其實他也就是在劉麗面前表現一下，至於今天的公開課，他還是認真地作了準備的，畢竟那麼多老師要聽他的課，再怎麼自信，也不可能一點準備都沒有。
“有這點自信就好。”魏建英有笑了笑，“人啊，最怕的就是失去自信，小劉雲飛你的自信我們都是領教過的。小劉麗，好好跟著劉雲飛老師學吧，他有許多歪招，不管是在班級管理上，還是在教學上，你都會受益匪淺的。”
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劉麗點點頭說：“我會好好跟著劉老師學的，我相信劉老師也不會藏著掖著，會全部交給我的。”
“師傅帶上門，修行靠個人。我走了，劉雲飛你也準備準備吧。哦，劉雲飛是不需要準備的，我去準備，我去通知一下其他老師，包括劉麗你的另外兩個校友陳靜和張萍，讓她們也好好感受一下我們學校的大咖劉雲飛老師的美妙的語文課吧。”魏建英說著急匆匆地走出了劉雲飛的宿舍。
劉雲飛讓劉麗先坐會，他收拾了上課必備的一些東西後，領著劉麗來到初一（1）班的教室。
這時，初一（1）班的學生大部分已經到了教室了，只有為數不多的一兩個家住得比較遠的還沒到。
教室裡一下安靜下來，安靜的原因主要是看到他們的劉老師帶著一個美女進來，大家都猜測著究竟是怎麼回事。
劉雲飛把劉麗帶上講臺，對大家說：“同學們，今天我給你們領來了一位美女老師，她叫劉麗，市師專的學生，從今天起到我們學校來實習，在今後一段時間，她就是大家的代理班主任，同時也是大家的語文老師。讓我們以熱烈的掌聲對劉麗老師表示歡迎！”
說完他帶頭拍起了巴掌。
教室裡響起了一片熱烈的掌聲，經久不息。
“下面，我們請劉老師給我們說幾句。”劉雲飛說完教室裡又響起了一片掌聲。
掌聲停下來後，劉麗清理了嗓子，對全班同學說：“同學們，感謝大家熱烈的掌聲，透過你們的掌聲，我感受到了你們的熱情，也感受到大家對我是歡迎的。”
這時，下面的學生開始竊竊私語了，很多男同學說：“每天看著這麼漂亮的老師都是一種享受，誰不歡迎才怪呢。”
劉麗面帶微笑接著說：“從今天開始，我將和你們相處一段時間，一方面，是向你們的劉老師，哦，不對，是向我們的劉老師多學點東西；另一方面，也是學習一下同學們好的班風班紀，好的學習氛圍，帶到今後我的學習和工作中。接下來的日子，我希望我們合作愉快。”
講臺下的學生情緒一下高漲起來，有的還發出了尖叫。
要不是劉雲飛站在旁邊，許多男學生還不知道到會做出什麼舉動來。
此時，全校沒有課的老師已經陸陸續續地走到初一（1）的教室，在教室後面找個空位坐了下來，劉麗也走到教室後面，找個空位坐著。
這一堂公開課上的內容是《孟子二章》，文言文。
劉雲飛這段時間在讀《古代漢語》，他可以說是上得得心應手。
上課過程中，適時掌握著課堂節奏，天文地理，博古通今，學生們配合著，充分發揮著主觀能動性，課堂氣氛異常熱烈。
課的內容重點突出，思路清晰，脈絡連貫，並透過許多古典文學裡面的小故事，把課堂氣氛引向了高潮，全班同學都興致高漲，積極踴躍。
當劉雲飛的最後一句話講完，下課鈴聲剛好如約地響起，可謂整堂課緊奏，時間的拿捏恰到好處，讓全體教師都覺得劉雲飛的語言多一句嫌多，少一句嫌少。
鈴聲響後，全體學生和聽課的老師都長長地舒了一口氣，意欲未盡地陸續走出了教室。
接下來就是評課。
大家到了學校的大辦公室，臉上都掛滿了微笑。
不時有老師向劉雲飛伸出了大拇指。
就連平時和劉雲飛不太過招的黃訓和王琳老師，都向劉雲飛投來讚許的目光。
大家圍著辦公桌坐下後，魏建英開口了：“下面我們開始進行評課，首先請劉雲飛老師介紹一下這堂課的設計過程和構想，並談一下這堂課要達到的目的和學生積極性調動的情況。”
劉雲飛本著教學大綱的規定和初一年級學生對文言文知識的理解，闡述了對課程的設計思路，並就課程教學過程中各種情況的處理和需要達到的目的進行了說明。
最後他謙虛地說：“人無完人，課無完課，我知道在整個教學過程中我還有許多方面做得不到位，或許在座的各位老師有許多比我上得完美的地方，懇請大家都提出來，尤其要給我提出問題和不足來，大家不要擔心我會沒有自尊，你們提出的問題是對我的幫助，是關心我，我會非常誠懇地感謝給我提問題和不足的人，透過你們的講評，以便於幫助我在今後的教學過程中加以改進。”
接下來聽課的教師都開始竊竊私語，相鄰的兩人都對著耳朵輕聲地商量著什麼。
之後王林老師開始發言了，他說：“小劉老師今天的這堂課，說實話，讓我受益匪淺，從平時的感覺看，我沒想到小劉老師能上這麼好的課，我一直認為他是一個乳臭未乾的小夥，包括上學期你上的那一課《岳陽樓記》，我都以為是你經過精心設計的，並不能體現你的水平。但是這堂課讓我大開眼界，讓我對小劉老師刮目相看，我是心服口服，之前有些做得不好的地方，我向小劉老師道歉。我這人一般不會說佩服誰的話，就連上學期你們初一（1）班的語文成績考到那麼好的水平，我都認為是瞎貓貓碰死耗子，但今天你讓我看到了什麼事真正的能力，看到了什麼是教學的藝術，雖然我年長點，但是跟你比，我上的那不叫課。我想，今後我會努力地向你學習，力爭讓自己上的課能夠有一點點像課。”
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