“老師此言差矣，這天下終究是愛新覺羅的天下！”載若說著，嘴角勉強擠出幾分虛偽的笑。
候祖霆對載若再瞭解不過，載若心中的事，他一清二楚。
“殿下，此時說這話未免為時尚早，你不記得我常和你說起的《武周傳》麼？”
戊戌政變之後，候祖霆也不知從哪弄來了一本民間野書《武周傳》，書裡淋漓盡致的描述了一代女皇武則天是如何一步步想將李家天下變為武家天下的故事，雖然裡面的很多事情都屬於民間傳說，並無正史可以考證，但是卻也似乎說得頭頭是道，載若自然明白候祖霆是以武則天暗指慈禧太后！
“您的意思，這天下還能姓了葉赫不成？”載若反問道。
候祖霆沉默不語，一場牢獄之災並沒有讓他改變多少，年少輕狂的躁動變成了深藏不露的鬥志，他要復仇，更要救皇帝走出牢籠……
“大阿哥，有些話，我不方便講得太直白，但是我必須要提醒你，太后病重，她最關心的無非是大清帝國皇位，她若想死後太平，你覺得最合適的選擇是什麼？”候祖霆道。
載若低頭沉默了，兩年前太后在頤和園召見他後，對莊親王說：“大阿哥才貌雙全，大清後繼有人啊！”從那時開始，宮內宮外都將載若視為太子，連光緒皇帝也對載若這個親侄子十分信任，每次相見都會尊尊教誨，關心他讀什麼書，對國家大事有如何見解，老師候祖霆教給他的東西十分符合光緒皇帝的胃口，讓叔侄兩人變得更加親密。從此，載若像變了一個人一樣，開始頻繁的出入官場結交朝臣，也更加敬佩老師候祖霆，那顆懷有鴻鵠之志的心跳得更加興奮！皇帝和太后重病的訊息傳來後，他暗中不知高興多少回，急切而難耐的心令他坐臥不寧。
“老師，我絕不會讓這種事情發生！”載若狠狠的說道，眼中露著兇光。
候祖霆隱藏在鐵面具下的臉露出了得意的笑，他反問道：“你打算怎麼辦？”
“我……”載若被問得啞口無言，他緊握的拳頭慢慢鬆開，整個人突然像洩了氣的皮球一樣，呆做一團。無奈中他看到候祖霆的鐵面具，似乎重新找回希望，多少次他問過老師為什麼帶著鐵面具都沒有得到答案，父親也對他守口如瓶，但是他心中卻始終有一個念頭，眼前的這個怪人一定是父親請來的高人，他是來幫助自己成就夢想的！想到這裡，載若起身鞠躬施禮道：“請老師教我！”
候祖霆並沒有什麼反應，這個禮他受的理所當然，“大阿哥，王爺去哪了，你可知道？”
載若被這冷不丁的一句話問得一愣，道：“不知道？老師怎麼問起這個了？”
“大阿哥的心事王爺是知道的，他也是在幫忙的，如果我沒猜錯，他一定是去了慈寧宮試探老佛爺的口氣去了！”候祖霆道。
載若傻愣著，他完全不知道老師為何要說這個。
候祖霆看出了載若心中的疑惑，笑道：“大阿哥，我來問你，為何武家大周的天下最後又交回了李家？”
載若眉頭一皺，仔細想了想道：“《唐史》對這件事記錄的很清楚：聖歷元年，武則天的侄兒武承嗣、武三思數次使人遊說太后，請立為太子。武則天猶豫不決。狄仁傑以政治家的深謀遠慮，勸說武則天順應民心，還政於廬陵王李顯。當時，大臣李昭德等曾勸武則天繼續以四子李旦為嗣，但沒有為武則天接受。對武則天瞭解透徹、洞燭機微的狄仁傑從母子親情的角度從容地勸說她：“立子，則千秋萬歲後配食太廟，承繼無窮；立侄，則未聞侄為天子而附姑於廟者也。”武則天說：“此朕家事，卿勿預知。”狄仁傑沉著而鄭重地回答：“王者以四海為家。四海之內，孰非臣妾？何者不為陛下家事！君為元首，臣為股肱，義同一體。況臣位備宰相，豈得不預知乎？”最終，武則天感悟，聽從了狄仁傑的意見，親自迎接廬陵王李顯回宮，立為皇嗣，所以在狄仁傑和張柬之等重臣的極力勸說下令武則天放棄了傳位武家的念頭！”
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“這只是其一，大周的兵權在最後時刻落到了狄仁傑和張柬之等人的手上，神龍元年正月，武則天病篤，臥床不起，只有寵臣張易之和張昌宗侍側。宰相張柬之與大臣敬暉、崔玄暐、桓彥範、袁恕己等率羽林軍五百餘人，衝入宮中，殺張易之兄弟，武則天被迫傳位給太子李顯，病榻之龍已經回天無力，這才是根本原因！”
載若似乎聽明白了，急道：“老師的意思是要保住愛新覺羅的天下，最重要的是兵權？”
“還要有狄仁傑！”候祖霆道。
載若立刻熱血沸騰起來，道：“老師，學生才疏學淺，請您指點，誰為張相，誰為狄公？”
候祖霆朗聲一笑道：“若是老朽猜得不錯，狄公在慈寧宮！”
載若眼中放光，這才明白老師的意思，接著道：“誰為張相？”
“大阿哥以為誰當為張相？”候祖霆反問道。
“學生不知！”
候祖霆看著載若起伏不平的胸口，低聲道：“汝當為張相！”
載若又驚又喜，臉上掩飾不住的洋溢著笑容，“老師可教我如何為張相？”
候祖霆再次捋著山羊鬍道：“大阿哥覺得現在誰是張相？”
載若思索了片刻道：“禮部尚書、軍機大臣袁世凱！”
“若他能為你所用呢！”
“老師，袁世凱從小站練兵起，就不斷培養親信，今日之局非一日之功，他怎會聽我的？”
“有皇命，既有權，舍家財，終有軍！一旦風起雨至，自然就會有人尋找避雨之地，大阿哥他日乃大清之主，他不聽你的，聽誰的？”候祖霆道。
載若聽得清楚明白，他似乎看到自己一身戎裝檢閱眾軍的颯爽英姿，心中不免竊喜，再次抱拳道：“請恩師指點一二，助學生一臂之力！”