“暈，佑紙輸了？佑紙輸了？”簡直不敢相信自己的耳朵，不斷重複著這句結論，郎樂樂失了神。
“理論上是這樣子的。”喜喜突然指著舞臺，推了把郎樂樂的肩，說道：“快看，兩人出現了，魔法比賽也結束了。”
“是嗎？……”郎樂樂不知是喜是憂，滿目遲疑地抬起了頭。
而她周圍的人群，陣陣轟動，與鼓掌，歡笑……，當然，也少不了議論紛紛。
還是以紅塵小五他們這些鐵桿粉絲為例。
紅塵小五：“我明明看到佑紙被雪語輕輕給打倒了，後來突然出現的風和雨，是怎麼一回事？”
大路凱歌：“是呀，我也注意到了，當是兩敗俱傷了，但後來卻發生了逆轉，真搞不懂出了什麼狀況。”
困龍海灘：“我好像看到了，有一對魔晶戒指，一個套在了佑紙的無名指上，另一個從雪語輕輕的外套裡摔了出來，然後，就出現了大規模的風和雨……”
歐陽新柔：“你的意思是這對魔晶戒指護主，它發動了風和水的魔法屬性了嗎？”
“是，應該是這樣子的。”困龍海灘眼睛未離開他們議論的當事人，他在暗暗猜測，她倆比賽的結果。
這四位粉絲卻不約而同，同時看向了心中的校花人選，郎樂樂同學這邊，郎樂樂也正好望了過來，幾目相對，嘴角揚起微笑。
但好沒來由地，郎樂樂卻有一個沒法求證的想法：“他們四人，是在掂量著我與佑紙，或語輕輕的實力嗎？”
因為這個時候，舞臺上的危機已經化解了，兩個小女生已經從濃霧中走了出來，濃霧也在漸漸變得稀薄，不一會兒就會消散了。
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這，不是魔法又會是什麼呢？
窗外豔陽高照，舞臺濃霧繚繞，果真，魔法世界，變化莫測，郎樂樂挺了挺胸，微微點頭之後，向著舞臺上，站了起來鼓掌，嘴裡連連叫道：“好，兩個人都贏了……”
啊？雙贏？
可大夥兒明明看見了，佑紙右手上的魔晶戒指，與從雪語輕輕外套裡摔下來的魔晶戒指相互感興，發出強烈的鐳射之後，整個舞臺立即出現了風雨雷電，電光閃閃，雷聲轟鳴，再然後風雨交加……
而有意思的是這些風雨雷電，只是圍繞著雪語輕輕攻擊，並未波及現場的觀眾朋友們。
更有意思的是，澆在雪語輕輕身上的雨水，竟然，竟然全部被她不知是吸收了，還是化解了，地面上也只有一些漏網之水，打溼了她所踩著的地面，並未有雨水透出舞臺。
這就喜喜剛才詳細向郎樂樂解釋的：“魔晶對戒對主人的自救行為。”
魔晶對戒對雪語輕輕發難，等於說佑紙多了一個幫手，幫她爭取到了扳回一局的勢力。
但雪語輕輕也不是吃素的主兒，遇到魔晶對戒的救主行為，她怎麼會坐視不理，讓自己陷於危險境地呢？
要知道，身上打溼了，雷電來襲時，會很容易導電的，對不對？
而她是火系魔法，正是雷系魔法的剋星。
因此，她發動了另一輪新的魔法攻擊，她沒有叫喊出魔法的名稱，但那些火系魔法的人都知道，這招叫“霧鎖火彈……”
但聽這個名字，就知道其中有霧，有火，有彈藥……
於是，人們見著了舞臺上，更確切地說是佑紙的周圍，和她的身上，漸漸的有霧氣來襲，這霧氣還有味，不濃不嗆人，但卻有讓人眩暈的感覺，當魔晶對戒完全掌控主動權的時候，佑紙也恢復正常了，忍住疼痛站了起來，準備向雪語輕輕發出攻擊……
但霧氣鋪天蓋地朝她籠罩了下來，還泛著令她眩暈的氣味，令她搖搖欲墜。只得叉著腰，拍著腦袋，試圖讓自己清醒過來。
她哪知道，這霧氣中的氣味，有著安神昏迷的成份，又豈是普通的手法可以輕易解救的呢？
濃霧滾滾而來，不一會兒，就將佑紙包圍了起來，佑紙也昏迷了，這就是所謂的“霧鎖”了，即以濃霧鎖住佑紙，不讓她在清醒狀態下再施魔法。
可魔晶對戒還清醒著，它所發動的狂風大作，以及雨水澆灌，依舊不停地攻擊雪語輕輕，這個時候，濃霧不僅將它的主人，佑紙給鎖住了，同時，雪語輕輕也衝進了濃霧中，攜同威力強勁的大火，及彈藥……分分秒秒向不醒人事的佑紙攻擊。
