天心高階宇宙，位面老爺爺公會秘密會議室裡，依稀傳來一些聲音。
“現在我們有八成把握可以確認了，唐會長的這個‘本源世界猜想’是正確的。唉……相比最高等級的‘現實宇宙’來說，我們的高階宇宙又算得了什麼呢！”
“是啊。連主神空間，也不過是某部，甚至是某系列文學作品的廣深投影而已。自不消說，我們位面老爺爺公會也是其投影之一。不過究竟是什麼事物的投影，我們目前還不得而知。”
“這個訊息十分機密，務必要防止此訊息洩露。如今主神空間、位面主角聯合會等一干組織還不知道我們的最新發現，可是在我們組織內部的某些人，已經知道了這個情況。不管怎樣說，能維持多久，維持多久吧！”
“鄭廳長，您這話說的有理。現在基本可以確認了，這‘本源世界’，也是‘現實’，它確乎是存在的，這一點毋庸置疑。而‘本源世界’的宇宙等級，很有可能比我們想象的還要高。所謂的‘頂級宇宙’，它究竟是個什麼狀態，我們目前還只能憑據自身所處的地方作出一些大概的猜想。”
“眾所周知，中級宇宙的位面法則，比低階宇宙的位面法則要強橫數十倍。而高階宇宙的位面法則，卻比低階宇宙的同型別物要堅韌數百倍。我們公會所在的‘天心’高階宇宙，比普通的高階宇宙更加龐大，也更有潛力。”
“既然如此，我們勢必能夠得出一個結論，整個宇宙之間的等級差距是呈指數式上升的……那樣的話，這‘本源世界’的威力，可謂是……”
整個會議室似乎靜了半響，足足五六分鍾，沒有絲毫聲音傳來。
過了好一會兒，那聲音又繼續響起。
“晤，我把各位同仁們的話總結一下，可以得出一些結論。這‘本源世界’，應該是一個極度禁魔，也是任何‘非現實性’力量都不能施展，或者說幾乎沒有可能施展的地方，哪怕這來到‘本源世界’的某人在原來的高階宇宙擁有非凡的力量。”
“與‘極度禁魔’相對應的，那是什麼？想必各位同仁們都清楚，我唐三也不必多廢功夫。那必定是一個低科位面。不管它的位面等級如何，哪怕是頂級，甚至比頂級更高，它的科技層次也一定在低階序列。”
“簡要點講，那是說它的宇宙航行能力，最高也只能在自己所屬的恆星系內自由活動，尚未掌握太陽帆、超距引擎、光速推進等各項本領。注意，即使它的科技水平再低，我們也不能輕視。雖然在座的諸位有許多人都擁有創立世界的能力，可是到‘現實’中去以後，會連一個普通人都不如！”
“唐會長果然是真知灼見。我也有幾點看法要講。根據我們所掌控的數據資料來看，這個‘本源世界’裡應該有許多個政權，尚未完成統一。這是由我們周圍的投影環境所決定的。據推理，其中一個東方政權具有強地位。”
“這個東方政權在不同的科技位面投影中，在最接近它真實狀況的投影中，曾有過許多具有代表性的名稱。例如‘大唐人民共和國’、‘大唐民國’、‘大宋第二王朝’、‘大漢帝國’、‘大漢民國’、‘中華民國’等等稱呼。去偽存真，我們可以得出如下結論：”
“以上這些名稱，可能其中有一個是‘本源世界’的真實名稱，也可能全是假的。我們已經派出了許多先遣隊去查詢其情況，相信很快可以有所收穫了。如今在二百年前，一百五十年前，一百年前派出去的那些隊員還沒有人返回，不過，我們卻已經有了一些突破性的成果……”
畫面轉回龍空綜合學院。
《重生之駱駝祥子》
唐諸又在稿紙上寫下了這一行字。
【依據這個所謂‘民國’時期的文學作品，切入到民國之中，走歷史流，軍政興國之路雖然俗了點，也不失為一個可行之法……】
回想起白天兩位教員的速成教育，再加上資料庫中的資料彙總，唐諸用了整整一夜的時間，全心全力創作著這樣一部“小說”。
小說是什麼？唐諸不知道，也沒見過。晤……似乎在數十年前，曾有個奇葩宿主，談起過這個問題？唐諸有些懊惱，他當時並沒有在意這個問題。
“呼！”
看著自己一夜的勞動成果，桌上的兩萬多字初稿，唐諸嘆了口氣。若不是教員嚴厲禁止，用神魂進行創作，豈不是更快的多了嗎？！
龍空綜合學院大樓，穿越系4班，秦凱已經站在講臺上，又開始了滔滔不絕的講話。
