喬巡起身，從辦公桌離開。
一步步走向南雫瞳，皮鞋的聲音撞在地板上，發出咚咚的聲響。
南雫瞳繼承自她母親的大眼睛彎了彎，修整的眉弓挑起驚鴻一瞥般的弧度。
男人……是醜陋的；
進化者……是醜陋的。
兩樣醜陋的東西疊加在一起，那該是罪惡無比，必須要下地獄的吧。
呵，晴美說什麼這個老師很不一樣，很特別，讓她心裡躁動……
有什麼不一樣，不都是見著女人就走不動的傢伙嗎？
不都是用下半身思考，連未成年少女都不放過的嗎？
真沒意思。
不想玩了。
看著喬巡一步步靠近自己，南雫瞳一下子就喪失了興趣。
來吧，來觸碰我，只要碰我一下，你立馬就會被趕出這所學校。
噁心的男人！
“南雫同學。”喬巡忽然停了下來，站在辦公桌與安撫床之間。
南雫瞳頓了頓，問：“怎麼了？”
喬巡向後坐在客椅上，認真地看著南雫瞳，
“為什麼這麼討厭男人？”
南雫瞳面色一僵，稍稍抬起下巴，“你在說什麼？我要是討厭男人，會來這裡給你上嗎？”
“我很不願意做職責範圍以外的事，包括給你諮詢心理問題。但我發現，你似乎想要我萬劫不復。”喬巡淡淡地看著她，聲音沒有情緒，“為什麼？”
“你這傢伙，真沒意思！”南雫瞳惱火地站起來，整理好衣裙，就要離開。
喬巡一動不動，“治陽”的力量順著從他腳下湧出，順著地板蔓延過去，將門牢牢抵住。
南雫瞳使勁兒拉了拉門，一動不動。她憤怒地轉過身，大聲說：
“開門！”
喬巡冷眼相對。他必須要考慮，南雫瞳針對自己是出於什麼目的。
“南雫同學，你不止討厭男人，還討厭進化者，為什麼？”
南雫瞳心裡很震驚。他怎麼知道我在想什麼？讀心術嗎？什麼東西啊！
她當然不會承認，暴躁地說：
“你是在剝奪我的人身自由！”
喬巡大大方方地承認了：
“沒錯，就是。”
南雫瞳很憤怒，“你！你會後悔的！我勸你馬上放我離開，不然你絕對沒法在學校裡待下去。”
“你以為，你用胸前的項鍊上的微型攝像機把畫面錄下來就用嗎？”
喬巡站起來，一步越到她面前，將她胸前的項鍊拽了下來。然後，當著她的面，把吊墜裡米粒大小的微型攝像機摳了下來。
南雫瞳臉色一變，但她仍舊執拗地說：
“那又怎樣！我又沒做什麼，你沒有證據，不能汙衊我！哼，你要是再不放我走，等我離開了，一定馬上向大家說你侮辱了我！到時候，你一百張嘴都說不清楚。”
“幼稚。”
喬巡甩手把項鍊扔給她，然後重新回到自己的位置上，淡聲說：
“坐下來，我們好好談談。”
南雫瞳再一次使勁兒拉了拉門，依舊沒有反應。她咬緊牙關，惱火地坐在客椅上。
“為什麼針對我？”喬巡問。
南雫瞳輕哼一聲，下巴抬起，腦袋扭過去，冷聲說：
“看不慣你。”
“這不是理由。你絕對不是第一次這樣做了，在我之前，你一定還用同樣的辦法陷害過其他人，也許，就是這個學校的老師。”
南雫瞳聳聳肩，無所謂地說：
“是他們活該。未成年少女的誘惑都禁不住，肯定是廢物。廢物不配當老師。”說著，她又舔了舔嘴角，眼神迷濛，軟聲說：“喬老師，我還是chu女呢，你真的不感興趣嗎？”
喬巡嗤笑一聲，“你太醜了，我看不上。胸小腰粗屁股小，腿短腳大皮膚黑。”
南雫瞳一愣，呆呆地看著喬巡。
喬巡那嗤笑嘲諷的神情真得不能再真，毫不客氣地刺痛了南雫瞳。
她當然不是喬巡說的這樣。
但真假不重要，重要的是要讓她破防。這個心理不健康，一直以傷害他人為樂的少女，需要被狠狠傷害。
“你是不是人啊！”南雫瞳站起來，憤怒地指著喬巡說。
“怎麼，接受不了現實？”
