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第103章 給你個處分

週四的上午,田常和黃申坐在教室裡聽著老師在講臺上輕聲細語。

就連他自己都覺得神奇,明明自己每天都如此忙碌,可翹課的次數居然和一般大學生沒什麼兩樣。

將黃申和趙原擋在前方,田常自己在一張紙上寫寫畫畫。

馬隊長已將圖書館借閱記錄查到,現在就在展示在田常手機上。

大量熟悉的姓名列在其中,而田常也在紙上列出一張表格,他打算按照支配者強弱進行一個排序。

排在第一的自然是顧世新的威壓,第二位是範應的鋒刃。

接下來,劉仲的記錄和魏信的重複能力應該不相上下,再其後就是莫七月的感知。

自己的掩埋應該排在第六。

後面三位是擁有專項能力的邪神:張景的嚴合注重絕對防禦,徐伊的依憑能夠操縱一切物品,以及韓淮的定格。

最後還有一位實力成迷的,不知道該怎麼安排的黃申的充值。

總體來看,雙方實力配比白方要更強一些。

這反而更加凸顯出充值的重要性,田常下定決心,一定要幫黃申贏下下一局,讓他進行續寫。

整理完後,田常將圖書館的借閱記錄向上翻動。馬隊長做事也足夠絕,直接把一整年的借閱記錄都調了出來。

田常留意到,當借閱記錄翻到三個月之前的時候,突然就變得稀疏了起來,翻到四個月前,借閱量更是減少了一半。

透過這一變化,能夠看出上一代黑方支配者消失的時間。方述在四個月前消失,他之前的借閱記錄自然遭到了抹除。

那麼,三個月前借閱量的變化同樣代表著一位支配者的消失。

很多事情都在推進,在經過一週多的線索鋪開後,終於進入到收攏階段。

課堂時間很快過去,當田常走出課堂便被學生處的老師攔下:

“你先跟我過來一趟。”

想必估計是因為自己“犯事”的緣故,一路跟著老師走進他的辦公室。

“能和我詳細說說是怎麼一回事嗎?”老師開口詢問。

田常回覆:“我只是,當時路過了一發生入室盜竊案的

店附近。”

“我知道,那事情和你沒什麼關係。不過,我想要找你聊的是,關於你翹課的問題。”

學院裡幾乎每個學期都會抓出幾位學生處分,給各種違規現象做出警示。顯然,田常因“被警察帶走”的經歷太過出跳,被老師重點關注了一下。

大學翹課就是如此,只要不被逮到,就算翹上一學期的課都沒人管。

但前提是,只要不被逮到。

學生處的老師繼續說著:“你上一週因為腳受傷的事情,請同學給你代請過病假。

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“我看病例單上的描述還是相當嚴重的,不像是你現在能正常走路的樣子啊。

“偽造病例單請假的處分可是比一般翹課要嚴重的。”

沒想到啊,學生處老師竟然看中了這一點。

“學院打算對你暫扣畢業證,如果你在畢業之前還有其他嚴重違規的行為,就會直接吊銷。明白了嗎?”老師說著處分決定。

田常只能自認倒黴,誰能想到自己會獲得超出常人的恢復能力,這該如何叫其他人相信。

“喲?這位不是田常嘛!”辦公室的門突然被人用身體頂開,一位年輕老師抱著厚厚一疊檔案走進。

田常聽聞這個聲音,全身都僵硬了一下。

是劉仲!他來這裡幹什麼?

由於抱著檔案,劉仲只能用腳尖一勾,將門關上。

“這是給你們二年級小朋友做創新創業教育的材料。”

說完,劉仲將全部檔案壓在辦公桌上。

“我能冒昧問一下,這位同學做了什麼事?”

學生處的老師又將事情的經過重複了一遍。

“不是吧!”劉仲在瞬間就進入了演戲狀態,接著話風一轉開始幫田常說起話來:“明明傷的那麼重,流了那麼多血。還會被認為是偽造?”

此句一出,學生處的老師反而一愣:“你見過他腳上受傷時的狀態?”

“對啊。”劉仲非常自然的接話,“說起來還都是我的錯。

“我上週下班開車回家,由於疏於觀察,直接撞上了騎腳踏車的田常。

“就是那時候,腳踏車上的戳出的鐵絲,把他的腳弄傷了。”

整個過程一氣呵成,先將責任攬在自己身上,吸收火力。然後一套解釋,將一切理順。

“既然是這樣,那就算了。是我太想當然了,對不起哈。”學生處老師鐵定和劉仲關係很好,甚至忽略了劉仲解釋中很多的漏洞,直接放過田常。

跟著劉仲走出辦公室:“謝啦。”

田常表現的和正常一樣,儘管已經知道劉仲現在在他的對立面上,但是現在絕對不是撕破臉的時刻。

“有幾天沒見了哈,一起去食堂吃個飯。”劉仲的話,沒有任何可以拒絕的理由。

上一次他倆見面還是六天前,劉仲開車送田常前往市圖書館,其後更是發生了一連串的事件。

以劉仲豐富的經驗,極有可能已經推導出田常屬於黑方,甚至知道自己的白方身份也已經暴露。

兩者間對於對方身份的判斷完全是同等的,還蒙在暗箱裡的是兩人邪神能力提升的狀態,和新發展出的周邊關係。

這頓午飯,絕不會簡單。

劉仲領著田常來到教職工食堂:“刷我的卡,你隨意。

“畢竟,我上週開車‘撞倒’你了。”說完,劉仲將他的職工卡,抵到田常面前。

“那我就不客氣了。”

田常接過,放在刷卡機上,只刷掉8元,這種時候其實還是要客氣一下的。

“你就要這麼點?小夥子得多吃點。”劉仲自己拿過卡,一下刷掉20元。

教職工食堂裡空位眾多,兩人挑在最角落的位置坐下,筷子開動。

“這麼幾天裡你也應該經過兩輪了,情況如何?”劉仲率先發問。

田常回答:“有劉老師的指導,自然是輕輕鬆鬆。”

劉仲的目的在於詢問掩埋續寫的次數,好估計實力。在此方面田常沒必要遮掩,那樣反而會顯得不自然。

“哈哈,不愧是我教出來的好學生。”

不遠處的隔壁桌,一個老師看向劉仲。她似乎不太明白,一個創業辦公室的老師會有他的得意門生。但兩人接下來的話很快就讓人完全聽不懂了。