“同學們好！今天的數學課由我來為大家上。”王雪梅穿著一件合體的米黃色上衣和一條深色長褲，站在初三年級教室講臺上。雪白的襯衣領口是恰到好處的尺度，不失教師的端莊又洋溢著青春的朝氣。她看見全班幾十雙眼睛正盯著自己，最後一排的趙主任正帶著劉子航幾位評課老師正襟危坐，心裡有些緊張，深吸一口氣說：“我叫王雪梅。”說完在黑板上寫下自己的名字。
“好漂亮的粉筆字啊！”一個男同學驚歎。
“聲音真好聽！”一個女同學的聲音。
“岡拉梅朵（雪蓮花）！”一個頭髮濃密，有些清瘦的藏族學生用藏語念她的名字。
王雪梅一問才知道“岡拉梅朵”就是雪蓮花的意思，她很喜歡這個名字，也喜歡這樣叫她的藏族同學。她說：“我知道你的名字，你叫其加。很高興你稱呼我為‘岡拉梅朵’。雪梅也是盛開在冰雪中的花朵，和雪蓮花一樣堅韌勇敢，不屈頑強，我喜歡這個名字！”
其加驚喜地看著她，問：“你怎麼知道我名字？”
王雪梅笑了，說：“我不僅知道你的名字，全班同學的名字我都知道！你身旁的女同學叫宋麗，你後面的男同學叫曹剛。”
教室裡唏噓一片，連趙主任和幾個老師都投來敬佩的目光。
王雪梅頓時放鬆了許多，說：“我從小就想成為一名教師。幾個月前，我也和你們一樣坐在教室裡聽老師講課，而今，我已實現了自己的人生夢想。我知道你們心中也有一個夢，一個五彩斑斕的夢！那麼從今天起，就讓我們為了夢想共同奮鬥吧！”
這樣的開場白營造了完全不一樣的氣氛，大家期盼著新來的老師能給大家帶來神采飛揚的一課。
王雪梅說：“今天我要給大家講的內容是——相交線和平行線。”說完就把自己的名字擦掉寫下了標題，不用尺子就熟練地畫了幾條筆直的線。看著大家把目光都聚集過來，便繪聲繪色地講起來：“講課之前我先給大家講一個有趣的故事。一次大戰中，一個法國飛行員正駕駛飛機在兩千米的高空飛行，突然發現窗外有一個黑影在飛，他以為是一隻昆蟲，就一把抓過來。同學們，你們猜他抓住了什麼？”
“當然是一隻飛蟲了！”宋麗想也沒想地說。
“鳥，一隻正在和飛機比翼雙飛的鳥！”曹剛說。
“石頭，不知誰用牛毛繩甩上天的石頭！”其加的回答引得大家鬨堂大笑。
王雪梅說：“子彈！飛行員抓住了一顆德國人射來的子彈！”
教室裡頓時像炸開鍋一樣，大家議論紛紛。
王雪梅等同學們安靜下來就認真解釋起來：“因為一顆子彈並不是始終以初速度飛行的，空氣的阻力使子彈的飛行速度逐漸慢下來。如果此時正好和飛機的速度持平或接近，而飛行方向又恰好和飛機一致，那麼這顆子彈相對於這位飛行員來說就是靜止不動的。這樣，他就能輕易抓住這顆子彈。”
“喔！”大家恍然大悟。
王雪梅不失時機地把大家引入正題：“看起來這是個物理現象，但其中卻隱含了一個重要的數學問題，那就是我們今天要講的相交線和平行線的關係，我們先看它的定理是怎麼說的……”隨後王雪梅深入淺出，有條不紊地講起來。她的語言準確簡練，活潑生動，課間始終不忘和同學們交流互動，並仔細觀察同學們的反應和表情。同學們聚精會神，聽得津津有味。
當下課鈴聲響起時，王雪梅剛好結束自己的課程。她合上書本說：“同學們，今天的課就講到這裡，我希望今後能和大家共同遨遊在妙趣橫生的數學王國中。”
她在同學們的掌聲中走出教室。
趙主任追上來說：“不錯，趣味性強，感染力強，啟發性強！”
聽到“三個強”，王雪梅臉紅起來，說：“還是緊張，心慌得很！”
劉子航說：“比我的第一課精彩多了！你知道我第一堂課怎麼上的嗎？我說的每一個字都和我的雙腿一樣，從開始發抖到結束！”
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趙主任說：“不是我誇你，語言生動，條理清晰，善於引導學生思考問題，遵循學生的心理認知規律，用典型案例來剖析深奧的數學定理，啟發同學透過思考尋找解題方法。這對我們今後如何改變生搬硬套，強行灌輸的教學方式有很好的探索意義啊！”
劉子航說：“不要看我們來得早，還要好好向你學習呢！”
王雪梅說：“我做得還不夠，還要繼續努力！”
這時，其加從她身邊跑過，用不太流利的漢語說：“王老師，我喜歡聽你的課！”
其加跑遠了，趙主任說：“這些藏族孩子求知慾很強，好學上進，渴望到外面的世界看看，可就是基礎太差了。你不知道我們建校時只有五個初中班，老師不到二十個，學生中年齡最大的四十五歲，最小的才十二歲，不少人還是文盲半文盲，教材都是我們自己動手編寫的。除了講科學知識，還要帶他們唸佛誦經。”
