李諭為了打消張之洞疑慮，又說：“化肥可以讓村民購買，這就可以養活化肥工業。村民見有效，就會再購買，如此便形成了商業上的良性循環。”
這種商業邏輯其他官員根本不屑一顧，因為觀念裡還瞧不起商業。但張之洞搞了這麼久鐵路、鍊鐵廠、制造局，對於西學多少有點認識，並不排斥這種觀點。
而且前期推廣化肥不會容易，百姓太窮了，需要像後世企業一樣先砸點錢打市場。最好地方政府配合支援，只是晚清地方官實在靠不住，比較麻煩。唯一能想到的，也就張之洞了。
張之洞想了想說：“若果真如此，倒是造福黎民之利事。對於你說的那個膽肥，我要考察一二。”
李諭糾正了一下：“是氮肥，一種化學元素。”
“原來也是化學，”張之洞現在對化學很上心，“如此我的確要多瞭解瞭解。”
李諭道：“大人英明。”
張之洞嘆道：“今天見了你，才知道原來欠缺的還這麼多。本來以為有了鋼鐵就萬事齊備，現在看來，僅僅是開了一個頭罷了。”
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李諭說：“萬事開頭難，有個好的開頭就很好了。”
張之洞說：“有道理，漢陽兵工廠以及鋼藥廠有實驗室，先生到時可以與華大人一同指導一二。”
李諭笑道：“可惜我對火藥實在一竅不通。”
張之洞說：“沒關係，現在我們的漢陽造並不差，火藥這件事就先放放吧。仲虎（徐建寅的字）當初在鋼藥廠設定的實驗室，裝置倒是齊全，先生如果會用，可以讓它們發揮發揮作用。”
李諭對化學其實瞭解沒有數理那麼深，但現在主要講究的是應用，不會用到過於高深的化學理論。
而且到了幾十年後，其實化學的發展已經越來越接近物理了。
畢竟後來量子力學大力發展後，大家終於明白了，化學反應原來就是元素最外層電子的相互作用。
張之洞作為總督，事情還是很多的，一同看完漢陽鐵廠就要回去繼續辦公，最後吩咐道：“若溪，你陪著李諭先生參觀一下我們的學堂，然後找人給先生搭把手。”
華世芳也希望多向李諭請教請教，欣然答應：“大人放心。”
目前武漢的學校基本集中在武昌，三人共同再坐輪渡回到武昌後，暫行告別，張之洞回去處理公務。
華世芳終於有時間向李諭請教請教數理問題。
華世芳說：“實不相瞞，除了咱們早年的《周髀算經》《九章算術》等，我所看的主要是兄長若汀（華蘅芳字）所翻譯的書籍，諸如《幾何原本》，以及兄長寫的《拋物線說》《循環小數考》等書。與目前西洋最新的數學進展似乎脫開了聯絡，所以我在報紙上看到咱們國人寫了一本數學書後，才想盡辦法買了過來。先生的數學水平實在令我不勝佩服！”
李諭坦誠道：“其實我的數學水平也沒有那麼強，這方面咱們差了不少，西洋還有不少比我厲害得多的數學家。”
華世芳說：“可我看你寫的《分形與混沌》，道理深刻，演繹嚴謹，運用的數學知識如此高深，又能拿下瑞典國王大獎，完全是頂級的。”
李諭笑道：“真是謬讚了。”
如果說到李諭的老本行物理，的確有點信心站在全世界最頂尖梯隊，不過數學他是真不敢吹這個牛。
他數學好那是完全被物理逼的。
當年李諭高中時期也是參加過物理競賽的，如果有這方面經驗的小夥伴一定有所感觸：物理難度的天花板是數學！
想要研究物理，必然首先數學要好。
對於一個喜歡並且想要深入學習物理的人來說，往往打敗他的不是物理，而是數學。
當然這指的是理論物理研究，不過後世的實驗物理玩的也是數學，精度要求簡直就是變態。
至少目前最早的一批純理論物理學家，比如愛因斯坦小老弟，已經感受到了來自數學的“惡意”。
