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18世紀末，法國公路通常使用礫石和粗沙建造，很少硬化路面，於是道路就需要經常維護。
等到大革命之後，各種封建徭役被最初的制憲議會下令取締，但與之對應的改革措施卻無法正常開展，導致公路長期陷入無人保養的狀態。直到1792年戰爭爆發後，幾條通向南北邊境的主幹道迅速得到了修繕與維護。
即便如此，從巴黎通向里爾的2號公路，幾乎每走一段路，就會看到有大批衣衫襤褸的人，搬運著碎石、沙礫等材料，來填滿坑坑窪窪的路面。
這是一項繁重辛苦，且沒有任何報酬的工作，以前大都強制監獄中的囚犯進行勞作。
由於囚徒逃亡數量過多，現在的養路工改為法軍看管下的戰俘，包括西班牙人、普魯士人、奧地利人和英國人。
可即便如此，道路依然崎嶇不平，乘坐馬車的人但凡速度稍快，那就是“飛一般的感受”，感覺會將人的五臟六腑震出來。而這，也是安德魯選擇騎馬的另一個原因了。
作為北方軍團最主要的生命補給線，2號公路上的士兵如此之多，徒步的或是乘車的，成建制的或是散兵遊勇。各式各樣的車輛拉著彈藥和給養在路上來來去去，但很少載人。
這種調動並非風平浪靜，因為士兵是強制徵調而來的，還有在成建制部隊的後面散落著掉隊的，以及開小差的士兵。
通常，他們會在農田裡嬉鬧，一會兒偷了這家的水果或母雞，一會兒打了某個農民，又或者調戲了哪一家農戶的姑娘。
在路過一處村莊時，安德魯就看到一名似乎犯錯的士兵被村民綁在大樹的樹幹上，並任由農戶們拿出爛菜葉、爛雞蛋什麼的，一股腦的砸過去。
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而在不遠處，一名少尉正帶著兩名部下圍著外面，顯得一臉的著急，但又不敢貿然上前。
此時，這名軍官也同樣看到騎馬過來的安德魯中校，他急忙迎上前，並向長官解釋了其間的緣由。
馬背上安德魯簡單的點了點頭，但沒有說什麼。
很快，他翻身下馬，徑直朝著一個長著酒糟鼻，村長打扮的中年男人，走了過去。
在距離三步的時候，安德魯停下腳步，直接開口問道：“這個士兵的莽撞行為，讓你們村子損失了多少財產？”
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在他看來，但凡裡弗爾能夠解決的事兒，那就不是個事兒。
留意到年輕軍官的大肩章，酒糟鼻村長一開始似乎有點膽怯，但他看了看這邊的村民，很快就扭了扭脖子，重新鼓起勇氣的說道：“我們村子裡的雞啊鴨啊什麼的，都被那小子嚇跑了不少，為了抓他，我們還踐踏了不少農田，怎麼說也應該賠償20裡弗爾吧！嗯，沒錯，應該是20裡弗爾，而且必須是銀幣，不能用那些不值錢的指券來糊弄我們這些老實的鄉下人！”
聽到村長發了話，圍過來的村民們也紛紛齊聲附和。
“好吧，給你，老實的鄉下人！”見狀，安德魯也不討價還價，他從口袋掏出一枚面值20裡弗爾的銀幣，直接丟給了村長。
很快，周圍的10多個村民們紛紛簇擁者酒渣鼻村長，心滿意足的轉身離開。
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隨後，安德魯揮了揮手，讓少尉將犯錯的士兵解救出來。
等到他重新翻身上馬時，少尉已帶著犯錯士兵來到馬下。這分明是個滿臉粉刺的羸弱小孩，應該不滿17歲。
馬背上的安德魯中校以憐憫的目光，注視著本該留在家中幫襯父母的年輕士兵，內心言不由衷的詛咒了這場該死的戰爭。
但在下一秒，穿越者就已經之前的種種憤怒拋之腦後，他緩緩說道：“士兵，你不必感謝我，因為你已經欠下了安德魯-弗蘭克中校的40裡弗爾，這是連本帶利計算的。但如果在解放比利時的戰鬥中，你能活著抵達安德衛普，那40裡弗爾就算是我代表軍事委員會提前對你獎賞。嗯，可以不用還了。”
