今天的任務是繼續練習元神之力的使用，要求是能做到精準釋放。
舉個例子，呼叫的時候想從右手食指上釋放出來，就不能從中指釋放出來。
現在所有人都能做到從手掌心釋放，但是能從手指釋放出來的寥寥無幾。
張啟仔細的想了一下，截止到目前，元神之力在身上流動的時候都沒有從手指釋放出來。
要麼是使用龜派氣功的時候從雙手掌心釋放，要麼使用武器的時候從雙手流向刀柄。
顧以軒溫柔道：“好了，大家可以先在桌子上練習。”
每個人桌面的右上角都有一個名牌，叫什麼名字、年齡、屬性、來自於哪裡。
別的同學桌子上都擺放的的有沙子、泥巴、水、蠟燭。
只有張啟的桌子空空如也，他深處右手中指與食指，放在了桌面上。
實在覺得臉上掛不住，他去器材室挑了一個風鈴。
屏息凝神，從心臟處迸發的元神流向身體各處。
在細胞的作用下，元神逐漸流向右臂，他可以明顯的感覺到右臂表皮有明顯的動靜，甚至有一絲發熱。
不出意外的是，元神流動到手掌就開始釋放出來，風鈴發出了“叮鈴鈴”好聽的聲音。
“還真的是誒，以前從來沒有注意過這種事情。”
他心裡滴咕著，開始慶幸著自己有幸加入了這所私塾。
一上午的時間，同學們都在努力練習著。
剛開始是死位置，但練習了一會就發現有個弊端。
比如那些水屬性元神的學生，有的人在練習的時候雖然能把水桶提起來，但是放的時候會脫力。
“嘩啦”一下，水就潑灑在了前邊人的身上。
那些練習火形態的學生，有的燒了自己的頭髮，有的燒了其他人的衣服。
土屬性的學生最危險了，他們的磚塊、沙子飛出去砸在人身上很疼的。
顧以軒看了一下這不行，再搞下去非把教室給整塌不可。
根據每個人的元神屬性又調整了一下位置，實在調整不了的就讓其換一個方向練習。
顧以軒在教學方面還是比較有經驗的，事實證明這個方式確實可行。
教室裡沒有了先前的喧鬧，學生們都在練習著“元神控制”。
“顧師父，我有個疑問。”
突然前排有同學舉手提問道，教室裡的其他學生也停了下來。
顧以軒溫柔答道：“這位學生，你說。”
那個學生說道：“眾所周知，元神有一定的量，那我們用完只有不是得吸收元神石的嗎？”
顧以軒笑了笑解答了他的疑問：“這一點你完全不用擔心，在座的各位以前都透過各種方式吸收了元神石，當然，都是飛雪樓出來的。”
“比如說，眼前的這個杯子，它是空的。”
說罷，顧以軒提起茶壺向裡面倒了一點水：“現在它裡面有半杯茶，就相當於一個人吸收了元神石。”
接著他又把水倒滿，直到溢了出來。
“茶杯就好比你的身體，你能吸收的元神就只有那麼多，但是你的身體又不是茶杯，茶杯不會自己變出來茶水。”
“但是你的身體卻可以繼續凝練出元神，直到元神繼續灌滿你的身體。”
那學生追問道：“凝練元神怎麼能更快呢？”
顧以軒端起茶杯喝了半杯茶：“剛才我已經說了，一個人的身體所能承受的元神量是恆定的。但是可以透過不斷練習突破自我屏障，增大身體所能儲存的元神量。”
張啟在心裡總結了幾點。
一是一個武士的身體能夠自我凝練元神，所以在某一次使用元神之後會變得很累，但是過後元神就會恢復。
（內心OS：有一點馬桶連通器的意思）
二是要是想儲存更大的元神量，只能透過不斷地練習來強健自己的體魄。
這樣不但可以加快細胞凝練元神的速度，還可以獲得更高的元神量。
現在還有最後一個問題，異界的人是怎麼測量元神量的。
張啟舉起手，緩緩問道：“武士是怎麼知道自己元神量的呢？”
顧以軒這一次沒有笑，而是蹙眉嚴肅道：“只有一個方法，那就是不斷地釋放大招，看看自己的身體能承受幾次。”
說的也是，異界並不能生產製造可以量化元神量的機器。
一上午的時間很快就過去了，中午吃完飯所有人都休息了一會，下午會進行器械的練習。
有武器的人可以使用自己，沒有的學生就只能使用私塾裡面的了。
兩棟教學樓後邊就是後山，山上見了許多訓練場。
管不得張啟剛來異界的時候會偶爾聽到一些轟隆隆的炸裂聲。
別的訓練場上也有一些學生在練習，他們“醜室”佔的是第五訓練場。
也許是都忌憚著彼此手裡武器，學生們之間都顯得很嚴肅，想找個人聊天說說話都不行。
可張啟很快就收起了這個想法，原來人群中站著一個“氣質非凡”的人，一看就不是善茬。
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張啟聽到有個女生小聲說道道：“他就是唐榮，聽說是虛無城第一刀客。”
張啟看向那人的刀，但是看起來很普通啊，刀身上只有黑漆連個凋刻都沒有。
最起碼自己這把刀鞘上還“凋龍刻鳳”的，唐榮的刀看著格外寒蟬。
寬敞的場地上梳理著一道土牆，上邊的水漬還沒乾透，估計是現弄的。
顧以軒站在土牆前讓所有人按照在教室裡的位置站到一起。
“下午，我們就練習器械的使用，可以用自己的也可以用私塾的。下面，我給大家演示一下。”
這些學生的“歸屬地”都是虛無城裡有頭有臉的組織單位，怎麼可能沒有自己的專屬佩刀，只不過是懶惰罷了。
顧以軒抽出自己的佩劍，呼叫元神，竟然從劍的頂端出來一條細細的水柱。
她一躍而起，身姿在空中飛舞。
等落地的時候，土牆上出現了三個字“顧以軒”。
“呼”
眾人發出一陣驚呼，顧以軒縱使是高高在上的師父，也臉紅的像待字閨中的小娘子。
顧以軒點了六個人的名字，這六個學生一字排開，做好準備，要學著顧以軒的樣子在牆上刻字作畫。