“……開篇切入點吸引人、世界觀新穎、等級體系清晰、金手指輔助升級、三萬字一個小**、主角目的明確、主要人物性格豐滿，語言行為方式一致，情緒渲染到位，文風直白通俗、橋段原創度高，能做到情理之中意料之外……這不但是我們穿越系，也是我們整個龍空學院進行文字創作時，最需要注意的地方。”
“這是玄幻文。它的發展已進入瓶頸時期，這是我們許多老爺爺在許多項位面任務之後得出的結論。”
“作為曾經的流派霸主，如今的它已經漸露頹態。諸君請打破常規，要麼憑藉豐富的實踐經驗和技巧精耕細作，細節決定成敗，在現有的套路上寫出新意；要麼走非主流路線，注重故事性上的創新！”
“世界架構：
1、由低武世界，向高武世界過度。、東方背景，不要東西雜糅。不一定是古代背景。3、等級森嚴，武力至上。4、以點及線，以線至面，世界背景從小及大，於行文中漸漸展開，不要在開篇堆砌敘述文字。”
“以上這些是我們在實際進行任務的時候，都曾經做過的。大家早已經有經驗了，現在只需要我稍加提醒，能做的很好。”
“等級體系：
分大等級及小等級兩層，大等級有明確的邏輯性，能單純從字面意思上分清強弱，小等級以數字區分，分一到九級，數量統一。”
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“這是隨便玩的，其實誰看你等級？我們作老爺爺的，那等級管用嗎？還不是誰強誰有資格說話？”
“金手指設定：
可以是一本神級秘籍，可以是一個裝著老頭的百科全書，可以是單純神兵或法寶，但主要功能是輔助主角修煉，在質或量上讓主角獲得超越同齡人的優越感。”
“人物設定：
主角人物性格，建議參照作者自己帶入，最好積極向上傳播正能量，可以猥瑣好色，但要符合普世價值，不能逾越讀者的道德底線。”
“人物的言行要與設定一致，不要太過糾結反覆無常，著重描寫性格中最突出的一個點最容易駕馭。
其他角色最好也有現實模板參照，杜絕腦殘。”
唐諸在下面聽著，而同學們也紛紛展示出了“若有所思”之態。
【這跟我們的任務佈局好像。只不過一個是現實，一個是文字。不過……到底哪個現實，才是真的現實呢？】
顧不得腦中的想法，唐諸急忙將這些東西記錄下來。
“主線劇情架構：
篇幅自擬，因人而異，先期可設定150萬字，開放式結尾視成績賣座可往後續寫。啥叫賣座你們不用多問了，當是位面意志喜歡你們的套路好。等你們透過月試考核之後知道了。”
“第一部分，八萬字，十萬字都行。
開篇切入點：
開篇矛盾，丟出懸念，可以是遭遇戰，可以是大喜或大悲的橋段，儘量原創，最好用對話展開，第一句即丟出懸念吸引讀者。”
“這不正是你們最習慣最擅長做的麼？實戰套路轉化成文字，應該更簡單才對。我只是教你們怎麼做罷了。”
“而後托出主角身份及人物關係展開，立志，明確主角的目標，金手指出現，金手指試刀，修煉升級，解決開篇矛盾，帶出世界一隅的場景，世界的規則，篇幅三萬字，切勿超過！”
“接下來，可以按每三十萬字一個部分進行創作了。唐諸，似乎你準備完本字數六十萬？那你每一個部分十五萬字即可。”
秦凱朝唐諸笑了笑，唐諸也笑著回應。
秦凱看了看手錶，“接下來由重生系的江教授為你們授課。他是遊戲流的巨擘，對實踐轉文字也有很深刻的造詣，你們可要多聽指教才是。”
短暫的休息時間，唐諸一直在思索。到底是因為什麼原因，導致這理論指導要以文字創作的形式進行？僅僅是為了節省資源，節省力氣？
不得而知。
一個看上去有些儒雅之態的中年男子走了進來。他戴上金絲眼鏡，翻開備忘錄。
“遊戲型別，又稱為遊類，是指以描寫玩家的遊戲生涯、遊戲經歷為題材的小說。”
“這是一個同時具有現實性與幻想性的小說型別，因為小說的主角生活在現實都市中，但他所控制的遊戲人物，卻又是生活在光怪陸離的虛擬遊戲中。
“從表面看，這會是一種很無趣的小說，因為它的內容，無非是主角玩遊戲時，打了幾個怪，得到了一些物品，再打了幾個怪，角色升了一級……看這種由別人去玩的遊戲，而且還是沒有畫面的純文字版，該有多麼的無聊啊？有那時間，我不能自己去玩會兒遊戲麼？”
下面的學生們都很意外，沒想到這位江老師居然直接開講，也沒有介紹自己。不過，聽這內容，好似真的觸及了遊戲流老爺爺們對位面意志的深深怨念。
