華志安故意說道：“既然是機密，那你上次怎麼跟我提到馬子健和常昭兩個人？是不是他們幹校長的機會要大一些呢？”
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黃德清說道：“那次的事，我是聽我爸爸私下裡說的，我就記在心裡，但是這次確切的人選，我爸爸回家也沒有說，我也沒有聽到，所以不敢亂說。”
華志安透過黃德清的話語，心裡更加確信黃局長是透過兒子的口，向自己傳達一個訊息，那就是下半年二中校長極有可能就是常昭。
華志安想到這裡，心裡很是驚恐，心想如果確實是常昭的話，那結果是朝著自己最不願意看到的情況發展，這對自己很不利啊。
但是他轉念一想，自己不過是個普通的老師，不管誰來當校長，對自己都沒有多大的損害嘛。再者說這些年自己被他打壓，也沒有和常昭發生正面的衝撞，他也不可能一上臺就找自己的麻煩的。
想到這裡，他的心裡定了許多。
他送黃德清去了補習班，黃德清在補習班裡轉了一圈，發現環境還好，到處都是空調，學生在裡面學習很方便，自己備課上課也都很好，於是就開始了他的授課。
這黃德清的授課方式跟別的老師不一樣，喜歡聊一些與書本無關的東西，比如學習的意義是什麼，自己當初是怎麼學習的，還有喜歡講一些現在社會上發生的熱門事件是什麼？國家的大政方針是什麼？聽得學生都是一頭的霧水。
本來補習班上課就是學習知識，與知識無關的東西，老師是不可能說的，學生也不願意聽。學生們花了錢來的，不學知識怎麼行呢？
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但是這黃德清只是花很少的時間講知識，絕大部分時間都在東扯西扯，不知所云。
但是他有一點好處，就是說話幽默，把社會上的一些事說得非常好笑，引得學生發笑。所以一個小時的課，學生們不時的爆發出笑聲來。
雖然學生聽得不知所云，但是老師幽默，也就過去了，只是這一節課大部分時間都浪費了。
華志安和趙賓都不時的觀察了一下，對他的教學方法很是頭痛。
趙賓私下裡對華志安說道：“要是讓他這麼教下去，我們補習班的名聲就被砸了，這可怎麼辦？”
華志安說道：“待會兒跟王福榮老師說說，讓他加個班，把今天的數學內容補上去。”
其實他們的補習班在下午五點放學的時候，可以允許學生待到晚上八點回去。學生們都貪圖這裡的空調環境利於自己的學習，所以也都願意留在這裡。
所以從五點到八點，有些老師可能還要加班，多教一些內容。
黃德清上了一兩節課就可能回去了，然後安排王福榮老師加班，將黃德清沒有講到的內容補上去就行了。
趙賓苦笑了一聲說道：“那就只有麻煩王老師了。”
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華志安說道：“我來跟王老師聯絡吧。”
華志安就撥打了王福榮的電話，向他說了這件事，王福榮也爽快的答應了。
果然黃德清上完了課，就要回縣城裡去，華志安就開車將他送回去。
黃德清因為自己上課講笑話，引得學生情緒高漲，他自己也倍感興奮，所以在回去的路上不斷的說自己如何如何的教育學生，如何如何的吸引學生的注意力等。
這個時候的黃德清正是感覺自己就是一個名老師，只要自己一出手，學生成績就會好起來。
但是他根本沒有注意到自己的教學目標和教學方法已經嚴重背離了現實，根本不能提高學生的成績。
華志安對此只能是苦笑，到了縣城的時候，華志安說道：“黃老師，今天聽你上課，真的是別開生面，學生對你的印象也是極深的。我看你要發揮自己的優勢，增強教學的效果。在學生學習思路上面多啟發他們一下，讓他們樂於學習數學，善於解開難題。教學的結果就是要提高成績，如果不能提高成績，一切的努力都是白費的。”
華志安的話說的很是隱晦，黃德清一開始沒有聽明白，但是細細想了一下，才知道自己光顧著講笑話，忽略了對學生解題思路的培養了，這才點點頭說道：“對啊，我今天的教學是不是遺漏了什麼？看來下次我要注意一下了。”
華志安笑笑說道：“教書是一件很辛苦的事，面對不同的學生，一定要有不同的教學方法去對待。你今天已經很不錯了，已經充分調動了學生的學習積極性。如果能提高學生的成績，就更好了。”
黃德清點點頭說道：“行，你這麼相信我，我下次一定改變一下教學方法，提高學生的成績。”
這件事就到這裡結束，下午放學的時候，王福榮只好特地去了補習班，就黃德清教學的內容重新教了一次，還佈置了相應的作業。
學生上午被黃德清一陣笑話攪和，心思完全跑到了外面去了，現在又被王福榮給拉了回來。
過了幾天又是黃德清的課，他還是坐華志安的車子下去。
在車子上面，黃德清想了想說道：“上次上課似乎有點不妥，我仔細想了想，還是要以教知識為主。”
華志安想不到他進行了反思，心想只要有反思，就能進步，希望這次能教好學生，不能再讓王福榮加班了，於是說道：“你說得很好，補習班就是要以傳授知識為主，一堂課下來要滿滿的乾貨，否則的話，這麼短的時間，不可能提高成績的。學生到補習班來上課，主要還是提高成績。這與平時的上課不同。”
華志安這麼一說，黃德清才隱隱約約覺得上次教學是失敗的，看來自己還需要不斷的提高教學方法。
車子很快到了補習的倉庫，黃德清一下車，就去了自己備課的地方，拿出課本，仔細的研究教學方法，然後去班級裡面上課。
華志安就留心關注了一下，發現黃德清這次上課正規多了，當然還是改不掉他的習慣，依然東拉西扯，只是加大了知識的傳授力度。