萬陵縣曾經的大戶們也是一個個焦急萬分，修建道路的事情都留在這些野蠻的土著人手裡，而他們卻沒有得到一點實惠。
現在他們都彙集在米家大院，都要求米老爺子重新出山，為他們討個公道。
這些土著人吃相太難看了，做生意好歹也要留一點後手，給人一點活路，但是這些土著人怎麼做的？
把通往南部的道路瓜分完畢，沒有要任何一個萬陵縣大戶們參與。
如果是一條普通的道路也就罷了，但是這條道路長達二三百多裡地遠，即使所有的土著人大幹特幹，也要幾年時間才能完成。
萬陵縣大戶們如何不生氣，但是萬陵縣不同以往，他們沒有了以往的傲氣，根本無法和縣衙對抗，只能聯合起來找米老爺子出來，尋求一個公正。
“諸位的心情我已經瞭解，但是通往南部的道路，如果沒有土著人的幫助，我們也無法修建好。
我已經和縣太爺聯絡過，他決定給我等另外一個工程，舊縣城改造。
如果各位感興趣的話，我們可以討論一下，看看如何改造舊縣城。”
米老爺子看著眾人，心中好笑，這一切都在縣衙的控制之下。
李昌憲曾說過，有錢出錢，有力出力。
修建道路，那是要出力的，跋山涉水，酷暑高溫，在場的那一個能承受得了。
這些大戶們來這裡尋求公平，無非想要多爭取一些利益而已。
現在縣衙又扔出了一個狗骨頭，就看大家如何下口了。
悲哀！曾經的大戶們怎麼淪落到這樣的境地，靠人家投狗骨頭餵食生活？
想想米家，何其不是另外一條狗，只不過是一個領頭狗而已。
米老爺子看到下面紛紛議論，看這樣子就是等到天黑，也商量不出一個結果來。
“大家靜一靜，老朽已經和李縣太爺達成共識，提供兩種方案供大家參考。”
米老爺子看了看下面，這是下面眾多大戶鴉雀無聲，都在等著米老爺子發話。
米老爺子看到這一切，相當滿意，好像又回到當年三大家族控制萬陵縣的場景。
可惜這個世界變化莫測，變化太快，萬陵縣三大家族，現在只剩下米家家族一家在苟延殘喘，曹家煙飛燈滅，趙家流離失所。
“第一個方案是，縣衙參與建設，到時建成後收益按二八分成，是縣衙佔八，我等佔二而已。”
米老爺子這話一說完，下里立刻轟動起來，一個個叫嚷李縣太爺太黑了，為什麼他要佔去八成的收益。
“縣衙佔去八成收益是應該的，大家都知道，縣城大多數的房屋都已被縣衙置換過去，也就是說這裡的所有的房產權都是縣衙的，這也是縣衙要八成的底氣所在。
否則怎能讓我們佔去二成，這是李縣太爺給我等的機會，大家想一想，如果縣太爺不給我們機會，把這個條件給外來的商人，大家看一看，他們會不會答應？”
米老爺子的話讓眾人啞口無聲。
當初他們以為佔了大便宜，把舊房子都置換成新建的房子，方全都不是自己的了，那他們哪有底氣和縣衙叫板？
米老爺子見大家停止了喧鬧，接著說出了第二條方案。
“第二條方案就是，縣衙不參與投資建設，所有建設的錢都由我等承擔，經老朽苦苦爭取，縣衙那裡同意四六分成，其中縣衙佔六，我等佔四！”
這下下面的眾多大戶都不那麼激動了，開始了小聲的嘀咕，商量著如何投資，投資多少，分成多少等等。
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米老爺子看著下面的眾多大戶，有點好笑，也有點可悲。
這一切都在李昌憲和縣衙的掌控之下，縣衙早就料到這些萬陵縣大戶會選擇第二條方案。
這條方案之所以給各位大戶這麼多的利益，主要是縣衙這次投入太大，金錢上有點吃緊，不得不收緊投入，把有限的金錢放到主要的建設中去。
為了修建通往南部的道路，縣衙付出了巨大的代價，對於這一點，李昌憲都摁不住大罵，這些土著人太鬼了，在合同簽訂的第二天，就把本部落的孩子們都送到學堂來了，一下子學堂人滿為患，教堂吃緊，學舍吃緊，食堂吃緊，教學人員當然吃緊。
李昌憲不得不騰出一些教學人員的住處，讓孩子們先用著。
再催著白老頭先把學堂建好，再說其他的吧。
孩子的教育為先，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。
李昌憲忍了！暗暗地罵著這些王八蛋。
不過李昌憲喜歡，快樂與痛苦並存。
這些孩子們用不了幾年，就是自己的得力助手，會把自己的理念傳遍整個萬陵縣，或者整個大晉朝，甚至走向海外。
這時的李昌憲一陣咬牙切齒，一會手舞足蹈，看得李柱目瞪口呆。
少爺又犯病了？
學堂試學一年了，大多數的孩子已經適應了學堂的生活，並且愛上了學堂。
當然除了那些呆板的教學先生除外，每一個孩子都這麼吐槽，這些新來的老師除了叫他們背誦就是背誦，背誦不好還要接受懲罰。
但是他們的父母告訴他們，如果自己學不好，以後就會和父母一樣，貧窮而愚蠢。
所以有的孩子忍著，不敢大聲哭泣。
李昌憲知道是時候要進行孩子教育的改革了。
教什麼那？
其實李昌憲心中已經有了打算，並且和張克文等人商談了很久。
不以科舉考試的知識為主，李昌憲私下裡謄寫了好多學科。
商科，要想富，先修路，但是教育上，李昌憲的打算是，萬陵縣要想富，必須以經商為主。
格物和化學，李昌憲記憶的不太多，只能籠統地寫了一些。
數學，這一科至關重要，李昌憲也感受最深，已經寫到了函式，但是之後的內容，李昌憲也只能說，李郎才盡了。
歷史，這個學科也要學習，沒有歷史的沉澱，哪有後人燦爛的人生。
地理，李昌憲知之甚深，不但標出了大晉朝的地理位置，還把其他大陸的地理情況描繪的清清楚楚。
為了這些孩子們，李昌憲打算親自操刀，拼命了！
孩子們，我都為你們付出這麼大了，以後千萬要好好幫我！
我容易嗎？