“然而，真實的情況卻是，遊型別乍一出現，在‘本源世界’的絡上引發了一股難以阻擋的熱潮。幾部開山之作紅透了半邊天的同時，也讓無數的讀者叫著“我還要”，四處追問有沒有類似的作品。而這也直接帶動了一些機靈的作者進行跟風，同時，還有不少實在找不到新書看的遊好者，也投身到了作者的行列中。”
“遊的爆發速度，是事先沒有人能想到的，幾乎是一夜之間，遊小說已經遍地開花了。而大量湧現的作品，卻並沒有引發慘烈的競爭，遊小說幾乎是出一本紅一本，完全是一副供不應求的態勢。當時幾個站的榜單上，幾乎是清一色的被遊小說所佔據。”
“直到遊型別的作品數量積累到了一定的程度，市場趨於飽和，再加上站官方一定限度內的壓制，遊型別才漸漸的走下神壇，恢復了它作為一個針對特定使用者群體的特殊型別本色。”
“不過，即便如此，遊小說也依舊是絡文學中不可忽視的一股力量，是小眾型別中人氣極高的一類。”
“當我們回過頭來看，其實遊型別的突然躥紅，並不太難理解，因為絡遊戲，在很大程度上，是與絡小說所互通的，它們有著許多共同的特性以及使用者需求。”
“對比一下兩者的內容元素概念，我們會發現，絡遊戲中的升級、打怪、掉寶、PK、開寶箱、組隊、下副本、地圖、排行榜、等級、屬性、裝備、技能……等等等等，全都能在絡小說中找到對應的部分，可以說，絡小說本是絡遊戲的文字體現，兩者是天生的姐妹關係。”
“而相比遊戲，小說雖然在代入感、隨機性，以及娛樂屬性上略弱，但它最大的優勢是只需要照顧主角一個人，不用考慮遊戲整體的公平性。”
“因此，作品可以肆無忌憚地給主角開金手指，可以讓主角獲得巨大的成長優勢，橫掃四方，最大限度地滿足讀者追求爽快的精神需求。”
“同時，遊戲中枯燥的練級過程，在小說中可以透過詳略描寫的調整，一筆帶過，卻大篇幅重點描寫主角奪寶、揚威時的精彩。這也是許多遊戲玩家，在玩累時會轉而閱讀遊小說的一個重要原因。”
“毫無疑問的是，在絡小說的各個型別中，遊類是最接近於遊的。這看起來像是句廢話，玄幻、仙俠小說再怎麼像遊戲，能有直接描寫遊戲的遊小說像麼？”
“然而，正是這句廢話，道出了遊小說突然紅火、但又迴歸理性的本質原因——它拋去了一切的遮掩，以最**裸的方式，展現了升級打怪、PK踩人這些經典YY元素。”
“試想，一個若隱若現的薄紗女子，與一個一絲不掛的 *** 誰更吸引人？想來是兩者都會有人選擇。但無疑，當 ** 第一次出現在人們眼前時，引發的震動可想而知。而等大家習慣之後，許多人又會覺得沒什麼特別，但他們偶爾也會去看上一眼 ******** 這與遊小說的誕生後的人氣變化是十分相似的。”
“雖然擁有巨大的型別優勢，但在迴歸理性之後，遊的劣勢也很快體現了出來。”
“除了針對的讀者群體受限之外，遊小說最大的弱點，在於讀者明明白白、清清楚楚的知道，這一切都是虛幻的，主角的成，事實上只是一堆虛擬資料。”
“當然，目前許多遊作者，也在盡力彌補這一先天缺陷，盡力誇大遊戲對現實的影響，提升遊戲裝備的價值，使主角在現實世界也能擁有可觀的財富。”
“然而，受合理性限制，遊類作品的主角，終究還是不太可能像商戰類主角那樣有錢，更不可能像仙俠類主角那樣擁有神仙手段。遊主角的成再難獲得，讀者也難免會有“這說到底只是個遊戲”這樣的不屑念頭。”
“總的來說，這是一個優勢與劣勢都很明顯的型別，型別人氣與作者競爭都屬中等。而在寫作難度上，它可以說門檻極低，但入門後想要真正寫紅，卻並不容易。”
“對新人來說，這是一個值得嘗試的型別，是否選擇，可以純看心情。”
【‘本源世界’？】
這是唐諸第二次聽到這個詞彙了。
【‘本源世界’的遊類小說……遊……文？】
唐諸猛然驚醒。似乎以前有個宿主，曾經說出過這樣的話？
……
下午。
“忌跟風“不要修真受歡迎寫修真╋三國好看寫三國。”
“忌‘我’，這不多說了，對於所有的寫手來說，用第一人稱寫作是大忌。”
“忌流水帳，文章太過簡陋，文中必須多多出現對話，環境的描寫與人物性格的描述。”