“放我出去！”她大吼。
“告訴我理由。”喬巡說，“為什麼針對我。”
“我說了啊，看不慣你！”
“這只是結果。”
“沒有！沒有理由！”
“那就耗著吧。”
“你信不信我馬上報警！”
喬巡呵呵一笑，“你現在報警，我馬上就可以向警察局打電話，說我正在處理汙染事件。你試試，警察是願意相信你，還是願意相信我這個有特別許可的進化者。”
“你是個壞人！”南雫瞳咬著牙，指著喬巡說。
“壞人……這小孩子一樣的描述是怎麼回事？南雫同學，你試圖陷害我的狠戾與惡毒呢？”
“我沒有陷害你！”南雫瞳大聲吼：“你都沒有碰我，我怎麼陷害你！”
她臉漲得通紅，“那些臭男人是想上我才被趕走的，是他們自己的錯！他們要是忍得住誘惑，不就什麼事都沒有了！我才沒有錯！你不能這麼多對我！不可以！”
她渾身顫抖，蹲在地上身體抱得很緊。
喬巡說：
“我不關心那些。南雫同學，我只問你一個問題，你好好回答我。我立馬放你出去。”
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南雫瞳蹲在地上抬起頭，哽咽地問：
“什麼？”
喬巡嘴角一彎，
“你是進化者，對吧。”
南雫瞳失神地跌坐在地上，嘴唇輕啟，顫抖著，一句話都說不出來。
這個表現已經是答案了。
“讓我猜想一下。某一天，你突然獲得了特殊的能力，你很害怕，但你不敢跟別人說。這種能力困擾著你，讓你覺得自己跟其他人比起來是異類。你很討厭這種感覺。”喬巡說：“你的個人信息裡的心理鑑定顯示，高一的你很優秀，樂於助人，大方友善，但高二變得沉默，害怕跟人交流，高三就變得乖張，易怒，缺愛。為什麼評估說你缺愛呢？大概是你很憎惡別人的友好親密關係吧。”
“你……為什麼知道？”
“猜的。”
南雫瞳蹙著眉，吸了吸鼻子。看得出來她想哭，但是忍住了。
喬巡當然不是靠猜。
只不過是在南雫瞳憤怒的時候，感受到了她身上微弱的精神痕跡，再結合自己多年的心理諮詢案例，總結出來的。
他為很多青春期的少年少女諮詢過心理問題。這個年紀的他們，是情感和人際關係最活躍的時候，很容易因此出現問題。
喬巡沒有再逼問她其他問題。
那沒有必要。
他看了看旁邊的掛鐘，說：
“南雫同學，半個小時到了。你可以離開了。哦對了，你這個微型攝像頭我就沒收了。我記得，私裝攝像頭這種行為在日本是違法的。”
說完，他卸下辦公室門的“治陽”能量。
南雫瞳一言不發地站起來，將旁邊被自己弄亂的安撫床整理好，然後轉身離開。
喬巡嘀咕，還知道整理床單……
……
南雫瞳離開喬巡的辦公室，走了一段路，剛到樓梯口，立馬就兩個女生圍上來。
“瞳，怎麼樣了？”短髮少女花城晴美趕緊問，“那個喬老師，有把你怎麼樣嗎？”
金髮少女泉谷加奈子是混血兒，碧色的眼睛很惹目。她好奇問：
“瞳，你看上去怎麼像哭過？”
花城晴美瞪著眼說：“你不會被欺負了吧！”
南雫瞳一言不發地朝樓下走去。
“瞳！”兩人在後面追喊。
到了一樓，南雫瞳轉身大聲說：“他沒碰我，一下都沒有！”
說完，一個人大步離開了。
泉谷加奈子滿臉疑惑，“她怎麼了？怎麼感覺很奇怪啊。”
花城晴美說：
“瞳不一直都很奇怪的嘛。”她捧著臉，一臉呆呆的笑，“我就說嘛，喬老師肯定跟其他人不一樣的。加奈子，相信我，他肯定是個很棒的男人！我要得到他！”
泉谷加奈子挑起眉，“晴美，不是我打擊你，瞳他都沒碰一下，你更不可能了。”
