夜晚，二人談到了最近的事情。
公主對沈三問帶隊的小組也十分上心，詢問到了幾個人的情況。
沈三問據實相告，特別提了一句吳勝宇這個遠大的夢想。
沈三問：“公主，你說什麼人會想著去種田，這是多麼違反社會潮流。如今天下這麼安定，富貴一些的人都想著混吃等死，他為什麼偏偏想著自給自足。”
一個人不會難受和無聊嗎？
選其他的也好啊，可種田真是太苦了，四季勞作，所得只能夠基本的衣食，年復一年的勞累，被捆綁在土地之上，這樣的日子沈三問看來真是太恐怖了。
公主莞爾一笑，“這也不難理解，這些小家族內部也複雜。享受族裡的供給，便要有相應的付出。若是他能夠得到自己想要的，自然心甘情願付出。若是不能，那每一份供給，都會成為他的負擔，他拿著不想要的，還需要付出勞動，其中的苦，比起勞動苦上百倍。
只是如果他真的有你說的才幹，這樣消極未免可惜了。”
沈三問自然是沒吃過這些苦的，不懂也懶得去懂這些。不過他懂得，在社會的囚籠中想要一個人簡簡單單的生活，有多大的難度。
若是吳勝宇的付出配得上這份法外的恩典，他還是能成全的。
這樣的日子，得到後，真的能夠忍受嗎？或許哪一天到了，不出幾日，他又會懷念如今的日子。
沈三問沒有在這個問題上想太多，人都是要自己先努力證明自己的價值，才會有朋友來幫你，這是吳勝宇該仔仔細斟酌的事情。
他在思考狀元榜單的具體實施步驟。
為了這個名，肯定會有許多老師願意放棄現有的學生資源，到官辦學堂教書。名聲，是對付這個時代讀書人的利器。
就算是為了謀生，有這麼個機會證明自己，也有很多人會來。
以後這個榜單成了教育界的權威檔案，那些大家族請人也只會想請榜單上的人。
沈三問親自去了洛陽幾家私塾，聽了幾堂課，瞭解了一番如今的教師。
有的私塾，是一個先生帶一批學生，一個人教所有，從啟蒙到文章詩詞。
還比不上皇室的學堂，至少分了幾個老師，這些老師還各有側重。
他高估了如今的教育水平。
這些年大家為了科舉讀書，以往推崇的武藝騎射都懈怠了，哪裡還會分出精力學音律棋藝，自然這些老師也不會在授正科的學堂出現。而夫子們對於科舉的內容必然是相當熟悉的，一個先生帶一二幫手就能搞定全部人，自然也不會再分出多的人來教了。
果然，萬般皆下品惟有讀書高。
沈三問聽了兩堂啟蒙課，兩堂講授聖人言行的課。
然後有了主意。
啟蒙課相對於講授進階課程難一些，不過句式朗朗上口，背誦識記也不太難，只是講授的方式枯燥，學生偶爾注意力不集中很容易犯錯。先生糾正的方式也很簡單，就是體罰--罰站、抄書、打手心。
許是沈三問在一旁，他聽的課堂，學生感受到了些許溫暖，罰站少了，有不注意聽的，只是被罰抄書而已。
他的主意便是重新聘用或者培養手下人，讓他們進行各地的演講，先宣傳出去教育的理念和好處，將學堂的態度擺出來，吸引所有人的付出。
這麼做還有個好處，若是演講人能夠吸引大人的注意，讓這些大人都恨不能拜入這些先生名下學習，自然會想著將自己的孩子送入學堂。
後世那些成功的名師必然也是天才的演講家，一場講座能引來無數家長的追捧，沈三問親眼見過一個教育品牌的創始人舉行招生演講會之後，平日裡冷靜異常甚至參會初期帶著反感的人，慢慢放下芥蒂，為了買他出的書，絲毫不在乎禮節的哄搶，為了給子女報名甚至險些打起來。
若是能有這樣的人才，提前讓演講、路演這樣的活動登上舞臺，讓這些人相信教育的力量，相信學堂能夠教育好他們的後代，很多事情都會很順利。
就算沒有這樣的人才，準備好稿件，選一些肺活量足夠、比較自信、颱風還不錯的人，背下發言稿，然後進行演講，同樣的內容反覆的講，也沒問題。