“不能抄襲，至少要抄得讀者看不出是抄的，有的人的作品一看知道是抄的別人的劇情。”
“忌文章太短，不要用騙點擊率的方式寫書，一章至少要有三千字。點擊率是什麼？等你們透過月試考核之後知道了。”
“忌太囉嗦。拖戲是可以的，但必須要有技巧，不能無限地拖長 . 要盡力交代一些有用的東西與伏筆。在一些文字上加長文章的長度，但如同技巧不夠，不要強行。文章太短不行，太長也不行。要長短適中。”
“忌太雜。比如科幻作品最好不要與武俠合在一起。某些武俠科幻漫畫是最失敗的。因為他們硬是把武俠與科幻平衡。你們平時大概很少接觸人類的文學創作，不過沒關係，以後會有機會的。”
“每一部小說都有其中心的主題，科幻科幻，武俠在其中出現可以，但起到的作用微不足道。因為是科幻為主題，那么一切都必須用科學角度去解釋，而不是又科學又武俠 . ”
“忌超人，文章中最忌最忌的除了跟風之外，是使得主角一夜之間成為超人，主角遇到奇遇得到意料序外的能力，可以。但一夜之間得到超強的力量，事後的力量強無可強，那么你怎寫到終？”
“忌名稱太多，讀者是不會有耐性去記憶你所例出的地名人名，只能慢慢地在文章中交代，給讀者慢慢地消化。如果作者太急，只會使讀者看得頭昏眼花變成了流水帳。”
“忌列表。題材設定永遠都是給自己看的，不要硬加在文章中。讀者沒有興趣去看你的設定。這樣做有如提前把一本書的結局說出來，使人失去了看書的味道。”
“忌暱稱，身為一個作者，要盡力站在中立的立場去看去寫。所以在文章中請不要出現不寫出角色全名而為了省事叫她小XX，或者阿XX的情況出現 . 文章必須給人中立，冷酷的感覺。”
“而呢稱是為了親友之間的親近感而代替名字的稱呼，從來沒有見過那些文筆高超的人用這些妮稱代替角色的名字。你是作者，與自己的角色拉親切感幹什么 ? ””
“忌上下關係混亂。有很多的作品。主角都是盡力與身邊的角色拉關系。比如，主角命令身邊的大哥去某事時是這樣說的 ? ”
““某某哥，去幫我把什什什么給打下來吧。”
“而不是‘某某某聽令，將XXX給我打下來！”
“公私無法公明，上下關係混亂，你看全世界哪一個軍隊會戰鬥時、工作場合這用這種語氣？！這只能表現作者實戰經驗不足！你們在哪個原生位面，看到有人這樣說話的？”
“這是作品十忌，千萬注意！下課！”
……
又一堂課。
回爐系。
唐諸正在蹭課。
“人物描寫從上往下，有五個重要的描寫點，“頭髮”、“眼睛”、“衣服”、“皮膚”、“手”。”
“首先頭髮。如何描寫一個乞丐的頭髮和一個皇后的頭髮？乞丐他的頭髮肯定是髒，而且亂。例如：亂蓬蓬的頭髮好似一個雞窩，一綹綹的粘在一起。”
“而皇后的頭髮肯定是鳳冠啊拆環啊，一大堆的。所以說，不能只描寫‘順滑的黑髮似瀑布，似絲綢，自然垂下。’這樣子。”
“首先皇后不應該那麼樸素，長篇小說講究明了，最好是能夠讓讀者看完之後，在腦子裡能夠想象出皇后的樣子。”
“例如：她身姿極顯高貴，看上去端莊賢淑。髮絲輕柔順滑，幾隻玉釵與墨髮纏繞，陽光下愈顯耀眼。”
“而這個‘一頭及腰的順滑長髮一半用一頂高貴華麗的鳳冠固定，幾隻玉簪斜插入黑髮中，其餘的長髮散落在腰間。’及腰和腰間略顯重複，看起來會比較累。所以建議一段話裡面不要出現太多差不多的詞。”
“還有這個，“粉紅玫瑰香緊身袍袖上衣，下罩翠綠煙紗散花裙，腰間用金絲軟煙羅系成一個大大的蝴蝶結，鬢髮低垂斜插碧玉瓚鳳釵，顯的體態修長妖妖豔豔勾人魂魄。”
“有點看紅樓夢的感覺，不過我們一般不支援寫成這樣，要寫的簡單明瞭，讓讀者看得懂，畢竟現在讀者很多都是小學生。而且類似於蝴蝶結這樣現代化的詞語，在古言裡面一般避免讓它們出現。”
“在我看來，所有的描寫都可以忽略，唯獨眼睛不行。都說眼睛是心靈的窗戶，所以眼睛在表達一個人的情緒，性格等，起到十分重要的作用。”
“對眼睛可以有很多的比喻，比如說可以比喻成通透的琉璃，比喻成耀眼的星辰，等等之類的還有很多。一般寫眼睛會把角色的情緒表現其中。例如：她的眼睛猶如古井一樣沒有一絲波瀾，似明鏡一樣映襯出我的身影。”