“瞳太直接了，也許喬老師喜歡細膩溫柔的呢？用愛，我要用愛去感化他。”
“你好噁心。算了我不管你了，我要去找瞳好好問問。”
泉谷加奈子說完，書包往肩膀上一搭，朝南雫瞳離開的方向小跑而去。
短髮少女泉谷加奈子慢悠悠地跟了上去。她才不著急，知道瞳心情不好會躲到哪兒去。
下班的喬巡站在辦公室外的走廊上，看著下面三個相繼離開的少女。
他微微蹙眉。
也許，這個學校還有像南雫瞳那樣，覺醒了天賦能力，但不敢表現出來的孩子。
受制於規整的等級禮儀文化，許多日本人都很看重群體，不論是在職場，還是在學校，亦或者朋友小團體裡，為了合群往往得選擇壓抑一些不合群的習慣。
在“汙染與進化者”的知識沒有得到很好的普及時，天賦能力對他們來說，是“不合群”的因素。
選擇隱藏是有情可原的。
即便是在禮儀文化不那麼規整刻板的共和國，選擇隱藏自己的進化者也不在少數，按照進化比率和在編進化者數量的指標看，約有三分之一的進化者選擇了隱藏。當然，這部分進化者往往又因為缺乏系統性的訓練，所以力量僅僅限於初步覺醒的程度。
就目前的國際資料，是更加注重個體的歐美地區進化者選擇展現自己的比率佔多。畢竟，他們有根植於骨子裡的超級英雄思維。
下了班的喬巡沒有直接會宿舍，而是帶上自己的職工卡，到學校圖書館去了。
“書”的下落依舊沒有什麼頭緒。
但世界沙盤又在不停給他表示，“書”就在這個學校裡。
“書”代表著“知識”。
也許，從直觀的角度去看待不失為一種辦法。圖書館裡很多書，儲存著很多知識。
盛岡中央私立高校的圖書館開放到晚上七點。
喬巡是五點半下班，所以有一個半小時的時間。
這個時候，圖書館裡有學生在看書、學習、做作業之類的。
進入圖書館後，他對自己進行了“偽裝”，變成普通路人的樣子。
他在學校現在算是名人，走到哪兒都有人上來打招呼，問這問那的，偽裝一下，還是很有必要的。
在書架之間穿行。沒有再像之前那樣，用“宰陰”去感受陰面。
而是懷揣著一顆求知之心，跟普通的讀者一樣，挑選書來看。
拿上一本書，到閱覽室，找了個偏角落的位置坐下來。
窗外的夜景沒那麼繁華，但四處點綴的燈光，也沒顯出什麼落寞來。
坐在這兒看書的時候，喬巡才有種回到了最初生活的感覺。沒有汙染，沒有進化，一切都很尋常，每一個普普通通的日常生活連續不斷地上演著。
安靜且恬淡。
跟海上列車截然不同的生活。
看書看著，漸漸地，就進入了狀態。跟隨著書中文字的描述，遐想出一個文字世界來，切身地投入其中，全身心地體會。
喬巡安靜地坐在角落裡，認真地看著手中的《山茶文具店》。
風吹過他的臉龐，撩動劉海……
風……
風？
窗戶關著，哪兒來的風？
喬巡猛地驚醒過來，在非常短暫的一個瞬間裡，看到面前的書桌上，閃爍過一個熒光構成的圖案。
閃一下就消失了。
與此同時，拂面的風也消失了。
他站起來四處張望，“宰陰”全面蔓延逸散，沒什麼效果，再加上“貪婪”。“宰陰”的範圍和深度幾乎將整個閱覽室裡裡外外看了一個遍，連一粒灰塵都沒放過。
但是，沒能找到剛剛那閃爍一瞬間的熒光圖案。
那是什麼？
他沒有看清楚，因為消失得太快太快了。就是探頭舉目那一瞬間，就消失了。
或者說，從專心致志看書的狀態脫離的一瞬間，消失了。
是“書”嗎？
他無法確定，因為的的確確沒有看清楚形狀。
雖然沒看到，但這毫無疑問給他提供了一個線索。
不管那是不是“書”，起碼說明了，在這個圖書館，在這個學校，存在著會因為有人十分認真專注地讀書而出現的怪異現象。