王雪梅笑起來：“和現在真是不能同日而語啊！你看我們現在的現代化教學設備、漂亮的操場、寬敞明亮的教室。”
趙主任說：“雖然條件好了，但還是任重道遠啊！”
王雪梅說：“只要有目標，什麼都不怕！”
趙主任笑了：“我就欣賞你這股勇於挑戰的勁頭！”然後又看著劉子航，“有了你們這樣一支熱愛教師職業、不斷探索創新的教師隊伍，我們中學名揚雪域指日可待啊！”
第一堂課就獲得了成功，王雪梅欣喜不已，很想找個人分享心中的喜悅，沒想到回到宿舍就看見張浩天站在門口。
“你怎麼來了？”王雪梅心底湧出一股熱流，加快腳步跑過去。
“也不知道你在學校怎麼樣，早就該來看看了！”張浩天說。
“第一堂課就得到了大家的表揚，我太激動了！”王雪梅掏出鑰匙開門，激動得手都在發抖，怎麼也插不到鑰匙眼中。
“一定更有信心了吧！”張浩天接過鑰匙打開門。
“我覺得自己當初的選擇是對的。這裡需要我，我也找到了發揮自己價值的地方，我相信一定能實現自己的奮鬥目標。今年我上初中的課，明年我就要爭取帶高中班，一定要在三年時間內實現送同學進名牌大學的目標！”王雪梅給張浩天倒了一杯水。
“三年，進名牌大學？”張浩天驚訝不已。
“是啊，我想好了，從現在起就著手‘三步走’的教學計劃。第一年把他們過去欠下的功課補起來，第二年鞏固學習成績，第三年再來一次強化和提升，一定能見到成果。”
“方法步驟都一清二楚，目標很明確嘛！”張浩天笑道。
“是啊，時間不等人啊，一天也耽誤不得！”王雪梅說完，期待地看著張浩天，問：“你的目標呢？”
“我最初來西藏並沒有制定什麼目標，心想，幹什麼都是做貢獻。分到報社感覺也不錯，畢竟和所學專業對口嘛！能發揮我學習中文的長處，挺好的。近期目標就是儘快熟悉業務，能獨當一面地工作，至於遠期目標，還沒有想過。”
“你想做一個什麼樣的記者？”王雪梅問。
“我想成為一個有深度和溫度的記者，做一個有情懷有愛心的新聞工作者。”張浩天笑著說。
“一個有深度和溫度的記者！”王雪梅重複著張浩天的話，覺得剛才的談話是那麼合拍、愉悅。她動情地看著他。
張浩天環視小屋，說:“都收拾好了，還有什麼需要我做的？”
“老師和同學們都非常熱心，早幫我把屋子打掃好了，連蜘蛛網都清理乾淨了。”王雪梅這才把目光從張浩天身上移開。
張浩天站起來四下看看，小屋不大，但是收拾得很乾淨，床上的被子疊得方方正正，書桌上的書擺得整整齊齊。一個玻璃杯裡插著幾支削好的鉛筆，旁邊攤著沒有寫完的教案。他又走到門外，看見兩棵高大的楊柳隨風搖擺，花壇裡的花草枝繁葉茂，一條彎曲的石板路通向漂亮的教學樓。他走過去把花壇裡的雜草清除乾淨，把地上的垃圾和殘枝敗葉掃起來倒在垃圾箱。回來時發現地上兩塊石板高低不平，就找來一把鐵鍬挖開石板重新平整好，在上面踩了踩，說：“這下好了，不會再絆腳了！”
王雪梅倚在門邊看著他，感到既溫暖又甜蜜。她想說“謝謝”，可覺得這兩個字完全不能表達自己此時的心情，笑笑說：“進藏路上就見你為同學跑前跑後，不辭辛苦的。在學校裡想必也一樣，一定很受老師和同學喜歡吧？是不是已有不少崇拜物件了？”她其實想問他有沒有女朋友，可遣詞造句說了這麼多，臨到結束還是把“追求物件”改成了“崇拜物件”。
“什麼崇拜物件，我其實沒有什麼愛好，就喜歡打球。那些打球的男生倒是挺服我的，只要我上場就是定海神針，全都圍著我轉！”張浩天很得意，眉飛色舞講起了術語繁多的籃球戰術。意猶未盡時發現王雪梅插不上嘴，他笑道：“都是打球的事，你們女生聽不懂！”
王雪梅笑笑：“我聽得懂！不過我還是喜歡你彈琴的樣子！”
“彈琴？”張浩天愣了一下。
“不，是彈吉他。你忘了，我們在唐古拉山上，你帶我們唱的《橄欖樹》，多帶勁！”王雪梅說。
張浩天笑起來，把手中的鐵鍬晃了晃：“是，當時把梁隊長的肺都要氣炸了！我們那麼多人都在唱，根本不聽他指揮了！”
“我覺得那一刻必須喊幾句，唱一曲才過癮！你帶了個好頭，讓我們的情緒全部釋放出來了！”
“後來才知道，其實當時很危險，如果真的有同學得個肺水腫，前不著村後不著店的怎麼辦？”
倆人愉快地回憶著艱辛而浪漫的進藏歷程，時間不知不覺過去了。張浩天起身告辭。王雪梅依依不捨送他到校門口，看他走出去很遠很遠，還不肯回頭。