……
因為一路上連續數次的大堵車，使得安德魯在臨近黃昏時分，距離莫頓基地還有30多公裡。作為選擇，他可在晚餐後打著火把繼續趕路，也可以在附近村落留宿一晚。
最終，安德魯選擇了後者，在一個名叫布熱雷的小鎮旅館裡住上一晚。
大革命時期，由於國家財產的拍賣、市鎮土地的分配、私有財產的出售，包括許多破產貴族不得不放棄部分祖業，或者新的繼承法的頒佈，擁有土地的農民數量大幅增加，靠近城市的鄉鎮變得富裕起來。
儘管上述中的“公共土地”時不時遭遇革-命政-府的大量徵用，但還是有不少懂得局勢的法國農民，還是趁大革命引發的混亂時機，從中投機，繼而大大地賺了一筆。
比如說安德魯此時下榻的“好運氣”旅店，就是一個叫皮埃爾的普通農戶，藉助用幾張真假難辨的大額指券，從政-府代售的優良資產中，廉價購得。
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當然，店主人皮埃爾打死也不會承認這個事實。每次在一樓餐廳，熟客們在向店主人打趣時，皮埃爾就會裝聾賣傻的糊弄過去，還趁機向那些喝得醉醺醺的旅客，兜售自產的劣質白蘭地。
當一名叫皮克的13歲小侍童，小跑過來詢問已經放下刀叉的安德魯，是否還需要什麼食物酒水時，後者搖頭拒絕了。
即便是在宣揚自由、平等的大革-命時期，僱傭童工的現象依然十分的普遍。尤其是在大量青壯年主動或被動的趕上戰場的時候，社會普遍認為12歲以上的兒童是一種廉價的好勞動力。
當然了，兒童幹活的年齡是根據他的身體條件來決定的。通常來說，鄉鎮的孩子從6歲開始幹活兒。
最初的幾年，他們負責將家畜趕到牧場、打草、拾集樹葉、挑輕一些的擔子、在母親忙家務時照看弟妹。
從10歲開始，到15或16歲，他們在父親耕地的時候，趕拉犁的牲畜，或者幫父親編籬笆、修溝渠、收秸稈、挑肥、施肥、將牲畜看在休耕地裡不亂跑。
等到15歲以後，如果他們足夠強壯，他們在犁地時就取代了父親的位置。
另外，也是從12歲開始，孩子就可以在家附近，選擇為僱主幹一些閒散的輕活兒。
比如說在旅店餐廳裡端茶送水，收拾桌面，幫忙跑腿，什麼的。這樣一來，就可以為他們自己賺取日常的學費。
革-命中的法國是最早提出免費義務教育制的國家，但真正實施，並最終實現這一宏偉目標的，卻是以保守專-制著稱的普魯士王國。
至少在1794年的時候，全法國的中小學生都是要收取學費的，而且學費並不便宜，男生與女生收費基本一樣。
在巴黎周邊的地方，如果只學認字的學生，每月的學費通常是1裡弗爾，而讀寫都學的學生每月交1裡弗爾（銀幣）外加10蘇（銅幣），相當於1.5裡弗爾。
至於校舍，基本上都是廢棄的教堂或是修道院改建而成的。不過，教育質量與教師素質密切相關。而且在很多人看來，老師體罰學生，屬於一種正常不過的“教學行為”。
負責啟蒙的老師通常會有滿手的老繭、有戒尺、有皮帶，還有牛筋鞭子，甚至還會有滿嘴的汙言穢語。
一旦孩子們朗讀的磕磕巴巴，一耳光馬上到場；
如果是左顧右盼不認真了，那就是一皮帶打來；
但要是膽敢在課堂上發出聲音，屁股上馬上捱上一鞭子；
至於那根代表無上威嚴的戒尺，始終就在老師的手裡，從未休息過。
儘管人們經常抱怨老師的過於嚴厲，但極少的家庭要求自己的孩子放棄學習，而跟隨父母務農或經商。
那是農戶們從過往路人，從有見識的村長，從學校老師那裡瞭解到，諸如馬拉、丹東、羅伯斯庇爾等革命領袖的發家史。
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於是，幾乎所有的家長都開始信奉一句格言：“知識，能夠改變孩子的命運！”
……