這是什麼型別的汙染事件？
喬巡隨後繼續坐下來看書，試圖再次把那個熒光圖案引出來。
但因為始終想著這回事，反而無法全神貫注地看書，沒法沉浸到書中世界。
即便他用“宰陰”調控自己的思維，用“交感神經毒素”控制身體的細微功能，也無法做到。
腦海中形成了對“熒光圖案”的認知後，就根本做不到完全放空思維。
即便他真的沒有去想這回事，潛意識也在“準備觀察”。
主動意識他能用“宰陰”和“交感神經毒素”調控，但潛意識……目前沒有特別的能力能夠做到。
人的潛意識本身就是不會主動表達的意識本能，沒有外在力量幫助，只憑自己的主動意識，幾乎是無法做到的。
連續試了好幾次，一直到圖書館閉館，都沒能成功再次引出熒光圖案。
喬巡沒再過分強求。
一條路走不通，除非沒其他路，不然還是不要死磕。頻繁地操控主動意識還容易產生負面影響，造成意識失控。
回到宿舍後，喬巡再細緻地對圖書館的遭遇進行了覆盤。
總結出關鍵詞：
完全投入性看書，熒光圖案出現。
一旦解除看書的狀態，熒光圖案立馬消失。
且不論那個熒光圖案是不是書，這奇特的現象本身就很吸引人去探尋調查了。
他立馬進入“塔網”，開始查詢，是否還存在這種類似的現象。
很快，他找到一段公開的作戰記錄——
【作戰記錄：CI-U-097312】
【“在耶路撒冷聖城，我們遭遇了一件奇怪的汙染事件。整個汙染事件裡，我們的控制小隊從未真正意義上見到過事件主人本身，但它好似又無處不在。我們吃飯，認真切割著牛排時，它會忽然成為盤子裡的一顆西藍花，而當我們注意到多了一顆西藍花時，它又消失了。我們在教堂裡欣賞中世紀的宗教畫像時，它會忽然成為畫中的Jesus，像人們看著背叛Jesus的猶大一樣，噹噹我們凝視它時，它又像從來不存在一樣。這讓我們感到不安。”
“如今，我們早已失去了它的蹤跡。無法知道，它此刻，正在那裡困擾著什麼人。”】
這是一段不像作戰記錄的作戰記錄。
全程沒有任何戰鬥畫面。是一段段經過剪輯的日常生活畫面。
但旁白那急促而低沉的聲音，卻給這個記錄增添了無處安放的濃濃不安。這些不安，好似能透過次元的界限，來到觀看記錄的每一個人身邊。
這段作戰記錄會跟圖書館的熒光圖案有聯絡嗎？
一個在耶路撒冷，一個在日本盛岡。
天南地北的地域差距，能聯絡在一起嗎？
喬巡一夜未眠，在“塔網”中找尋更多相關的記錄和資料。
一直到天亮，也沒有發現更多。
好在是進化者，一晚上不睡覺影響不大。
打卡上班。
今天辦公室的第一位來客是藤原正人校長。
“喬老師，在學校工作感覺如何？”
今天的藤原正人看上去更加精神了。五十多快六十還能有這樣的精神面貌實屬不易。他的形象更像一個受歡迎的影視劇演員，筆挺的西裝與大度而有禮的姿態動作。
“很，感覺很好。這是一份很有意義的工作。這一週裡，我碰到了很多因為新時代而迷茫糾結的孩子，能為安撫他們不安的內心，我感覺很開心。”
“這樣就好。還請喬老師留意，學校是否存在潛在的進化者。這個年紀的孩子們，很多時候並不能很好地面對自己的特別。即便只是覺醒初期的進化者，在破壞性上或許不會有太大影響，但可能會造成更深層的社會影響。這往往關係著進化者與非進化者之間的矛盾。”
“當然，我會留意的。”
“還有，如果沒有耽誤喬老師本身的任務就好了。”
“不會的。”
藤原正人點點頭，“不打擾喬老師了。”
說完，他離開了。