“而這個的話，“黑眸中彷彿盛著滔天的怒火，隨時可以噴發出來。”彷彿其實可以放到後面去，放到隨時的前面。前面都寫到了情緒，接下來，眼睛的另一個作用，表現氣質。比如空谷幽蘭、清淺淡漠、寒冷如冰。”
“這句，“星空璀璨不及他雙眸明亮，焰火灼熱不及他目光灼人。”能夠應用排比的句式很不錯，重點是要小心不要寫成作文，還有一點是灼熱與灼人有點重複，描寫的時候要特別注意這點。例如：如夜空般明亮的雙眸透著不屑與蔑視，好像整個世界在他的眼中都如螻蟻一般。”
“總結一下是，眼睛可以表達情緒，氣質描寫眼睛的時候可以多用修辭手法，但要注意不要重複出現詞語。”
“接下來講講衣服吧，衣服也跟氣質和角色的身份掛鉤，怎樣的人穿怎樣的衣服，皇帝穿龍袍，平民穿布衣。”
“還有是顏色，顏色可以表達出一個人的氣質和性格，比如說黑色表示凌厲，白色可以表示溫潤，也可以表示冷漠。例如：他身著一襲白袍，如同飄落的雪花，脫塵而冰冷。”
“再來是皮膚了，處在什麼環境的人會有怎麼樣的皮膚，閨閣裡的小姐膚色白皙，田裡勞作的農民膚色黝黑，在戰場上的將士自然是傷痕累累。”
“所以在沒有表明角色身份的時候，可以用皮膚來隱晦地表達出身份。這句，“毒辣的日光打在他黝黑的臉上，透著些許紅暈。”
“我們應該疏通疏通邏輯，黝黑的臉上，紅暈應該看不出來。
“接下來是手，武俠小說裡判斷是不是練武的人一般都看繭的方位，而手的形態，可以是珠圓玉潤，也可以是骨節分明。例如：她的手指纖長飽滿，如水晶般剔透玲瓏。一般我們都用修長或者纖長來說主角，因為我們要美化主角的形象。”
“最後，我們把所有的總結一遍，主角可以不漂亮，但一定要有一雙美麗的眼睛。描寫角色的外貌時，一般以表現出氣質和情緒為主要目的。所以在以上提到的五個重點描寫點裡，一定要下功夫。”
“如果你想要水字數，也可以，只要你描寫的足夠優美。讓讀者看著不枯燥，那你也成功了。”
唐諸偷眼看著這個班裡的漂亮女同學，一邊感嘆。自從進了穿越系，連頭母豬都沒見過，還是女頻的女同學們多哇！
“頭髮，眼睛，衣服，皮膚，手。”今天講的五個描寫點，不要忘記！”
臺上莊嚴肅穆的女教師剛一下臺，唐諸趁機溜走，沒敢回頭。
晚上。
龍空補習學校，夜班。
“……人稱混亂，比如寫主角一會用第一人稱‘我’，一會用第三人稱‘他’”
“．開篇出場人物過多，且主角戲份極少，看個三四章還不知道主角是誰。
”
“3．背景混亂，各種種族亂入，比如開篇仙魔、精靈、侏儒、海盜、矮人等等，信息量大的都不清楚要看什麼。”
“4．主次不清，看不到主題中心，比如開篇兩個人打鬥，一連寫了兩三章，一招一式都寫的很詳細，打鬥太多看著很疲勞。”
“5 . 開篇場景跳轉頻繁，過多，導致線路不清晰。”
“6 . 故事絲毫不嚴謹，寫的太隨意，比如仙門一個內門弟子一揮手便能毀天滅地。”
“7 . 穿越、重生附體類的文，開頭穿越前的事情寫很多，進入主題過慢。”
“8 . 開篇伏筆、鋪墊太長，三四章後才見主角，且之前的事件和後面情節關聯絡不強，有強烈的灌水之感。”
“ . 沒有套路線路，以及前因後果的矛盾關聯，故事東拼西湊。”
“10 . 描寫方式像詩歌，語言不直白簡單，隱晦甚至是文言文，閱讀不流暢。”
“11 . 過於文藝，故事平淡，比如一個現實的高中生上學、生活，趨於真實感但沒有任何看點，還是需要一些yy的東西。”
“1 . 開篇多主角沒有一個突出的戲份都平均了，不知道要看誰，開篇多角色必須圍繞一個最主要的來寫 . ”
“你們這些人都是沒有被龍空綜合學院接納的可憐人，我也不歧視你們，我也犯過類似的錯誤，希望你們自己努力吧！公會的大變革時代，即將來臨了，屆時，將顛覆整個世界！”
【磨刀不誤砍柴工，不如我多聽些講座，再動筆，更加適合。我有預感，莫不是這文字演化天地一說竟然是真的？甚或是我們這一方天地裡是一段文字而已？】
唐諸忽然感覺時間愈發緊迫了。
龍空初級完全小學，二年級一班，唐諸恬著臉跟一幫五六十歲的小朋友們坐在一起，聽講臺上年方二八，才一百六十多歲的年輕女子講話。