華世芳心中卻認定李諭是個超級大咖，說道：“能寫出如此優秀的數學書，造詣決然是頂尖，先生真是謙虛。”
李諭笑道：“天外有天，人外有人。而且單靠我也不夠，如果有更多人可以從小學習西學，才是最重要的。”
華世芳說：“先生說得對！早年我便一直在自強學堂教授數學。”
華世芳的數學水平雖然在國際上算不得什麼，不過至少他是懂高等數學的，放在國內的這些數學教習裡，絕對是高出好幾個段位。
“有先生在，想必自強學堂的學生學業水平不會低。”李諭說。
華世芳苦笑道：“只可惜學生的西學水平還是低了一些，能學到代數中方程學的都不多。我與兄長多年來想找幾位優秀的學生作為嫡傳弟子，一直難以如願。”
李諭說：“如今之勢，只能是慢慢培養，基礎的確較弱。”
華世芳說：“而且自強學堂目前已經沒有算學，令人惋惜。”
“學生難道只有學習外文的了？”李諭問。
華世芳說：“自強學堂每年招收120餘學生，基本都是學習外文，僅有部分學生研習化學，以為漢陽工廠而用。”
單論人數，這個規模倒是還好，京師大學堂第一屆招生也是僅有100多人而已。
李諭只好說：“情況早晚都會有改觀。”
李諭心中知道，確實應該加強政法科以及理工科的培養，但也不能說自強學堂有錯，畢竟外文對於官員來說的確現實意義更重。
李諭問道：“自強學堂中，學習外文的學員是否也學習西學各科？”
華世芳說：“當然要學，主科為外文一門，其他諸如算術、物理、化學、地理、歷史、博物、理財、公法、交涉、繪圖、體操、兵操均要學習。”
“那我明白了。”
這麼看的話，真的就像是後世的義務教育階段，學的內容全，但都是比較基礎的，難以涉及高深的知識。
同京師大學堂一樣，學生都是在惡補中小學的內容，要成長起來至少還要十幾年。
華世芳說：“好在香帥一直重視教育，除了幾所高等學堂，各地中小學堂也興建有不少。”
張之洞重視教育也是繼承自他老爹。
張之洞父親張瑛是個舉人，按照清朝的制度，舉人大部分最高只能做到學政或者縣令。
張瑛運氣好一點，做了好多年縣令後，當到了知州。對於他這種普通出身的，幾乎是舉人的極限。
畢竟能中舉也蠻不容易了。
進入統治階層的分界線是舉人，秀才離這條線還差得非常遠。
簡單算筆賬：
明朝每次鄉試舉人名額全國僅1100—1200人，整個大明總共錄取了11萬名舉人、
清朝每次鄉試舉人名額全國1500人，整個大清大約總共錄取了15萬名舉人。
清時有1500多個州縣，每年活著的舉人大概一萬人，攤到每個縣平均七人左右，這七個人加上縣太爺，就是本縣的最高統治階級。
舉人就已經有了好多權利，反正只要是一中舉，大把本地人過來跟你攀親戚認親友，求著將自己的財產、田地、戶口放在舉人名下，以躲避繳稅和服徭役。
要不範進中舉就能瘋。
如果是中進士，那上限就更高了。
只不過這都是舊學，再有兩年，科舉制度就要告別歷史舞臺。
說到張瑛，他在貴州當知府時，經常在夜裡派兩個差役在全城巡邏。他們一個提著燈籠，一個挑著桐油簍，遊走在大街小巷。遇到有讀書人挑燈夜讀，便為他將燈盞加滿油。
這就是“加油”這個詞的由來，蠻有趣的，還真是貨真價實的加油。
李諭道：“教育的確要從娃娃抓起，越小的孩子越早接觸西學教育越好。”
華世芳贊同道：“先生說得實在是太有道理了，概括到了關鍵。”
李諭說：“這幾所高等學堂要不先不看了，咱們先瞧瞧小學堂如何？”
華世芳覺得沒什麼不妥，反正都是新式學堂，於是說：“沒有問題，正好附近有一所，一起去看看。”