這位校長給喬巡的感覺很好。善解人意，而且考慮得非常周到。最值得說的是，他的確對進化者有著非一般人的認識。
真的只是一個普通的校長嗎？
但他看上去的確又是個普通人。起碼，並沒有在他身上感受到能量痕跡。
也許，非進化者也能有大智慧。
藤原正人剛離開沒多久，辦公室的門忽然沒敲一下，就被推開了。
南雫瞳大步走進來，一點都不客氣地往裡側的安撫床一趟，然後就閉上眼……睡覺。
好傢伙，當這是你臥室呢。
喬巡問：
“南雫同學，現在是上課時間，你怎麼過來了？”
“曠課了。”南雫瞳語氣無比自然，就跟曠課是她每天必須要做的事一樣。
“所以，你來我這兒做什麼？”
“睡覺。你害得我昨晚沒睡著，熬夜了。”
“這不怪我。”
南雫瞳坐起來，蹙起眉，眼神幽怨，“你是老師。老師難道不該幫助誤入迷途的學生嗎？”
“我的合同裡沒寫這一條。”喬巡躺在辦公椅上，優哉遊哉地晃著。
“你的師德呢？”
“狗吃了。”
南雫瞳憋紅了臉，硬是一句話都反駁不了。他都這樣擺爛了，還能怎麼辦。
她只能放下那倔強的脾氣，站起來，誠懇地鞠躬：
“我為我昨天的無禮道歉。”
“不需要你的道歉。你那點手段，還不至於傷害到我。”
“你看不起我？”
“確實。”
“你！”
南雫瞳咬牙切齒。她不理解，怎麼會有喬巡這種老師。
“我睡覺啦！”她鑽進被窩裡，矇住頭。
喬巡懶得管她了。
問題少女哪兒都有，只要不給自己惹麻煩，管她呢。
過了一會兒，她鑽出來，很難理解地問：
“你就不問一問我為什麼要來你這兒，不去保健室嗎？”
“不問。”
南雫瞳跟魚刺卡在喉嚨吐不出咽不下一樣難受。
“保健室的老師都會細心開導每一個難過的學生！”
“我又不是保健室的老師。開導你對我有好處嗎？”
“勢利眼！”
“謝謝誇獎。”
南雫瞳咬著嘴唇，一臉彆扭地看著喬巡。
這種人是怎麼當上老師的？太可惡了啊。
她鑽進被窩，埋頭睡覺。
喬巡繼續手頭的工作。
一直到中午午休時間，他抬起頭看向安撫床那邊。
南雫瞳心倒是大，還真就睡得安安穩穩的。
他手指在辦公桌邊緣蹭了蹭，“治陽”的能量在她耳朵上方凝結出小型的爆轟空間。
嘭！
炸開。
南雫瞳驚醒過來，“怎麼了，怎麼了！”
喬巡說：
“你該走了，待會兒會有其他人來諮詢。”
“我也要諮詢！”
“請排隊。我看看，再排兩個月就輪到你了。”
“我賴在這兒了。”
喬巡也不客氣，拿起辦公桌上的電話，“喂，是保衛室嗎？行政樓312室有人鬧事。”
“別啊！”南雫瞳站起來著急說。
“南雫同學，有什麼事就直接說。不要拐彎抹角。”
“我是傲嬌不行嗎？”南雫瞳仰起下巴說。
“為傲嬌大小姐服務不在我的合同職責內。”
“你眼裡只有合同？”
“是的。”
南雫瞳洩氣了。她承認，自己的確玩不過喬巡。喬巡就像裝備了全方位立體防禦裝置，完全無死角。
“我很苦惱。”她語氣掉下來。
喬巡這才認真看著她。
對付這種惡劣性格的人，得比她更惡劣才行。簡而言之就是比爛。
顯然，在比爛這方面，喬巡比南雫瞳強一些。
“高中一年級春假前的最後一天，我記得是3月19日，我在圖書館看書。不知道為什麼，突然就有特別的能力。”
“什麼能力？”
“……我可以聽到別人的心聲。”南雫瞳說著，抬起頭看向喬巡。
喬巡面無表情，
“然後呢？”
“我很害怕。控制不住，我很不想聽到別人心裡的真實想法，但不得不聽。這時候，我才發現，那些試圖和我交好的女生們只是為了組成受歡迎的圈子，她們的心裡話……讓我很害怕。”
“是什麼？”