“環境描寫，我們描寫環境時，具體描寫的是這幾點：形，聲，色，韻，味
形，是你所描寫環境的大體，像小說的大綱一樣，只需要一個骨架。”
“而聲，想必大家知道是什麼，是指聲音，是用來給環境做一個補充的。”
“接下來，色，是顏色，顏色是環境描寫中一個重要的組成部分，如果“形”是骨架，那麼“色”是血肉。”
“韻，是指所描寫的環境的氣勢，這是非常重要的，韻賦予環境靈氣，有了韻，環境才能生動起來。”
“其次還有一個味。味有時候可有可無，但有時候卻會發揮大作用，比如寫玄幻的，有時候需要味。”
“環境描寫一般分為自然環境與社會環境，社會環境一般是為了反映人物存在的社會及時代的特徵。”
“我們一般都是描寫自然環境，所以著重講自然環境，有人說過，小說裡面描寫佔三分，內容佔三分，對手佔三分，剩下的是伏筆之類的。”
“那麼怎麼寫呢？怎樣寫的生動逼真呢？相信這是新手常有的問題，有時候寫出來會覺得生硬，有種要把自己的情感強加給別人的樣子，環描是要注重詞匯量的積累。其次便是要用得恰當，前後要一致。”
“描寫注重情感，但是你不能以你自己的情感為主，要切合實際小說中人物的情感，實打實把情感融入環境裡面，這樣描寫生硬問題便解決了。”
“還有，環境裡面，修辭手法經常會用到，不能少也不能多，多了顯得在水字數，少了又覺得無感。”
“平時要多積累一些詞彙，描寫起來才會流暢，描寫中只要只要抓住“形聲色韻味”這五個描寫點，差不多了。”
【這‘小說創作教育’居然已經深入小學了，看來我的猜測是對的。我所生存的世界，很有可能是高等級宇宙的生物，所創造出的文！原來當年那個宿主的話，是這個意思！】
龍空星域，帝武玄幻學院……第五附中。
沒錯，這裡當然也有唐諸的身影。
附中門口掛著一張橫幅“歡迎各位家長來本校開家長會”
“小說的大綱怎麼寫？”
“有的說，大綱是小說的根本，有的說大綱是小說的基礎，有的說得具體點，認為大綱是對小說的整體把握等等，還有各種高手給大家做了很詳細的大綱模版。裡邊把人物設定，故事背景，雜七雜八什麼都包括進去了。”
“這裡讓大家學習的是極簡版的大綱——大綱實際上也並不是什麼超級複雜的東西。”
“下定義，我們要扔掉枝葉，直接看到問題的核心。接下來，建議大家可以一邊看，一邊在心裡自己跟著回答。下邊要講的這些都是咱們作者隨時都會遇到的詞彙，但是一般不會有人去糾結這些詞到底怎樣才能闡述清楚。”
“而很多時候，解決問題的辦法，其實在你深入弄清楚定義的過程中。”
“這同時也是一種極佳的表達練習。打個比方說，“冰箱”是個很簡單的詞，你試著給它下個定義，保證原始人能聽懂，會發現這很有趣，而且也並沒有想象中那麼容易。”
“那麼，到底什麼是大綱呢？”
“所謂綱，的總繩，比喻能夠組成某種事物脈絡的那些要點。拿到“小說”這個特定語境下說“小說的大綱”，大綱的定義非常簡單：大綱，是對小說主線劇情的分節概括。”
“大綱，是對小說主線劇情的分節概括。大綱沒有那麼複雜，並不需要承載人設、背景、主題、技術設定方面的內容。大綱跟這些東西是並列的。既然說定義，我們有必要再進一步去深挖定義。”
“那到底什麼又是“主線劇情”？”
“主線劇情，是對小說的核心故事內容的完整概括。”
“這裡大家要注意“完整概括”這個詞。我們平時遇到最多的，其實是對小說核心劇情的“高度概括”，那是什麼東東？說穿了你非常熟悉，“高度概括”的東東大家都寫過，是你的作品簡介。”
“我們給作品寫劇情簡介的時候，主要是面對讀者的，所以寫簡介最需要的是是突出賣點。因此故事簡介通常並不完整。也並不需要完整。”
“大綱則是你自己來把握你整個故事的發展，所以原則上對完整性有要求。劇情簡介，可以定義成是對你的小說核心故事著重於突出賣點的一種不完整概括。我們這裡做這些比較咬文嚼字的定義，是為了準確客觀。很模糊的描述其實是沒有任何意義的，定義都模糊了，自然很難把握住問題的關鍵。”
“大綱，是對小說主線劇情的分節概括，而主線劇情是對小說的核心故事內容的完整概括。我們還可以繼續深挖，那到底什麼是劇情？劇情當然是你的故事。”
