經過東平區政府的努力爭取，東平區職業技能學校掛牌出讓，東華鋼鐵股份有限公司出資競買成功，學校從公立變為民營。
中間也有些波折，對學校的改制，東平區政府的依據是《趙省發展職業技術教育暫行條例》，這個條例已經頒佈了10年，有些許可權和規定發生過調整。
按現行政策，開辦中等技工學校須市政府批准、報省備案。
但是陳立東考慮招生物件和學校未來的發展，提出要將職中升為職高，也就是高等職業技術學校。
他也是暗憋一口氣，你藍鋼不是職高嗎？我也辦職高！
不是有那麼一句話麼：今天你對我愛答不理，明天我讓你高攀不起。
職高的申請報到省裡後，被卡了一段時間，因為當前藍市的職中、職高比較多，再給你批一家，你怎麼招生？你有沒有師資？批給你沒兩年就黃了，這責任誰來背？
最後還是溫曉宇到省裡活動了一週時間，才把省教育和勞動部門的聯合批覆拿到手。
學校名稱為藍市東華技工學校，開設冶金技術、軋鋼技術、數控技術、機電設備管理與維修、工程機械管理與維修、港口機械管理與維修、計算機網絡技術、計算機應用技術、會計信息管理9個專業。
原東平職校的所有資產，以3500萬的價格出讓給東華鋼鐵。
學校的教職工中，企業身份和合同制人員的工作關係全部轉到新學校，與東華技校簽訂勞動合同。個別不想幹的，將工作關係轉到了區勞動局掛了起來。
事業編制人員，則將人事關系全部轉到區教育局，暫時在東華技校工作，等最後一批職校生畢業後，再進行雙向選擇。
所謂“雙向選擇”，就是東華技校提出聘用意向，如果本人願意，則該教師與區教育部門解除人事關系，由東華技校聘用並負責一切工資福利。
如果本人不願意，或者東華技校看不上不想聘的，由區教育局負責，把這位教師分配到其它學校或教育機構，徹底與職校脫鉤。
對這種改制方式，教職工也普遍認可，總之是尊重了個人意願、保持了福利待遇。
當然，在改制期間也發生過問題，一部分在校生家長到區裡反映情況、阻撓改制，擔心學生學業會受到影響。
區裡和學校都承諾：這批學生的教學計劃不會受影響，原職校機構在名義上保留兩年，直至這批學生畢業，畢業證還是蓋東平職校的章，校長還是張洪振。
總體上這次改制，方案科學合理、積極穩妥，工作紮實、操作縝密。
還因為張洪振等一批老資格支援改制、服從安置，起到了表率作用，教職工隊伍也就保持了穩定。
大夥該幹啥幹啥，各得其所、各負其責，學校的運轉基本沒受到影響。
那些事業編制的教師，因為有兩年的過渡期，也沒有大的思想波動。
學校法人變更後，結清了拖欠工資，原有四個班的教學工作按部就班、沒有停滯，機修廠和電機廠的員工委培得以積極推進。
但教職工們總體上覺得似乎更加忙碌了，張洪振在與教師們分頭談話，瞭解他們的素質
能力和專業特長，為新開專業做準備。
教師們還聽說，學校將從燕京科大、薊市大學聘用一批知名教授來授課，大家無形中有了一種能力恐慌。鯰魚撒進來，你敢不甩甩尾巴？
還有就是，聽說學校新來的人事處長在搞績效工資改革，在保持原工資待遇不降的前提下，參與編輯教材的、給委培員工上課的、參加學術課題的，都有額外的獎金拿。
據說獎金上不封頂，教學賣力的、學術貢獻高的，拿到的獎金會比工資翻幾番。
俗話講：學成文武藝、貨與帝王家，知識是有價的。
最近老師們與南陳村來的學員們在課間交流，聽說人家一個月的工資一千到兩千，年底獎金上萬。自己呢？月工資400多不到500，福利幾乎沒有。
好嘛！大學畢業的不如高中畢業的，拿教鞭的不如被教導的，站講臺的不如玩機器的。
知識的價值體現在哪兒？！
接著又聽人家說了：我們也有養老保險和工傷保險，羅部長，哦就是兼著你們人事處長的羅胖子，已經跟大洋保險達成了協議，由企業給員工們集體參保，上疾病傷殘險，只要說得上來的重大疾病和傷殘，保險公司都會按比例報銷醫療救治費用。
教師們徹底淡定不能了，人家福利這麼好，自己還猶豫啥？壓在辦公桌裡的勞動合同趕緊籤了吧。
還有人找到張校長，“事業編制不要了，能籤合同不？我現在就想把工作關係轉到職高來。”