可憐佑紙，好比人家砧板上的肉，雪語輕輕就是廚師，而大火，及彈藥……就是肢解她的工具……
“怎麼可以這樣……”、“怎麼變成了這樣……”郎樂樂喃喃低語，失神落魄地問道。
喜喜已經完全瞭解了郎樂樂的個性，這麼一個大大咧咧，乍乍呼呼……的馬大哈形象，因此，她也只是鄙視了郎樂樂一眼過後，就將注意力轉向了舞臺。
此情此景，人們一片驚呼，他們雖然看不見濃霧裡的情形，但火焰與彈藥，蹦發出了耀眼的光芒，像流星劃過黑暗的夜空，奪目而傷感。
因為流星代表一顆星球的殞落，而此時的場景，人們皆以為昏迷中的佑紙，被雪語輕輕給打敗了，這是最好的結局，就怕她痛下殺手，將佑紙給“咔嚓”掉了，那就失去了比賽的意義。
還好，魔晶對戒驅開了濃霧，雪語輕輕也一揮衣袖，將濃霧，及她的魔法通通撤掉了。
風雨散去，濃霧散去，舞臺又恢復了它固有的寧靜。
人們滿以為，昏迷的佑紙同學，必定被雪語輕輕的這招“霧鎖火彈……”傷得不輕，哪知道，當她兩雙雙對對出現在大夥兒的視線中時，佑紙毫髮無傷，而且，剛才在上一局的魔法招式中，受到的傷害，那些可視的傷勢，竟然，奇蹟般的全好了……
她，還是那麼漂亮，只是衣冠有些不整，這點小小的瑕疵之外，幾乎與平常一模一樣。
再反觀雪語輕輕，她也在佑紙與魔晶對戒的攻擊下，也受過傷的，此時，與佑紙一樣，只是衣冠有些不整，這點小小的瑕疵之外，幾乎與平常一模一樣。
還是有些不一樣的，那就是臉上的顏色，因為剛才的鬥法，施用了靈力，佑紙的臉色慘白，雪語輕輕的臉色紅潤。
郎樂樂不明白了，好奇地問喜喜道：“喂，喜喜，她們，她們是怎麼一回事哦，同樣經歷了一場魔法比拼，為什麼兩個人的臉色會有天壤之別呢？”
她還真把喜喜當教師了。
滿眼的笑意，也意味著喜喜也喜歡為人師表。
她清了清喉嚨，笑意更濃。
“你說，她倆都是屬於什麼魔法呢？”暈倒，她不是回答郎樂樂的問題，反而反問郎樂樂。
“知道呀……”郎樂樂哪想那麼多，只是狐疑地瞪大眼珠，沒好氣地回答，道：“這誰不知道嘛，佑紙與我一樣，是雷系魔法，雪語輕輕，與漏斗一樣的，屬於火系魔法唄……”
這次，她回答得非常快，而順溜，她對自己比較滿意。
因而，回答完畢，高昂著頭顱，神采飛揚，神采奕奕，她眼裡的笑意比喜喜更甚。
“哼，真小人。”喜喜在心裡腹誹了一下郎樂樂。
“那，你再想想，為什麼一個臉色是白，另一個臉色是紅色呢？”她還是提出問題，讓郎樂樂思考。
即給郎樂樂溫馨提示，也是給她以啟發。
所以，教師的功能是“答疑解惑”，並不是直接地將答案告訴你，而是告訴你思考的方法和方向。
好比“授人以魚，不如授之以漁……”是一個道理。
意思是傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。
喜喜深深懂得這個道理，因此，她才不會痛快的將答案告訴郎樂樂。
“啊？這樣呀，我想想……”郎樂樂手託香腮，食指點著腮綁子，蹙著眉頭，陷入了深深的思考。
喜喜也不急，反正，還有最後一場比賽，“碧螺春水”VS“小靈”……
不知道她倆又會是誰，最後勝出呢？
一個未知數，真令人期待呀。
但期待歸期待，解決眼前的問題，才是王道。
不大一會兒，還真讓郎樂樂同學，想明白了其中的關節。
“報告喜喜老師，我知道答案了。”她居然像回到了課堂，舉手回答問題。
“好，樂樂同學真聰明，請回答。”喜喜也學著課堂上老師的表情動作，連拍手邊豎大拇指，鼓勵的眼神望著郎樂樂。
“嗯，答案是這樣子的哦……”郎樂樂回答問題，還帶有字首。
“因為，雷系魔法使用的是風雨雷電為媒介，因此，她得動用大量的魔法因子，因此，這會消耗大量的靈力……”郎樂樂分析得有模有樣，喜喜聽得認認真真，不時地拍手，頻頻點頭。
“好，請繼續。”喜喜未發表任何意見，一直鼓勵著郎樂樂，不管是對的，還是錯的，都以鼓勵的神情和動作，示意她說下去……（未完待續）