“但是請不要用“劇情是故事，故事是劇情”這樣的車軲轆解釋，把自己弄的這麼茫然。本來挺簡單一東西——劇情，是你小說中的主要角色，在你所設定的世界背景下，所經歷的事件。
劇情是你創造的世界上發生的那些事件。”
“那麼，什麼又叫主線呢？”
”主線是什麼？主線，是你的作品為了表達——1、角色的成長，或者、某個事件本身的發展——而將一些會影響到角色成長、會影響到事件發展的那些關鍵劇情挑出來，這些被挑出來的事件之間，有明顯的因果關係、推進關係。構成了一條前後連續的事件發生經過，這是主線。”
“覺得拗口難以理解的，多念幾遍，其實是字面意思。我們給小說寫大綱，是為了理清小說的劇情主線，這是大綱的全部意義。”
“寫小說當然是個複雜的過程，大綱也總是會“涉及”很多東西。但不要本末倒置，凡事有重點。不要試圖在做大綱這個動作裡面解決掉寫一部小說的所有問題。”
“我們如果能迅速理清自己筆下這個故事的主線，也能夠清晰的掌握劇情的發展方向，寫起來會輕鬆很多。更高階點的作用，事先做一個大綱，可以讓我們從全域性來對小說節奏進行把控，對小說結構進行佈局。”
“我們寫大綱，其實是一個設計、理清故事主線的過程。我們前邊說過，這個故事主線由一系列前後有推進關係、因果關係的事件構成，整體成為一個大的事件總和。”
“如果單純從設計一個單獨的事件來說，構成完整事件有三個關鍵點。一點都不神奇，是大家都能理解的，起因，經過，結果。但是我們是寫故事，不是寫事件報告，小說要講究戲劇性，
我們設計劇情，本質上是我們設定一個A起點作為開端，一個B終點作為結束，我們要解決的問題是，如何由A這個初始狀態，加入衝突引起發展，導致最後B的結果。”
“而“**”，其實是衝突的集中爆發，或者是鋪墊集中宣洩的地方。那問題來了哈，� �們想要設計一個故事事件，到底如何來引起發展，來推動A起點走向B結局？這個也人人都會，劇情推進最簡單的辦法，是“設計巧合”。”
“這是大家都熟悉的做法。是大多數人聽到這個問題下意識反應在腦子裡的辦法。實際上，這是一個懶辦法，而且十分的讓讀者呲之以鼻。巧合神馬的最討厭了，你自己是讀者心態的時候，理解這種感覺了。設計巧合，其實也並不是寫一部小說推進故事事件發展的常態手段。”
“只不過另一種推進劇情的方式太過於普通和無處不在，以至於大家都忽略掉。我們寫作，其實主要還是靠事件裡邊自然的因果關係去推動故事發展的。
比如主角被搶了，所以他去抓小偷，主角看到個美女，所以他去追。主角覺得夜MM講得好囉嗦，於是跑掉了不再聽這個課，因而錯過了很多。”
“事實上是這樣，小說的每一個段落，每一個句子之間，都充滿了因果關係，只不過我們一般不注意這種事情。
我們寫超長篇的絡小說，由於數百萬字的篇幅。如果你的故事每當要發展，都是“他恰好被路過的大神救了”，“他發現了一個有高人的山洞”，讀者很快不甩你了，他們看過的經典巧合太多了，你很難出新意的。
問題又來了，很多小說其實也大量使用各種俗套至極的橋段。為啥有的還是讓讀者看得津津有味，有的讓人覺得“丫是低劣的模仿”？”
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“區別在於，前者更善於使用上邊我提到的“因果關係推進劇情”。讓故事看起來顯得合乎邏輯，細節真實顯得娓娓道來了。這不僅僅是誰“文筆更好”這種區別。”
“超長篇的絡小說，還有個比較典型的特點，是俗稱“換地圖”這種重複自己的模式。這個讓我們坦白一點，其實是那個作者一開始可能沒打算寫那麼長，寫到後邊也不知道還能怎麼拓展劇情，所以只好讓主角換地圖。”
“雖然很多讀者其實也還買賬，畢竟遇到個自己喜歡的作者，讀到一本自己能看得下去的書，還是不容易的。但是這不應該是一個原創作者應有的追求哈。
傳統長篇小說，也是能出版的那些，通常不會有這麼明顯的重複結構，是那種：開始，發展（起因，發展，**，階段結局，結局成為起因再次重複），結局。裡邊巢狀的那部分有大量劇情是相似的，只是更換了時間地點，主角的能力更強等。”