張洪振看著對方，嘿嘿一笑道：“你小子有眼力，跟著我好好幹，絕對不會虧待你，去寫申請吧，由學校跟教育局辦理你的人事關系。
對了，你去找羅胖子，他手裡有申請模板，抄一份就行。”
當1996年來臨的時候，學校老師們拿到了第一筆改制後的工資。
關係在東平職校的，還是原來那檔次、那幾張人民幣。
而被東華技校聘用的，普通職工800元起，任課教師1500元起，有的教師加上參編教材的稿費、委培員工的課時費，拿到了四五千，一個月頂一年，你服不服？
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1996年3月20日，農曆正月的最後一天。
驚蟄已過、正值春分，藍市東華技工學校已經開學一週的時間。
今天的學校窗明几淨、道路整潔，一排排垂柳似乎都泛起了綠色。學校辦公樓前，停了幾排小轎車。
在會客室裡，市教育領導親手送達了《關於對藍市東華技工學校招生計劃的批覆》，同意技校在本市職中、高中進行自主招生，支援技校在市外招生，要求技校制定招生方案，堅持公開、公平、公正原則，增加招生過程的透明度，自覺接受主管部門和社會的監督。
快中午的時候，分管教育的副市長高曉華在溫曉宇等區領導的陪同下，到校門口參加掛牌儀式。
領導們發表完熱情洋溢的賀詞後，從附近一所小學借來的軍樂隊奏響了進行曲，然後高曉華與溫曉宇共同為技校揭牌。
紅綢子取下來的時候，陳立東收到了系統的
提示：恭喜宿主完成了支線任務，獎勵：工業圖書館1座。
沒工夫去看這個工業圖書館是個啥東西，反正系統出品必屬精品，等有功夫再具現，現在的任務是陪餐。
高曉華是位女市長，但這個時代的女領導都比較霸氣。
吃飯的時候，高曉華問陳立東：“陳總，你對咱們市的職業教育可是做了大貢獻，不知道下步有啥計劃沒有啊？”
陳立東已經被灌了兩杯酒，帶著酒勁說道：“市長，咱們藍市經濟發達，職業教育的市場很大。實際上，我們的職業教育也很發達。
去年我安排人調查過，市裡和各縣區的職中、職高、職教中心就有六七十家。
但是，咱們這些學校的辦學方向有問題。
一方面，許多學校只盯著招收應屆初高中畢業生，這些學生職業未定，往往會所學非所用，來職校就是混日子。
而且，高校擴招在即，將會大大壓縮我們職校的招生空間。
另一個問題就是學用脫節，企業要的人才，職校教不出來。
許多老資格的職校忽視甚至漠視企業需求，我教我的，你愛用不用，呵呵。”
說道這兒的時候，溫曉宇臉上露出些許笑意，心說這小子這是要給人上眼藥啊。
果然，就聽陳立東接著說道：“現在有的職校還存在山頭主義，他們身後有東家啊，教出一堆廢物也能找到工作。
別人教的學生再牛逼也不好使。可現在是市場經濟，這樣搞下去，早晚會被淘汰。
我認為，職校還是要聚焦主責主業，為全市各行業發展培養專技人才。
我跟許多企業接觸過，即使在大型國企，技術崗位和特崗工人，有多一半沒證。
電工沒電工證，天車工沒天車證，安全員沒有安全證，這批人沒有三十萬也有二十萬，這是一個非常大的市場，也是我們職校耕耘的空間。
另外，企業用人也有問題。想當年老一輩辦夜校掃盲，大夥爭著搶著學文化、學知識，那是啥勁頭？
現在可好，在好多企業，不重視員工的技能培訓，沒有建立很好的激勵機制。
這就導致員工沒心思學知識、學技術，把自己視為生產線上的工具。
他們只會按程序操作，遇到緊急情況不知道怎麼處理，知其然不知所以然，這叫無腦操作。
特別是一些專業崗位的員工，不經過專業培訓就上崗，我認為這樣的企業行為就是犯罪。
整天混日子、不思進取的員工，就算本科畢業、碩士學歷，那也不行，早晚會被淘汰。
所以，我認為辦好職校，必須深入研究我市的產業需求，最佳化專業結構、專業設定。
還要與企業、行業緊密結合，推行訂單培訓，加強聯合辦學，真正為企業、為社會培養適用的人才，實現人才培養和社會需求的緊密銜接。”
高曉華一邊聽一邊琢磨，這小子真是藍師畢業？
這大道理一說一套，聽著還真是那麼回事兒。
等陳立東把唾沫星子噴完，高曉華帶頭鼓起了掌。然後說道：
“陳總，市裡還有幾所職校你能接手不？”