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第三十五章 返校

最後一場考得是政史,雖然也計入總分,但薛墨的心態就輕鬆多了。

畢竟是個大部分靠記憶力的小科,薛墨最自信的就是死記硬背了。

考完後,中考就徹底結束了,剩下的就是等待成績了。

考生們無論是考好還是沒考好,心裡都松了一口氣。

成小果也拍了拍平平無奇的胸脯,嘆道:“終於結束了。”

薛墨並不同意這個說法,糾正道:“這是一個新的開始。”

在佩戴終極稱號,智力顯著提升之後,初中的題就跟一加一一樣簡單了。

他已經迫不及待要進行高中生活了。

市重點肯定是能進的,只是不知道能考到第幾。

他肯定是想越高越好,但誰也不知道會不會突然從哪裡冒出一匹黑馬。

因為這次中考難度比較低,薛墨已經把自己的分數估計了出來。

大概在740-750之間。

為什麼波動那麼大?

因為他對判卷老師不怎麼熟悉。

語文,英語作文和政史這種有點靠主觀臆斷的東西誰也說不準。

蘇音再次氣喘吁吁地跑來,情緒沒有因為考試產生任何變化,對於她來說中考和平常考試的區別並不大,畢竟她上不去好的高中。

成小果本來是興奮的,以為中考之後就解脫了,但被薛墨無情地戳破了現實,讓她正視面前還有高中這頭猛虎。

所以她現在的臉色並不好。

薛墨一直平平淡淡的,彷彿一切都不會引起他內心的波動,最起碼表面上看起來是這樣的。

薛墨沉默寡言,成小果沒心情說話,蘇音也只好默默地閉上了嘴。

一路無話。

門口,分。

薛母迎了上來,直到此刻才敢問出那一句。

“兒子,考得怎麼樣?”

“正常發揮。”薛墨回道。

對於他現在的狀態肯定是正常發揮,要是跟以前比的話,那就是超常發揮了。

“應該在740分以上。”薛墨補充道,說出了自己估計得最低分。

薛墨沒有刻意壓住聲音,所以引來不少人側目。

許多不認識薛墨的家長心裡不禁嗤笑一聲,這孩子也不怕風大閃了舌頭。

許多不認識薛墨的考生心裡一陣惋惜,多帥的小夥子,可惜腦子有問題。

在人們的認知中,帥和學習好基本不能同時放在一個人的身上。

如果有人誇學霸帥,大概是降低了帥的標準,目的只是為了恭維而已。

不像薛墨,別人誇他的時候都是真心的。

中考是考完了,但是並不代表能放假了。

還有一堆亂七八糟的事情需要他去學校處理,包括估分什麼的。

也算是和過去做一個道別。

估分的那天,薛墨按時來到了學校。

其他學生沒幾個到的,畢竟都畢業了,誰還準時準點到校啊?

老師們估計也預料到了這種情況,所以也沒有來。

無聊的幾個學生七嘴八舌地聊了起來,聊中考,聊分數,聊高中,聊未來,聊八卦。

薛墨不怎麼感興趣,剛想低頭做題刷成就,有同學突然問向他:“薛墨,這次中考難麼?”

薛墨抬眼,反問道:“你確定要我回答?”

同學們立馬理解了,連忙擺了擺手:“那不用了。”

齊德龍此時推門走了進來,大大咧咧地說道:“這次中考怪麻煩的,好懸沒有做完。”

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同學們看了看他。

老學婊了。

齊德龍拍了拍薛墨的肩膀,問道:“薛墨,你考得怎麼樣。”

“正常發揮。”薛墨回以一個標準答案。

齊德龍還想細問一下分數,但也怕刺激自己的小心臟,最後不得不作罷。

學生們陸陸續續地到了,話題都離不開中考,有的人頗為積極地對著答案,學習不好的一方捶胸頓地,學習好的一方微微一笑。

這熱鬧的氣氛直到艾曉娜走進來才有所收斂。

“恭喜你們!”艾曉娜笑著打了個招呼,寒暄了幾句後就開始對答案。

各科老師依次走了進來,上自己的最後一節課,薛墨安靜地沒有打擾。

不過數學老師有點偷懶,對答案的時候直接讓薛墨上臺,後者也不客氣,一邊對答案一邊把題給講了,賺了一波成就次數。

可惜並不多。

大家的心思都不在學習上了,這也是薛墨沒有搶著上去講題的原因。

等其他老師完成使命後,艾曉娜一臉期待地問向薛墨:“總分多少分?”

七班所有同學也十分好奇,立馬豎起耳朵聽。

“750!”薛墨報了個最高分。

同學們傳來陣陣驚呼,齊德龍心呼臥槽,艾曉娜的眼睛閃閃發亮。

這個數字太令人震驚了,但沒人不相信它是真的。

胖同桌下意識問道:“真的麼?”

薛墨笑了笑:“假的!”

艾曉娜:“……”

齊德龍等同學:“……”

他們有點不習慣現在看起來有些調皮的薛墨。

薛墨也只是覺得冷靜的面具帶久了,想給別人留下點特別的東西。

“所以,到底是多少分。”艾曉娜問道,聲音有些緊張。

她其實很怕薛墨發揮失常,儘管薛墨一直淡定地坐在那裡。

“最低740分吧!”薛墨認真說道。

同學們一陣噓聲,他們還以為會說一個低得多的數字,結果也就低了10分。

說的還是最低分,證明薛墨還留著餘地。

齊德龍愣了愣神,隨即心裡苦笑一聲,這個結果並不意外,看來很難超過他了。

相比於學生們的複雜心情,艾曉娜的情緒就單一多了。

如果薛墨真能考這麼多,那將會帶給一中、帶給艾曉娜非常大的好處。

當然,她同時也打心底裡為薛墨高興。

如果這事成真,那麼下個學年一中就會收穫更多的好學苗,而好的學苗又會帶來更優異的成績,進而帶來更好的學苗,週而復始,形成一個良性循環。

艾曉娜也沒有因為薛墨的太過優秀而忽略了其他學生,該問的分數還是要問的。

相比於單體成績,艾曉娜更在乎整體成績,這個才是表明老師教學能力的指標。

只不過……這也跟薛墨有關,艾曉娜都不知道該怎麼感謝這個學生了。