兩人就這麼聊著，不知不覺間居然就聊到了上課鈴聲響的時候。
之後這兩天時間，趙賢才除了做題之外，至少有一半的時間是在看英語和語文。
為了節省積分，趙賢才也沒有透過系統學習這兩門學科，所以進展也是比較緩慢。
高考是在六月七號和八號這兩天，因為考生們要熟悉考場，作為考場的學校也要提前佈置考場，所以趙賢才他們放假是從六號開始，一直到八號。
因為十二號端午節是星期三，放的三天假是10號、11號和12號，10號和11號都是從8號和9號這雙休兩天挪過去的，所以9號雖然是星期日，但也要上一天課。
又因為成賢縣所在市的中考時間是6月14、15、16號這三天，13號同樣因為要佈置考場和讓參加中考的學生在開考前一天看考場，因此13號也不用去學校。
這樣一來，單是這端午節加上中考，就有一個星期的假期了。
就算是國慶的七天假，那也有四天是從雙休挪過去的，而這次的七天假，只用9號補一天課就行，可以說是賺大了。
等中考完再回學校，就已經是17號了，六月份都已經過了一半。
時間很快就來到星期三的下午，隨著這天最後一節課下課鈴聲的響起，同學們期待的假期便來臨了。
趙賢才也準備利用高考、端午和中考這幾天的假期，加緊把語文和英語後面的內容都學習完。
語文只要把後面要學的內容看完，把該背的古詩文背下來。
英語的話，把後面要學的單詞背下來，再把教材上英文課文都看一遍，趙賢才覺得應該也就差不多了。
以他現在買六點幾的智力，再加上升級到LV3的【好好學習】那在浸式學習狀態下增加20%整體智力屬性的能力。
在進入沉浸式學習狀態下認真學習的時候，各項智力更是達到了七點多。
就算不用系統學習，這學習速度也已經非常快了。
要是這還不行，那他到時候再花費一點積分，用系統來學習。
按照趙賢才的估計，到那時候，他把該看的書都看完了，就算用系統學習的話，應該也要不了幾個積分。
就在趙賢才回住處的路上，他思考著後續語文和英語的學習計劃時，系統釋出了一個任務。
【在2013全國高中數學聯賽皖徽省初賽中取得滿分成績】
“這任務，現在不僅來的越來越遲，完成需要的時間也是越來越晚，這個我就算是想要早點完成都不行。”
看到系統這次釋出的任務之後，趙賢才心中想道。
好在期末考試考全校第一和學完高中理科知識的這兩個任務，趙賢才這個月和下個月月初就都能完成。
在等待系統釋出的第十個任務來臨的時間裡，他也能等系統釋出其他任務。
“不過，如果今年初賽試題的難度和往年一樣的話，那考滿分對我來說倒也沒有太大的難度。”
領取完任務後，趙賢才心中又想道。
“我明天來找你一起學習吧，行嗎？”
就在趙賢才一邊走著，一邊想著系統的事情時，他身旁的虞淑君忽然小聲開口道。
“什麼？”
聽到身旁的虞淑君正在小聲和自己說著什麼，趙賢才連忙將注意力從系統轉移到虞淑君這邊來。
由於虞淑君剛才說話的時候，趙賢才的心思已經不在這裡了，所以對於虞淑君的話也沒聽清楚。
還好成賢一中不是建在大馬路旁的，要不然趙賢才經常這樣走路的時候走神，早就出事情了。
“學習上我還有些地方不懂，明天可以來找你嗎？”虞淑君又問了一遍，不過她所說的話卻有所改變。
“可以啊，沒問題。
放假我要是沒回家的話，一般都是在這裡看書刷題，不會出去的，你隨時都可以來。”
趙賢才道。
聽趙賢才這麼說，虞淑君臉上也露出了笑容，並繼續對其說道：“這學期就剩這麼點時間了，下學期也不知道你能在學校裡待多久。
現在我問你的次數只會越來越少，我肯定是想多沾沾你身上的才氣。
但你自己畢竟也有事情要忙，我要是一直找你，你也煩不是，所以找你之前還是先和你說好好一些。”
“沒事。”趙賢才一邊說著，心裡一邊在想，以後還是盡量少在外面人多的地方太過關注系統的事情了，免得哪天發生什麼意思。
……
等趙賢才回到住處的時候，他母親有些頗為好奇的對其詢問道：“剛和你一起的那個女生，是你同學？”
看來，趙賢才的老媽今天看到了和趙賢才一同有說有笑的虞淑君。
“嗯，她之前的成績也不好。
我的成績提升了之後，班主任就把她的座位調換到我後面了，讓我幫幫她。
她家就在那前面，所以現在放學後我們平時都是一起走。”
趙賢才回道。
“哦……”
趙賢才的老媽聽兒子這麼解釋完之後，點了點頭，也沒再繼續聊這方面的事情，而是對他說起了另一件事。
“你表姐今年高考，她和她媽明天要到縣城來，住在你舅舅家。
正好你這也放假了，我明天也去你舅舅家，你去不去？”
趙賢才的老媽問道。
“我還要學習呢，就不去了。”趙賢才道。
……
“像這種求反函數的題，如果你感覺不能直接用x=f(y）來表示，可以試著將你覺得不能拆分的那一塊，先當做一個整體。
就比如現在這題，第一問讓你求a，你已經求出來了，a=1，也就知道f(x)不含其他未知數的表示式了。
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現在y=（2^x-1）/（2^+1）你沒辦法直接用你現有的知識寫成x等於多少y，那麼你可以嘗試著把2^x看成一個整體，先求出2^x等於一個含有y的式子，然後就可以把x給單獨拎出來了。
你要還不太習慣，可以先設2^x=t，這樣y=(t-1)/(t+1)。
這種題目你熟悉吧？
是不是就能寫出t=f(y)了？”
放假的第一天，虞淑君便來找趙賢才問問題了。
此時的房間裡，趙賢才正對虞淑君講解著一道數學題。
這是一道關於函式的解答題，一共有三個小問，這三個小問題是一種層層遞進的關係。
就算這道題直接問第三個問題，想要利用高中的知識解答出來，這第一問和第二問的過程還是不能避免。
高中的這種解答題，一般如果有好幾個問題的話，通常前面的問題都是解答後面問題的必要條件之一，也算是給題目降低了難度。
在趙賢才講完之後，虞淑君這才恍然大悟地點了點頭，並開始寫起來。
等虞淑君寫完之後，趙賢才看了一眼，又繼續對她說道：“不錯，你看只要把這個2^x換成t，你就知道怎麼做了。
其實數學本質上並不難，難的就在於你會不會換一種方式思考，做數學題千萬不要一根筋。
既然f(x)的反函數求出來了，那麼第三問‘對任意的k∈（0，+∞）解不等式f^-1(x)>log2(1+x)/k’你也可以自己先做做看。
其實求出了f(x)的反函數，這第三問就不難了。”
虞淑君這邊在聽趙賢才說完，便開始在草稿紙上算起這道題的第三問來。