南雫瞳雙手握成拳緊緊壓在大腿裙子上。她咬著牙說：
“有人希望我毀容，有人希望我家道中落，有人希望我馬上死掉。”
“為什麼？”
“因為……她們喜歡的男生，喜歡我。還有那些靠近我的男生，不在乎我心裡的想法，只是覺得我好看，跟我交往很有面子，而且，想跟我上床。很噁心，很噁心啊！明明他們看上去都那麼正常，心裡的想法卻那麼下流齷蹉！”
青春期對異性身體的嚮往是正常的。男生想跟漂亮的女生上床，這再正常不過了。
喬巡以前遇到過很多諮詢這類問題的少年少女。
當然，他也能理解南雫瞳。因為在她眼裡，同學們的友好只是虛偽的客套，內心的表現是嫉妒與慾望。
喬巡問：
“所以，你不想再跟任何人來往了嗎？”
“很噁心。我討厭我的能力，要是沒有這種能力，我就聽不到那些心聲了，聽不到那些心聲，我就可以好好的跟他們來往啊！”南雫瞳低著頭，不停地吸著鼻子，努力不掉眼淚，“但聽到他們的心聲，我感覺很噁心！一想到那些話我就想吐！”
“陷害那些老師，也因為這個原因？”
“男人不都喜歡肉體嗎？無節制的**就是要付出代價啊！”
喬巡喝了口水，笑著問：
“那你，遇到過聽不到心聲的人嗎？”
南雫瞳抬起頭，“你，還有校長。”
聽到自己，喬巡覺得正常。但校長……
“藤原校長？”
“嗯。”
喬巡眼神陡然變得銳利起來。這個校長，果然不一般。
“那你為什麼不去陷害校長呢？”
“他從不單獨靠近我。”
“為什麼？”
“不知道。”
喬巡點點頭，然後問：
“南雫同學，你說你是在圖書館裡獲得的這種能力。當時，你是什麼感受？”
南雫瞳眼神恍惚，開始回想。
“我記得……當時……感覺很奇妙。正在讀《古都》，然後我好像真的變成了裡面的千重子，經歷那些事情。”
“很投入，沉浸其中。”
“對的，對的！”南雫瞳激動地說，“都不知道過了多久，忽然就回來了，然後就能聽到別人的心聲。”
“有感受到風吹嗎？”
“嗯……沒注意。”
喬巡點點頭，笑著說：
“南雫同學，謝謝你。”
“為什麼謝我？”南雫瞳好奇地看著喬巡。
“口頭禪，別當真。”
“……”好氣！
喬巡繼續說：“所以，因為你討厭這種能力，繼而討厭進化者？”
“說不上討厭。”南雫瞳不知道怎麼形容，癟了癟嘴，“應該是……害怕吧。”
喬巡笑著問：
“你怕我嗎？”
南雫瞳脫口而出，“啊，害怕別人，但對你，是討厭。”
“令人傷心。”
南雫瞳露出得勝一般的小表情。
“好了，南雫同學，你該走了。”喬巡說，“還有其他同學要來諮詢我。”
“給我你的聯繫方式。”
“幹什麼？”
“騷擾你。”
“不給。”
“那我不走。”
喬巡拿起電話，又要叫安保。
“我走，我走還不行嗎！”
南雫瞳氣沖沖地走了。
然後，喬巡開始思考。
南雫瞳給他提供的線索非常關鍵。目前看來，她在圖書館的遭遇跟自己昨天的差不多。都是進入了一種非常專注的閱讀狀態，沉浸式進入書中的文字描摹的世界。
都是在看書。這讓他更加相信，昨天見到的熒光圖案，大機率就是自己在尋找的“書”。
怎麼讓“書”再次出現呢？
他在腦海裡組織資訊。
世界沙盤，共二十四世界之根，是組成世界的要素。
“知識”是一種要素。
那麼，為什麼“知識”會成為組成世界的要素呢？
誠如那句話，知識是進步的階梯。知識能夠記錄世界，將世界的奧秘以可見的形式展現出來。
書中的文字，是知識最簡單最直白的表現形式。
文字能夠構造出虛擬的世界。
沉浸到文字裡的世界，是否就能讓“知識”的象徵物“書”出現呢？