薛老師說：“這裡有一篇汪曾祺老師寫的《多年父子成兄弟》，請您哪位同學來朗讀？”
同學們紛紛舉手。
薛老師點了李大偉的將。
李大偉是上次“感恩父母心”主題班會的男主持人，聲音洪亮悅耳，那是槓槓滴！
李大偉飽含深情地朗讀起來：
“《多年父子成兄弟》，作者汪曾祺。
這是我父親的一句名言。
父親是個絕頂聰耳目的人他是畫家，會刻圖章，畫寫意花卉。他會擺弄各種樂器，彈琵琶，拉胡琴。
笙蕭管笛，無一不通。
父親是個很隨和的人，我很少見他發脾氣，對待子女，從無疾言厲色。
他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。
我的姑媽稱他為‘孩子頭'。
春天，不到清明，他領一群孩子到麥田裡放風箏，放的是他自已糊的蜈蚣。
放風箏的線是胡琴的老弦。老弦結實而輕，這樣風箏可筆直地飛上去，沒有‘肚兒'。
他會做各種燈：用淺綠透明的‘魚鱗紙'扎了一隻紡織娘，栩栩如生；在小西瓜上開小口挖淨瓜瓢，在瓜皮上雕鏤出極細的花紋，做成西瓜燈。
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父親對我的學業是關心的，但不強求。
我小時上學，國文成績一直是全班第一。我的作文，時得佳評，他就拿出去到處給人看。
我的數學不好，他也不責怪，只要能及格，就行了。
我小時字寫得不錯，他倒是給我出過一點主意。
在我寫過一陣《圭峰碑》和《多寶塔》以後，他建議我寫寫《張猛龍》。
我初中時愛唱戲，唱青衣，在家裡，他拉胡琴，我唱。學校開同樂會，他應我的邀請，到學校給我去伴奏。
父親那麼大的人陪著幾個孩子玩了一下午，還挺高興。
我歲初戀，暑假裡，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。
我十幾歲就學會了抽菸喝酒。
他喝酒，給我也倒一杯。抽菸，一次抽出兩根他一根我一根，他還總是先給我點上火。
我們的這種關係，他人或以為怪。
父親說：‘我們是多年父子成兄弟。'
我和兒子的關係也是不錯的。
我戴了‘右派分子'的帽子下放張家口農村勞動，兒子那時從幼兒園剛畢業，剛剛學會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。
我也只好趕緊學會漢語拼音，好給他回信。
‘*****'期間，我被打成‘黑幫'，送進‘牛棚'。
偶爾回家，孩子們對我還是很親熱。
我的老伴告訴他們：‘你們要和爸爸‘劃清界限’。'
兒子反問母親：‘那你怎麼還給他打酒?'
只有一件事，兩代之間，曾有分歧。
他下放山西忻縣‘插隊落戶'，按規定，春節可以回京探親。
不料他帶回了一個同學。
他這個同學的父親是一位正受林biao迫害，搞得人囚家破的空軍將領。
這個同學在京都已經沒有家，按照規定是不能回北京的。
但是這孩子很想回北京，在一夥同學的秘密幫助下，我的兒子就偷偷地把他帶回來了，他連‘臨時戶口'也不能上，是個‘黑人'。
我們留他在家住，等於‘窩藏'了他。公安局隨時可以來查戶口，街道辦事處的大媽也可能舉報。
當時人人自危，自顧不暇，惹了這麼一個麻煩，使我們非常為難。
我和老伴把他叫到我們的臥室。對他的冒失行為表示很不滿。
我的兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。
我們當時立刻明白了：他是對的，我們是錯的！我們這種怕擔干係的思想是庸俗的。
我們對兒子和同學之間的義氣缺乏理解，對他的感情不夠尊重。
他的同學在我們家一直住了四十多天，才離去。
對兒子的幾次戀愛，我採取的態度是“聞而不問”。瞭解，但不干涉。
我的孩子有時叫我‘爸'，有時叫我‘老頭子'!
連我的孫女也跟著叫。
我的親家母說這孩子‘沒大沒小”。
我覺得一個現代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到‘沒大沒小'。
父母叫人敬畏，兒女‘筆管條直'，最沒有意思。
兒女是屬於他們自己的，他們的現在和他們的未來，都應由他們自己來設計。
一個想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡!
