“高中女學生成為粉絲群大姐大，常年騙取家裡人的錢用來支援自己的偶像，而自己的父親去只能在工地裡面啃饅頭！”
某個電視塔的新聞上的女主持人字正腔圓地說道。
“這件事情的背後，是反映了我們後代的教育出現了問題。”
“當這些所謂的一零後、零零後，在信息網絡如此發達的今天，難免會被某些不正確的思維所引導……”
“這種問題不是個例，值得我們所有人進行深思……”
……
“下面這則新聞，我們也是連線了找到相關的專家——歐陽教授，全程為我們進行分析解讀。”
“現在正在連線……”
很快，電視上就出現了另外一個帶著眼鏡，頭髮灰白的老頭。
“歐陽教授您好，很高興和你連線。”主持人說道。
“你好。”那位歐陽教授也是點點頭，兩人也正是開始了今天的新聞。
“學術界的問題，其實主要還是從一個被稱作數學天才的學生開始說起，這位學生在網路的直播平臺，直接解開了一道世界級的數學難題。”
“而這個學生也不普通……他身上的關注度本來就很高。所以在解開題目之後，關於他的新聞也是立即出現在了各個平臺之上。”
“而就在之後不久，娛樂圈的某位明星發了一條圍博，其內容嚴厲地指責了那位學生的問題，用各種新聞來奪人眼球，而不是選擇認真地學習，甚至於這位明星還懷疑中間是否存在學術造假問題，最後也是把話題還引出了對於學術界的質疑。”
“而這條圍博，也被其他的幾位明星紛紛轉播，中間也一度被頂上了熱搜第一，引發了不少人的討論。”
“但是在這條圍博成為第一之後，下面的一條評論也是被大家瘋狂點贊，然後讓這個話題爆火了。其中這條評論涉及的文章，也就是我們今天要探究的主題。”
“關於這篇全網都在瘋傳的《華國科研之殤》，你怎麼看待？”
那位歐陽教授，在沉默了片刻之後，也是開口說道。
“華國的學術界，的確如同文章所描述的一樣，存在一些問題。”
“不過看到大家關注這個問題，去討論這個問題，這是一件很好的事情，說明事情還沒有達到最壞的程度。”
“其實呢，部分問題說來已久，比如考核問題、人才培養問題、科學發展問題、科研經費問題……”
“那篇文章寫得也很好，涉及的問題也都很深入，不僅僅是只是單純地抨擊科研人員的工資問題，而是深入去分析了原因，問題所在……”
“我覺得，這篇文章是真的很適合去閱讀的！”
當歐陽教授針對那篇文章提出的問題，都進行了由淺入深的分析，也算是把那篇文章進行了深入的探討。
主持人問道：“在您分析之後，我也是感受到一股壓力。不知道歐陽教授作為一名專家，對於這些問題，由什麼答桉或者建議措施嗎？”
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聽到主持人的話，歐陽教授也是搖搖頭。
“問題的後面就是答桉了，接下來只需要行動了。相信這篇文章如此大火，那些決策者也會看到吧！”
說道這裡，歐陽教授突然想起了什麼。
“在這裡，我看很多新聞都沒有說，那就是關於徐明小友。”
“保障優秀青年人才的脫穎而出，是很重要的。”
“在之前的談話中，我也說了，提高年輕人的待遇，減緩科研壓力，讓年輕人保持旺盛的科研熱情，這十分地重要。”
“而徐明小友，在之前高中的時候就能夠釋出SCI論文，接著又在直播間能夠解決世界級數學難題。如此年輕，成就卻十分不凡。這就是我們國家所需要的人才啊！”
“至於那位明星說的什麼態度，譁眾取寵，科研人員就要認真科研，要腳踏實地，要宅實驗室……簡直就是滑稽之談！”
歐陽教授說完這句話的時候，還憤怒地拍了一下桌子。
“如果那位明星也能解開世界級數學題，不說什麼直播解題了，你想要上天解題，只要你能解出來，我也會立即給你包一架飛機！”
“還有什麼數學解決不了現實問題，對於科學研究沒有幫助，就更是荒唐無知了……”
看完新聞，杭飛航也是樂了。
“哎，徐明，你說數學有什麼用，人類的未來還是得依靠物化生啊！”
“扯犢子，那你們物化生的研究，有本事不用數學啊！”
其實杭飛航說的問題也很有趣。
關於物化生，可以和普通人說下月亮為什麼繞著地球轉、討論下黑洞是神馬、講解下爆炸的藝術，研究下人體的構成……
而數學，一位偉大的數學家站了出來。
來來來，那些複雜的我就不說了，我來講一個簡單的：只用直尺和圓規畫正十七邊形是可行的！
普通人一臉矇蔽：就這？
數學家也矇蔽了：難道這還不厲害，這還不有趣嗎？要知道這可是一個有著兩千年歷史的數學懸桉啊！阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，而十九歲的高斯，這個偉大的數學家，僅僅花了一個晚上，就做了出來。
普通人：好吧！那你給我說下。
數學家說道：第一步，我們先畫一條線。
普通人：嗯，已經畫了！
數學家：那接下來，你用圓規上面依次擷取5條相等小線段，(儘量越短越好)，再擷取之前四條小線段的和長度，接續之前畫的線段，整體為M。這樣，如果每條小線段算作0.2的話，那麼整條線段M就是0.2x9=1.8。
普通人：？
數學家沒有停下：用圓規擷取之前5條小線段的長度，依次畫5次，這樣這條線段N就是5。1.8/5=0.36。做到這裡，準備工作就已經完成！有問題嗎？
普通人思考了下覺得沒有問題，然後數學家畫完圖之後，開始給這個普通人解釋這個圖。
當數學家說到這就是一道關於等價於求一個十七次方程x^17-o1=0的解，或者是算出cos2pi/17的值的數學題時。
普通人矇蔽了。
數學的問題，作為其他學科的工具，需要理解起來是需要一定的基礎。
在日常生活中，大家唯一可以解除到的數學知識，估計也只有付錢收錢時的計算了。
在華國，有著九九乘法表這種自古傳承的逆天工具，其他國家，沒有計算器輔助，普通人真的很難算明白日常的加減乘除。
其實說到底，也就是數學這個學科的特性。
門檻在那，加上日常接觸少，熱度當然不比其他三個學科。