十月初八日，由朱常洛發起並親自擔任主考官的恩科正式開考。
無數心懷憧憬的學子走進了順天考院和西山三院的封閉考場之中。
朱常洛站在高樓上看著他們滿懷希望的喜悅之情，頓時生出了一股與唐太宗一樣的驕傲！
“天下英才盡入吾彀中！”
此次恩科數科考試三天，第一天考術算，第二天考開方，第三天考割圓術！
之所以會在單獨一天考割圓術，原因也很簡單，因為割圓術的進步，直接關係到微積分的誕生。
作為一位穿越者可以不會微積分，但是必要要重視微積分的重要性。
若是沒有微積分的發明創造，數學幾乎都是停滯不前的。
數學一旦停滯，天文，物理等等重要學科也會隨之停滯。
這些學科若是停滯，在想開啟工業革命的大時代，那才是活見鬼了。
真當攀登科技樹就是一拍腦門就可以完成的嗎？這是需要長久的積累，才能迸發出來科技火花！
不然的話，就算是把世界上最聰明的人送到這個時代，那也是枉然！
所以！
可以毫不客氣的說，微積分的進步直接關係到了數學的進步，而數學進步，則直接關係到了科技樹到底能長多高，科技水平能達到什麼地步。
所以，微積分必須重視！
而這也將是此次數科考試之後的重點關注物件，只要能在割圓術上創造出祖沖之七位之後的圓周率數值計算方式，朱常洛都不會吝嗇獎賞。
畢竟，朱常洛到現在還能熟悉的背出圓周率的前二十位。
這一點朱常洛還是非常引以為傲的，並認為自己是這個世界上知曉圓周率位數最多的人。
而朱常洛不知道的是，在泰西已經有一位數學家已經把圓周率推算到了20位後，而且，在數年之後，這位數學家還會把圓周率繼續推算到32位！
可見，自480年祖沖之把圓周率計算到第七位後這一千多年裡，東方在數學這個關鍵領域幾乎是停滯了，而現在已經開始落後了。
若是不能迎頭趕上，那麼留給朱常洛逆天改命的時間也就不多了。
畢竟，人之壽終有竟時，朱常洛也不敢保證自己就比原來歷史上的泰昌帝能活。
而且就算他能活，活八十歲，一百歲。
若是在他活著這段時間還是無法改變大明不重視數學科學的心態，那麼他這八十年一百年的努力，照樣會在他死後化作東流之水，成為這一個時空的遺憾。
所以，在這個時候，不論出強制還是物質的獎勵，朱常洛都必須把數學的地位提高起來。
使大明的聰明人關注數學，學習數學，只有如此，大明才有可能繼續走在時代的最前列。
“殿下，番語科也開考了。”
董其昌站在朱常洛的身後說道，朱常洛嗯了一聲。
說實話，朱常洛對番語科的重視程度，就連正常的科舉都不及。
但是，朱常洛還是舉行了此次番語科的恩科。
其主要原因，就是為了陳振龍從泰西回來後對泰西著作翻譯和他帶回來泰西學者交流問題。
等到把陳振龍帶回來的泰西著作翻譯完畢，也把那些泰西學者們教會了大明語言後。
這門泰西番語就會成為四夷館中或西山三院中的小語種，學生可以僅憑愛好去學習即可。
所以，朱常洛對泰西番語的態度，就是本著實用主義和拿來主義去用的。
只要現下符合朱常洛的最大利益，他是能夠懷著包容一切心去接受這些語言的學習的。
畢竟，就連後世的滿清皇帝都舉辦了專門的外語恩科，而他一位漢人正統的皇室皇太子，豈能在胸懷上落後一個滿清韃子？
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朱常洛說道：“冬日考試最重要的就是用火安全，雖然考院已經落鎖，但是，孤還是要再三提醒，此次恩科意義重大！且參與人數遠超歷屆科舉人數。務必要做到安全第一！否者，孤唯你是問！”
朱常洛再一次對著董其昌強調的考試安全。
在朱常洛的眼中，此次恩科，安全高於一切。
至於，科舉史上出現的舞弊行為，朱常洛並不是特別在乎。
因為，數學不是文章。
會就是會，不會就是不會，讓帶書進去抄，也不見得有誰能在不會的情況下抄出來一朵花的。
還有就是番語的考試，朱常洛直接將後世英語考試的模式照辦了過來。
以選擇題為主，完形填空為輔，最後才有一段分數比重不算太高的番語作文壓軸。
至於，那些有本事把小抄帶進考場的作弊者，就算他抄出了一篇語言流暢的番語作文也是無濟於事。
因為，作文分數的比重並不大，而且，這次朱常洛還請了英語界扛把子李明同學做了作文主角。
一句“假如你是李明，現在你被安排接待一位泰西學者，你該如何向他介紹大明的情況。”就能難住無數考生。
想必看到這個題目後的考生們，一定會茫然無措，不知從何下筆。
只能將自己準備錦繡文章吞入肚中，化為一坨泡影。
董其昌道：“臣一定嚴格執行考場安全條例，會加大巡夜力度，保證每一位考生都可以順利考完恩科。”
朱常洛道：“辛苦董先生了。”
說罷，朱常洛就走了。
此次恩科的舉辦，他能在順天考院前露面，就已經是給了很大的恩寵。
接下來，朱常洛還要繼續去忙軍校的事情。
現在已經過去兩個月了，軍校的選址和建校章程也已經有了初步的方案。
現在要做的就是，前敲定軍校的選址和軍校的教授科目設定等等。
至於其他問題，那就要看著具體情況而定。
就比如軍校的生員如何解決。
若是直接招募現有的衛所兵和募兵來軍校學習，那還不如直接開個掃盲班。
因為，在古代除了家庭條件比較優越的將軍們，很多當兵的都是大字不識一個的。
他們都是文盲，指望這些文盲們學習兵法，排兵佈陣，那要等到猴年馬月才能真正教學。
所以，朱常洛直接果斷的將武進士一科併入軍校之中。
凡是有資格考武進士的，皆可直接入學。
畢竟，這些要考武進士的人，多多少少都是識字的。
教育識字的人去學習系統性的知識，那必定是事半功倍的。
若是教育一幫文盲去學習系統性的軍事知識，那簡直就是雞同鴨講的災難性教學！
當然，不否認會有不識字的天才。
但是，朱常洛絕不可能為了這所謂的天才就放任自流。
因為，天才總是少數的，指望天才幫朱常洛改變大明軍隊的現狀，那是腦子鏽透了。
所以，朱常洛建軍校的目的就是為了系統性培養出來具有專業素養的軍事人才，只要這樣的人才才是最靠譜最有利用價值的人。
他們可以批次的教育出來，並且充任在大明軍隊的各級指揮崗位，改變著大明軍隊之中的弊端。
而這就是朱常洛建軍校的目的！
他並不是為了發掘衛青霍去病這樣的奇才，畢竟，這樣的奇才世所罕見，幾百年都不一定出一個，與其，把希望寄託在這種奇才身上。還不如多多的培育出來一些專業的人才靠譜！
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