主席臺上陪同佩頓教授來的那位工作人員，看到佩頓教授臉色那麼難看，就有些著急。
這時也顧不得周校長在旁邊，招來兩個工作人員低聲吩咐了幾句，吩咐完之後，趕緊安撫佩頓教授：“佩頓教授，這位學生年輕不懂事，故意擾亂秩序，我已經讓人請他出去了。”
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陪同的工作人員說完就眼巴巴的看著翻譯人員，讓他翻譯過去。
佩頓先生聽完翻譯的話之後，瞪大了眼睛，感覺有些不可思議。
陪同的工作人員看到佩頓的表情以為他還不滿意，連忙補充道：“佩頓教授如果還有什麼要求，請說出來，能配合的我們儘量配合。”
翻譯人員如實翻譯過來之後，佩頓教授笑了笑並沒有說什麼，反而饒有興致的看了陪同的工作人員一眼。
他本來沒有趕走這位同學的意思，心裡雖然有些惱怒，但還是有些佩服這位同學的膽識。
只是他沒想到自己還沒發話，陪同的工作人員就已經主動的要把這位同學趕出去了。
他覺得很有意思，想看看事情究竟會怎麼發展，這位同學又會怎麼應對。
楚江河看到工作人員趕來請他出去，以為是這老外惱羞成怒，不想接他的話茬，要借他擾亂秩序的這個藉口，趕他出去。
周圍一直在看熱鬧的同學看到這一幕也有了分歧，一部分同學認為楚江河當著外賓的面，表現有些無禮，應該趕出去。
更多的同學則認為楚江河有膽識，敢於直言，光是憑這份膽氣就夠叫一聲好的。
“胡說八道，趕緊出去吧，別在這裡丟人現眼了。”
“就是，也不掂量掂量自己的分量，在這裡瞎說什麼？！”
“呸！你們才是胡說八道，我覺得他說的沒錯，美國老就是虛偽。”
“哼！這才多長時間就想開倒車了？說幾句話就要趕出去，這是什麼行為？”
“有些人就是骨頭軟，見了美國老就忘了自己姓什麼了。”
“我覺得這美國老不是什麼好東西，沒看都被說的無言以對了。”
“說不過就趕人，這行為太幼稚了吧，丟人！”
……
來請楚江河出去的工作人員，看到支援楚江河的聲音越來越多，也僵在了那裡，一時也有些為難，他們也覺得這同學並沒有什麼過錯。
楚江河看工作人員這進退失據的表現，也知道他們是聽別人命令的，不過他可不會這麼灰熘熘的讓人趕走，笑道：“不好意思，二位，我覺得我沒有失禮的地方，我同佩頓教授屬於正常的交流，剛才你們也聽到了，我也沒有任何過激的言論。如果我真的有做的不對的地方，請讓臺上的周校長說一句話，我無條件配合。”
周校長是近代力學奠基人和理論物理奠基人之一，德高望重。
楚江河認為有周校長在場，肯定不會讓自己就這麼離開的。
這時旁邊的老師上下打量了他們二人幾眼，質疑道：“兩位同志，你們不是我們學校的人吧？”
王建業他們幾個本就不忿，聽老師都說這兩位不是學校裡的人，在這個節骨眼上再也按捺不住，紛紛開口。
“你們不是我們學校的人，憑什麼來趕人？”
“就是，你們也太過分了，才說幾句話你們就這樣做。”
“想趕人給個正當的理由，破壞會場秩序這個理由有些牽強吧。”
主席臺上的周校長看到會場那邊鬧的亂糟糟的，就皺起了眉頭，剛才陪同工作人員招人說了什麼話，他沒聽到，不過他聽了翻譯對佩頓教授說的話，心中更加不喜了。
周校長臉色冷了下來，質問道：“劉秘書，一個交流講座而已，至於到趕人的地步嗎？”
劉秘書看到周校長也發了火，心裡暗暗叫苦，他夾在中間也很為難，苦著臉低聲對周校長說道：“周校長，我這也是沒有辦法，上面要求我們一定要招待好外賓，你們學校這學生說嚴重一點，這就屬於涉外事件了。”
周校長臉色不好，說道：“一個正常的交流，怎麼就上綱上線了呢，我看我們這學生說的很有道理。”
說完，周校長就親自與佩頓教授溝通了起來。
溝通過後，佩頓教授這才點了點頭，示意交流繼續。
“這位同學，還是繼續我們剛才的話題，對於剛才你所說，我不予評價，畢竟你的資料來源並不可靠。在全球化的程序中，每個國家有每個國家的優勢，憑藉其優勢可以有其合適的分工。貴方憑藉其低廉的人力資源優勢還有其龐大的市場，相信也會在其中扮演重要的角色，這位同學，你同意我的說法嗎？”
楚江河也沒有證據來證明自己所說，剛才他只是隨意提起，讓在場的人有個印象，美國對亞裔可說不上有友好，至於真假就讓他們自己去印證吧。
“佩頓教授，你說的我完全同意。貴方也有很多方面值得我們學習，而且雙方有很多可以合作的地方，這對於雙方都是有益的。但是佩頓教授，你似乎在肯定我們的同時，又否定我們的發展潛力，這似乎有些矛盾。”
“這位同學，貴方雖然有著一些優勢，但人口太多，人口壓力會制約你們進一步的發展。”
看對方還是這副論調，就是你們這些優勢也就做些低端的工作，想要玩高階的還是不可能。
確實，人口太多，受教育程度低，也是制約我們發展的因素之一，就算是義務教育也要86年才開始施行。
不過論高階人才，論研發能力，我們並不比對方差，只是我們的科研環境還需要改善。
後世經常有人拿應試教育這一點來詬病我們的創新能力，這還是不夠自信的表現。
亞洲儒家文化圈裡，日韓都是應試教育，可並沒有人質疑他們的創新能力，這說明應試教育並不是創新的障礙。
很多人看到歐美的教育，通常會感慨其教育的寬鬆，孩子們無憂無慮，跟遊戲一樣的課堂教學以及老師們耐心的鼓勵，一到三點就下課的學校，根本就沒有什麼作業，學生們整天無憂無慮的。
似乎我們學校裡的差生，只要換了一個環境，就能輕鬆獲得老師的認可。
有些家長可能會覺得在西方讀書太簡單了，太快樂了。
這些客觀的印象讓很多人大為震撼，並且經常掛在嘴邊作為談資，極為肯定這種教育方法。
可事實並非如此。