”童童可高興了，以前童童就聽陳四海講《睡美人》、《皇帝的新裝》這些故事，然後他又給別人講，別人可是羨慕他了，怎麼知道那麼多。
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童童可是早就準備好了，童童記憶力也非常好，故事說一遍就記得，當然用語就是另當別論。
“在遙遠的一個國度裡，住著一個國王和王后，他們渴望有一個孩子。於是很誠意的向上蒼祈禱。
“上帝啊！我們都是好國王好王后，請您賜給我們一個孩子吧！”不久以後，王后果然生下了一個可愛的小公主，這個女孩的皮膚白得像雪一般，雙頰紅得有如蘋果，頭髮烏黑柔順，因此，國王和王后就把她取名為“白雪公主”。
全國的人民都為白雪公主深深祝福。
白雪公主在國王和王后的寵愛之下，逐漸長大了，終於成了一個人見人愛的美少女。白雪公主非常善良、有愛心、她經常和動物一起玩耍。森林的動物，像小鹿、小兔子、松鼠、小鳥都喜歡白雪公主，因為白雪公主會給它們吃食物，還會講故事給它們聽。個性善良猶如天使般的白雪公主，過著幸福快樂的生活。
可是，好景不長，白雪公主的母親生病去世了……”
講了白雪公主和青蛙王子之後，兩個故事也完了，可是童童看起還是想聽。
“喂，男子漢大丈夫，要說到做到。”
小屁孩不是經常說自己是男子漢嗎？既然是這樣的話，那麼一切都好說。
“不就是講個故事嗎？”童童現在一臉看不起陳四海，心裡很是不服氣，每次來都講兩個故事。
牛氣！
“好，我正式宣佈以後不講故事了！”
陳四海一臉假裝正經認真，自己怎麼能被一個小孩子看不起，明顯不能。
原本牛氣轟轟的童童瞬間洩氣，一臉委屈地說：“老爸，你好小氣，所以你跟媽咪吵架後就不回家了，你連我和朵朵還有媽咪都不要了嗎？”