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第314章 有關王莽王同學的分析

蘇超可是知道一個穿越前輩王莽最後的悲慘結果。

他在前一世的時候可是很認真的研究過那個穿越前輩王莽王同學。

他之所以把王莽稱為王同學,是因為他覺得穿越過去的王莽在穿越之前就是一個高中生而已。

他之所以認為王同學就是一個高中生穿越過去的,是因為王同學實在是弄了太多的當時不應該發生的么蛾子。

比如,給高麗改名。

蘇超據此判斷,王同學應該常年混跡於鐵血論壇,不然他幹不出這麼熱血的事情來。

還有就是王同學大搞國有化。

透過這一點,蘇超認為王同學多半是文科生,學過一點高中政治。

因為王同學實行土地國有制,禁止私人買賣土地,這跟我們現在的社會一模一樣嘛。

不僅如此,王同學還大動干戈去搞那些大地主們。

王同學規定如果一家的地超過九百畝,卻不夠八個男的來耕地,那就要把多餘的地分給沒有地的本族人或鄰居。

蘇超當時就覺得這王同學真的是第一個搞地主的好皇帝呀。

可惜這些政策實在太超前,那些封建社會的人海接受不了,於是被地主們給推翻了。

還有就是王同學的解放奴隸改革。

由此蘇超覺得王同學更是高中生了,因為高中的世界歷史中就有MG的南北戰爭。

在漢朝這一個半農奴制的國家,王同學居然仇視農奴制,他要不是穿越過去的,怎麼會有這麼先進的思想覺悟?

而且王同學一登基之後,便凍結農奴制,禁止所有奴隸婢女繼續買賣,透過控制奴隸的範圍和數目,來讓農奴制自然消亡。

這要不是經過後世人quan教育的後世人,誰會心疼那些奴隸婢女呀?

再有就是王同學居然弄出了銀行、物價局、期貨、稅務局。

因為王同學當了皇帝之後就提出了計劃經濟,由政府控制物價。

而且在長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都六個城市設定“五均司市使”,來負責評定物價、調節市場、辦理賒貸、徵收稅款的事情。

王同學這一舉措就是把後世的銀行、物價局、期貨、稅務局等機構都實行起來了。

再有就是王同學十分重視發明創造。

畢竟王同學是學過歷史的,對英國工業革命後稱霸世界有所耳聞,深知這些奇技淫巧的厲害之處。

甚至王同學還親自發明了遊標卡尺。

沒錯,就是大家高中的時候才學習怎麼讀數的遊標卡尺!

不管是從原理、效能,還是用途來看,王同學的遊標卡尺與現代的十分相像!

他這一發明比西方都早了一千七百年!

也正是因為這樣,蘇超也有些懷疑王同學到底是文科生還是理科生?

再一個就是王同學對科學實驗和發明創造十分鼓勵和重視。

有一次王同學得知有能工巧匠能用鳥類的羽毛製作飛行器,可以讓人飛百步之遠,於是便立馬召見他,不僅觀看了他的表演,還大力支持他進行飛行試驗。

就憑王同學的這一點,蘇超相信王同學小時候一定寫過一篇作文,題目就是“假如我有一雙翅膀”。

蘇超還透過王同學打仗的時候善於用巨人猛獸這一特點,分析出王同學在穿越之前是沒少玩電腦遊戲,指不定是魔獸星際的玩家。

然而蘇超認為,正是因為王同學沉迷於遊戲和論壇,不好好讀書,導致他是個學渣。

科學和歷史都只學了個一知半解,比王同學殺劉秀,居然沒搞清楚劉秀當時的身份和籍貫,估計只是知道這個名字而已。

而且王同學身為一個後世穿越過去的人,居然沒有一手扶植起工業文明。

這就證明了王同學是一個鐵鐵的學渣。

否則他可以搞蒸汽機啊,就算是圖紙畫不出來,把原理告訴大家,民間總會有聰明人鼓搗出來。

還有就是王同學沒有提高當時的鍊鋼技術,蘇超相信王同學一定沒有把含碳比例背下來。

再有就是王同學居然沒有嘗試弄改進火藥,配方不知道可以試驗,知道硫碳硝就可以試了。再不濟馬鐙總該發明一下吧,可是一件都沒有。

由此可見,王同學就他娘的是一個高中生穿越到漢朝的,而且還是一個沒有完成高中學業的學生,頂多唸到高二。

想起王同學的身敗名裂,蘇超認為自己一定要記住這個慘痛的教訓,時時刻刻的提醒自己,千萬別急於求成,把自己變成第二個王莽王同學。

這也是蘇超到了大明之後,一直謹慎小心的推進大明的進步,用潛移默化的方式來影響大明,並沒有匆匆忙忙的把什麼火槍大炮什麼的拿出來,而是選擇先用連射弩和左輪槍開始一點點的滲透。

對於後世的那些什麼金屬冶煉啊,玻璃製造啊,還有什麼蒸汽機以及銀行什麼的,蘇超覺得自己要慢慢的推進才行,不然藥力過夢了,就把自己給陷進去了。

當然,蘇超可沒有想學著王同學那樣推動階級進步,因為他很喜歡大明這個時代的階級劃分。

他也很享受這個時代的階級劃分對他帶來的好處,因為他透過自己的努力,已經讓自己變成了統治階級的一員。

當然,他也是見識並知道後世的中華經歷過什麼樣的悲慘時代,更是知道世界獵槍侵略中國,也知道日本侵華對中國帶來了多大的傷害和屈辱。

因此他也想著讓大明強盛起來,成為當世的第一強國,最少可以避免後世重蹈覆轍,再經歷一場上百年的屈辱和壓迫。

這是他為什麼要推動錦衣衛特訓營升級為“大明皇家特種兵學院”的主要原因。

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在蘇超看來,只要“大明慌急特種兵學院”成立了,自己以後就可以慢慢的把這所學院給豐滿充實起來,一點點的,不動聲色的把學院的教育科目增加起來。

這樣一來,慢慢的就會對大明的整個軍制產生影響,以達到他改革大明軍隊體系的目的。

而且蘇超命不想一蹴而就,而是想著用十幾二十年的時間來完成自己的目標。