他是小說家啊，怎麼把這個忘記了。文字都能引發人悲傷喜怒的情緒，語言比文字更容易走進人的心底，引起共鳴。
當人們對某一事物心懷巨大的希望和強烈的興趣的時候，就容易被調動起來，一段簡單的道理，輔以生活中的示例就能證明一個偽真理，雖然事後人們會忘卻和醒悟，但是當時，幾百上千人靜聽一個人講話，唯一的聲源刺激下效果突出。
沈三問叫來了三人，讓他們嘗試一下，整理出合適的能說服大多數人的語言，然後在舞臺之上表演。
內容不是絲竹不是音樂，只是單純的說話？
幾個人摸不著頭腦，有人來聽嗎？
沈三問瞪了他們幾眼，“只要有用，只要你們能說好，達到我的要求，這個名師狀元我頒給你們都行。”
“真的？”王成欣喜的問道，這要是收幾個資質好的弟子，以後他們考上狀元，這個狀元師的名頭，簡直讓人瘋狂啊。
沈三問微笑著點點頭，想要就加油啊。
給了三人一段時間準備，然後讓人帶來了三十個配合的農民，他們家中都有適齡兒童，他並未向這些介紹大家的身份，只稱是官府的人，請他們來幫忙，誤工費都有補償，這些人就來了。
給三人介紹了這些人的身份和他們的任務。
能不能讓這三十個人中的大多數選他們當老師，就是沈三問給他們的考驗，如果都不能而且都沒有希望能，那就直接培養這三個人判斷能力，能判斷什麼樣的老師能夠讓家長瘋狂就好，也不是一定要他們親自上陣。
準備了半響，大家都寫好了稿子，王成照例第一個衝上臺，打算先聲奪人。
他上去講了一大段道理和理論，讀書的重要性，科舉的躍龍門，教師和學堂改變人生成就未來。不過說來乾癟，底下人沒什麼反應，沈三問聽的格外反感，大道理誰都會說，具體是要怎麼做，突出學堂的作用，說這些有半毛錢用啊，底下這些人不懂。
沈三問揉了揉眉心。
然後是歐陽林上臺。
他說：
我三歲的時候，第一次踏進學堂，那時候夫子對我們說了一句話，孩子們，你一定要好好讀書，以後保國安民，光宗耀祖。
保國安民是不敢奢求的，所以光宗耀祖成為我的志向。
年輕的時候以為好好讀書，就能做大官，讓父母臉上增光，成為他們的驕傲，所以我拼命的去學。我讀書的時候，每次別人提到夫子都要提到我，瞧，那個是歐陽林，一表人才，是夫子最得意的弟子。
每到這個時候，我就特別開心，家裡人也是一樣。
我在書院讀了十年書，幾年前科舉開了，後面幾年的學習一直在備戰科舉。
人們常說是科舉是躍龍門，只要跳的夠高，就有機會用文武藝真正的保家衛國，成為人上人。
父母對我的期望很高，我以前也一心想著科舉，想著我高中狀元，高頭大馬在洛陽街一騎當先佔盡風流。
不過這道門哪有那麼容易越過去，在書院不過是與一些師兄弟的比試，是從師父那裡學到些皮毛，然後進行可笑的較量，贏了不值得驕傲，輸了也不值得氣餒。
我們的師父也沒有跨過那道門，我們這些只學得師父一二的人就更難了。
那是與全大周的學子進行競爭，老的少的，年輕的神童，年老的從第一屆考到如今的。書院與書院也不一樣，可能別人一個大書院的才子就能碾壓我們小書院的所有人，從學識談吐，到作詩作賦，再到時勢分析天下格局，比不過，也爭不過。
本人不才，只在小試中拿過名次，學問也未曾入得廳堂。
我曾經失望過、沮喪過，甚至猜疑過，為什麼在天子堂前奏對的、騎馬遊街的人不是我，是不是那段言辭被考官不喜了，或者他們閱卷太急，根本沒有仔細看我的答卷。
所以我考了三年，三年落第。
也是在這挫敗的三年，我想通了許多事，看清了自己的不足，到了如今能夠欣然接受現實。
