社員們一個個坐直了身子，眼睛瞪著比銅鈴都大，像一盞盞探照燈般看著曹衛東。
這時候農村的生活條件還是非常艱苦的，社員們每天起早貪黑到生產隊上工，娛樂措施很少。
對社員來說，每天晚上聚在一起聽公社廣播站的廣播，聽一聽國家政策，當地的好人好事，新聞聯播，以及穿插的樣板戲和評書，就是他們一天中最開心的時間了。
不過這些年，板戲和評書來來回回就那麼幾套，他們都能背下來了。
其實按照規定，電影放映隊每個月都要下鄉給他們放電影的，奈何在衛紅星的帶領下，十衛鄉生產隊一貧如洗，放映員們撈不到油水，再加上山路不好走，已經好幾個月沒有來了。
理由也是有的。
放映電影的器械那麼金貴，萬一在山路上磕了碰了怎麼辦？
就這樣，社員們日復一日的，過著上工、聽廣播、嘮嗑侃大山的日子，因此聽說曹衛東要給他們講故事，一個個開心的不得了。
曹衛東看了眼衛紅星，“今天我們先講【衛紅星】這三個字背後的故事。”
衛紅星一臉懵版。
啥？
我名字背後能有什麼故事？
我爺爺姓衛，我爹也姓衛，我也就跟著姓衛。
而且我出生的時候流行叫什麼紅星，愛國，所以也就跟著起了衛紅星這個名字。
這能有啥故事？
曹衛東拉開椅子坐下，喝了口水，笑道：“其實這三個字都和神話故事有關，我們先來說【衛】這個字。”
“我要講的第一個故事，名字就叫做精衛填海。”
精衛填海。
好傢伙，叫精衛的人居然還能填海，肯定很厲害吧。
社員們看衛紅星的目光都變了。
透著一股恐怖如斯的味道。
衛紅星是茫然的，但他本能的挺起胸膛，向其他人點了點頭。
瞧瞧。
咱衛姓就是這麼牛逼。
接下來，曹衛東在精衛填海這個故事的基礎上，進行大範圍魔改，將【衛】這個字的意義，由來，書寫方式都講給社員聽。
對社員們來說，這個學習方式可太新鮮了。
記住了這個故事，就等於記住了【衛】這個字。
而且曹衛東講的故事跌宕起伏，節奏極快又極爽，當社員們聽到精衛被小人陷害死亡時，一個個恨得咬牙切齒，又聽到精衛得奇遇復活，變成神鳥後，跟著歡呼雀躍起來。
就連最有文化的梁光赫，也由一開始的漫不經心，變得認真起來。
和那些老掉牙的樣板戲、評書比起來，曹衛東的故事實在太精彩了。
要是早知道識字這麼有意思，不給大黑拾我也來。
此時此刻，這就是所有社員們共同的心聲！
教室最後面，安文耀聽得如痴如醉，一個勁的在心裡誇讚，“天才啊！能想出這種辦法教大家識字，曹老師簡直就是天才。”
“天不生曹師，掃盲事業萬古如長夜啊！”
他看向曹衛東的目光更加尊敬了。
這個時候曹衛東已經講完了精衛填海的故事。
他在黑板上寫下【衛】這個字，帶大家複習了一下，看了眼天色，接著說道：“說完了【衛】，接著我們說【紅】這個字.......其實這也和精衛有關。”
衛紅星亢奮不已，“精衛是好樣的，他是為了革命勇於奉獻自己生命的戰士，可怎麼【紅】還和精衛有關了？”
作為一個合格的市場人，講故事的能力是天賦，他張嘴就說，“精衛在填東海的時候，碰到了深居在東海海底的龍王三太子，他們在接觸的過程中產生了高尚的革命友誼.......”
“可就在這時候，龍王的後媽，一個叫惡毒女人出現了......”
曹衛東一連講了三個故事，分別對應著【衛】【紅】【星】，且這三個故事都與精衛有關，構成了一幕連續短劇。
故事的結尾，精衛和龍三太子聯手打敗。
這時候，所有人都激動的站了起來，掌聲雷動。
梁光赫動情的說道：“曹老師講的太好了，太有深度了，值得我們學習。”
不知不覺間，他把小曹老師這個稱謂，變成了曹老師。
這堂課實在太棒了，徹底顛覆了他的認知。
原來識字還能這樣。
【叮，衛紅星好感度+20，購物點+30。】
【叮，安文耀好感度+10，購物點+20。】
【叮，苟福貴好感度+10......】
【叮，魯仁甲好感度+5......】
又一波好感度和購物點。
曹衛東粗略看了眼，大概有兩百多點收入。
不錯，兌換防爆甩棍的購物點補回來了，還有剩餘的錢，晚上要不要獎勵自己一份麻辣香鍋呢？
曹衛東心裡美滋滋的。
一連講了一個多小時，曹衛東也有點累了，他咳嗽了幾聲，教室立刻安靜下來。
曹衛東說道：“接下來是自習時間，安老師，你帶著學員們把三個故事鞏固一遍，下課的時候要考的。”
安文耀激動的說道：“保證完成任務。”
【叮，安文耀好感度+30，購物點+30。】
曹衛東看向安文耀的目光變得和善起來。
這是一個不錯的工具人。
眼見曹衛東要走，其他人都有些不捨，哀求道：“曹老師，您再給我們講一個故事吧。”
眼見這節課要結束，其他人戀戀不捨的哀求道：“小曹老師，再講一個故事吧？”
曹衛東果斷拒絕。
稀缺才顯得珍貴，可不能一口氣全部講完。
他把課後訓練的任務交給安文耀，然後毫不猶豫的走出教室。
.......
晚上的時候，曹衛東從萬界商城裡兌換了一份麻辣香鍋，躲在房間裡吃了。
收拾完了，剛坐下來歇了一會，敲門聲響起。
安文耀站在門外。
他一把握住曹衛東的手，陳懇的說道：“曹老師，您能不能教教我，我也想像您一樣給別人上課。”
曹衛東一愣，將安文耀讓了進來。
他沒有拒絕。
畢竟掃盲班還有四天的時間呢，出試題、組織課後訓練、鞏固學員成果和講解這些事情，都得讓安文耀來做。
不過話又說回來，他的講課方式可不好學，這是源於他前世做產品經理時的思維理念。
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把掃盲班看做產品，社員就是產品所面向的使用者。
基於此，他進行了思考。
使用者不喜歡我們產品的原因是什麼？