另外，作為一個父親，應該儘量保持一點童心。
朗讀完畢！”
李大偉朗讀完之後，笑吟吟地走回自己的座位。
薛老師點評道：
“本文貴在一個‘新'字。
我國歷來講究孝道，講究‘父父子子'，本文卻奮掃前人樊籬，打破了傳統的思維模式，給人以‘柳暗花明又一村'的驚喜。
汪曾祺筆下的‘父親'形象，是對傳統觀念中的父親形象的全面顛覆。
這是一個‘現代派'的父親，他民主、平等、童心未泯、多才多藝，隨和而又隨遇而安，尊重兒子的心靈，寬容兒子的初戀……
這種‘兄弟'般的父子關系，自會培養出具有健康、健全的人格的‘兒子'。
文章的語言俏皮幽默，有著濃濃的生活情味和暖暖的市井趣味，卻又有著幾分浪漫和理想的色彩，其風過不留痕的嫻熟寫作技法尤令我們歎為觀止！
下面一篇《下輩子還做您的女兒》，水來朗讀？”
這次舉手更加積極。
又是上次班會的主持人塗祺獲得了朗讀的資格。
塗祺身段凹凸有致，入一股清風走上講臺，聲音清脆地朗讀：
“《下輩子還做您的女兒》，作者無名氏。
18年前的仲夏夜，我帶著嘹亮的哭聲來了。
您說，這是個吉祥的開頭。
在您的牽手中，我蹣跚學步；
在您的教導中，我牙牙學語；
在您的期盼中，我邁入學堂；
在您無微不至的關懷中，我逐步成長……
感謝您給了我生命，即使降生在貧困家庭。
媽媽，我怎能忘記上次我從學校回家，低低地和您說：‘媽。好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜……'
我惴惴地看著您，您無言，嘆了口氣，走進灶房。
我多恨自己提出這個無理的要求啊，父親去世得早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。
這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢?
可是第二天，起床的時候看到您趕集回來，肩上揹著個小西瓜，籃子裡還有些剛買下的青綠的菜。
看著您走進灶房操持著一天的飯菜，我忽然有種想哭的衝動。
過了一會兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我看到菜比以前明顯要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。
您說：‘娃要高考，給你加些菜，快吃吧。'
我胡亂吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。
我說：‘媽，您也吃啊。'
您說：‘我從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了。你快吃吧。'
我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房間整理回學校要帶的東西。
您收拾碗筷。
後來，忽然想到告訴您要體檢了，於是我就去灶房找您。
可是，我分明看到，您正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……
那一刻，我不曉得該和您說些什麼!
幸虧您沒有回頭，我衝回房中，捂著被子哭了好久。
您把您能給的都給了我，我唯有學業可以回報。
可是高考前最後一次模擬考試，我卻考得很糟。
我拖著沉重的腳步回家，遠遠地發現，昏黃的殘陽中，您佝僂著背在村口望著我歸來的路。
那一刻，我有種向後走的衝動，可我終究不能。
和您一起回家的路上，我的心疼著，該怎樣告訴您我的失敗呢?
到家的時候，我頭低著告訴您我考砸了。
您望了我好久，然後用您枯槁的雙手，輕輕摟起我，抱了一下：‘下次你會考好的……'
有這樣的母親，即使窮又怎麼樣?您疼我，愛我，相信我，給我一個充滿愛的充實的成長過程，您給我的已經太多……
今天，我坐在考場上，我知道，一定會有一個好結果，我會一直努力。
最後，要告訴您：我下輩子還做您的女兒!
朗讀完畢！”
同學們一臉沉醉，讓塗祺抑揚頓挫的朗讀帶入了一個深情款款的世界。
待塗祺回到座位後，薛老師點評：
“這篇文章寫的全是家庭瑣事，但是把平凡人生、溫暖的母愛，寫得真摯感人，大巧若拙。
文章語言樸素流暢，細節生動真切，豪華落盡，素面朝天，使我想起一句箴言：
想雅容易，想俗難。
有關媽媽啃西瓜皮的細節，不事張揚，平實道來，迸發出了微妙的情感火花，令人動容。
行文從容，文筆細膩，畫面真實而感人。
請大家抓緊這兩天時間，趕緊寫好文章，反覆修改打磨。星期日晚自習上交！
好了，下課！”