“但是一般的通俗小說本質上還是差不多的，只不過講究一點的作者不會這麼明顯粗糙到讓人看出來他這是整體在無腦使用簡易結構。那些短一點的小說，比如0萬字的單行本，小說的結構可以很精巧，比如多條支線並行來推動主線啊之類的。而我們絡小說呢，通常是簡單的單線結構推進。”
“所以書有很多太監，因為很多作者他自己都不知道之後故事會發展到哪裡去，或者很快寫無可寫。”
“無論小說長短，如果我們能夠一開始對劇情主線有所設計，那麼小說的整體結構也更合理。”
“有的得很好的書也太監了，主要是因為初期欠缺設計，所以後繼無力，要嘛陷入重複，要嘛不知道還能怎麼發展爛尾了。”
“所以我們需要做大綱方面的練習，也是，設計主線劇情的練習，還是很有必要的。在這個大結構之下，你可以進一步分解，大的事件裡通常也套著小一點的劇情事件，它們一樣有“開始，發展，**，結局”。”
“本堂小結：
我們到底怎麼才能快速列大綱？”
“首先，你要知道什麼是大綱。為了充分理解什麼是大綱，你要深入理解什麼是劇情，什麼是主線。具備了基礎的認識之後，給一部新的作品列迅速列大綱的方式是：”
“第一步：先用一句話，高度概括，你到底想寫一個什麼故事？這其中，要包含賣點。”
“為什麼呢，這跟寫大綱有什麼關係？你連自己要寫什麼故事都不知道還寫什麼大綱啊親。”
“至於為啥要強調賣點，這個大家可以參見另外一本《第五附屬中學小說寫作基礎》中的相關內容。所謂賣點，其實是你的故事的“核心吸引力”。看起來簡單，但是實際上有很多作者抓不住自己作品的賣點所在，沒有辦法給自己作品寫一個吸引人的好簡介。”
“而我們寫大綱之前也需要抓住賣點的原因，簡單說，是因為賣點不但是吸引讀者的重要因素，同時也是幫助你能夠完成一個故事的重要因素。如果你發現自己的故事沒有任何賣點，自己都覺得沒啥可以吸引人的，也很難對這個故事保持熱情，維持你的創作衝動——也不存在寫什麼大綱了。”
“第二步：根據上一步的結果，列出你為了表達這個故事，所必須描寫的幾個重要事件。”
“這裡的關鍵詞，是“必須”。比如姑娘們想寫一個戀的故事，那肯定必須要發生男主發現自己喜歡上女主這樣的重大事件。”
“又比如要寫一個爭霸的故事，那一定有決定天下歸屬的某一個關鍵劇情發生。”
“我想這個我不用窮舉哈，大家應該自己能夠嗖嗖的列一堆寫某個特定題材的故事，必須要發生的事件。第二步是我們要把這個明確的找出來。”
“當然，到這一步，沒有完，這些看起來是必須的，關鍵的事件，還不能真正構成故事的主線，大綱也還沒有成型，我們還需要什麼呢？”
“第三步：根據上兩步的結果，給你的故事確定一個起點來做為開端，再確定一個終點，來做為結局，然後把你剛才認為是必須要發生的這些重要事件進行排序。”
“符合“在積累衝突”“是重要的事件鋪墊的”，放在“發展”的位置；符合是“衝突集中爆發”、“鋪墊集中宣洩”的事件，放在“**”這個位置，第三步，其實是個再簡單不過的排序工作。也是一個根據“起因發展**結局”的大結構，來尋找“缺失的關鍵劇情”的過程。”
“這一步完成了，於是你的故事，有了“開端”的關鍵劇情，“推動發展”的關鍵**件，有了“**事件”和“結局”。這基本上已經是一個主線的雛形了，可以算作是是一個最簡單、最粗糙的大綱。”
“第四步：根據上三步的結果，依次舒展開端，發展，**，結局中的下一層關鍵劇情，形成第二層劇情大綱。
這裡要注意的點是，最好我們能夠找到那些具有“因果關係”的“重點事件”，可以幫助把第一層的關鍵劇情連續起來。”
“當這四步完成，你已經有了一個完整的故事大綱了。”
“好的，各位家長朋友們，關於這個問題的詳細解答，只需要花幾百位面本源，為您的孩子購買我們的專屬教科書即可……”
“講師”的臉上滿是笑容。
【什麼是‘文’？】
【‘文’跟我所在的這個世界是什麼關係？】
【什麼是現實？什麼是‘本源世界’？】
【什麼是真的，又什麼是假的？】
經過了幾天的偷師，唐諸仍然感到頭昏腦脹。