讀書，不一定就要做官，而是學習做人，提升個人的修養，由內而外的做個好人，能夠在鄉親街坊中立足，運用學到的知識幫助父母和鄉鄰，就是報效國家了，這樣就是對得起我的父母，讓他們臉上增光。
就算我不能透過科舉做官，我也學到了聖人的道理，學到了那些做官的人學過的東西，聽得懂那些才子說了什麼，能與他們平等和睦的交流。
因為這些學習的經歷，還有不懈的努力，現在我一樣找到了為國盡力的途徑，那就是投身到教育改革的事業中來，幫助全天下無力讀書的貧苦家庭的孩子讀書。讓他們能學習先輩的道理，以後的生活更富足和快樂。
這次教育改革，也是國家給所有貧苦人的機會，讓他們的後代日後能改變家庭貧苦的狀況，能夠用智慧的頭腦解決問題，獲得更多的回報。甚至像我一樣，在國家需要的時候，為國服務，成為一個有用的人。
如果你們願意讓我成為你們孩子的夫子，請放心的將他們送來，我不能保證他們一定能在科舉中出仕當大官，但是我一定會盡心盡力將自己的所學傳授給他們，同時，也會關注和解決他們成長中的問題和疑惑，讓他們不會走錯路，做一個真正的男子漢。
謝謝大家。
沈三問照例撫了撫額頭，還可以。
感染力是有了，觀點也很對，但是差了許多火候。
不過這是三人裡面最好的一個。
吳勝宇上臺念了一遍大周教育政策，然後簡單介紹了一下自己。
現在大周打算讓每個人都能讀書，錢財國家補貼，如果想讓你們的孩子能夠有入仕做官的機會，等到學堂開辦後就把他們送去讀書，讀的好，經過層層選拔後他們就可以做官，享受國家的俸祿，不用種地也不用賣力氣，只要辦好皇帝陛下交代的事情，在一地做好本分，他們的人生從此會變得不同。
我不是夫子，以前也從未做過夫子，但是我們這裡的人是負責整個教育制度施行的人，若是有幸教授各位的孩子，一定讓他們能安心讀書，不會讓各位有後顧之憂，同時我也會盡心盡力學習做一個夫子，將做官和科舉要學的知識交給他們。
願意相信我的，請選擇我作為他們的夫子。
完。
沈三問揉了揉眉心。
明目張膽在拉票嗎，兄弟。這些等到教育改革的事情傳出去這還能作為一個優勢拿出來說嗎？有什麼用？而且你都說了這裡的人都是骨幹，這群人為什麼要選你。
王成假大空臺下站的是領導還行，可現在下面是農民。那些話寫總結報告可以，面對面說服人是行不通的。
歐陽林結合自身經歷，談的事情也很符合這些鄉民的認知，科舉是能做官，但是科舉哪有那麼容易，所以他將側重點也改了，讀書可以增加機會，他還能保證嚴於律己，來影響學子做一個有德行的人，這番話應該是很得這些淳樸農民的人心的。
吳勝宇側重機會主義，瞄準的是那些想大富大貴的人，畢竟天下父母都是望子成龍的，可是後半段挑自己的缺點說，看似實誠，實則有擺脫俗事的嫌疑，當然，可能也有人會以為這是肺腑之言。
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總體而言，各有優缺，但是距離演講大師的風采算是差遠了。
說這是一場演講都言過其實了。
演講需要的是什麼？
一個明確的中心，富有感染力的肢體動作和看似隨意實則考究的語氣用詞，最好再配以幽默而堅毅的風格。時而真情流露，時而談笑風生，讓人既如沐春風，又能在春風中看到演講人豐富的人生閱歷，久經世事的人生智慧。
用簡練的語言描述生活中暗藏的智慧，一句話發人深省，拉開人與人之間的距離，讓臺下的人看到人與人之間是不同的。然後再幾個幽默的例項，拉近人與人之間的距離，塑造一個完美的形象，一個高高在上卻有平易近人的形象，讓人忍不住去接近。
歐陽林的話顯然沒這個作用。
那麼，沈三問只能自己親自上場給他們示範了。