吉岡日語學校，類似私塾一樣的日語學校。一共有五十多個學生，分成初級、中級、高階三個班。
吳昭跟李飛嫣學過一點日語，但是也只夠上初級班的水平。初級班有二十二人，教課的是是位女老師，叫竹下由美。她大約三十五六歲，不像傳統的日本女子，而是高挑個頭，體型勻稱，性格爽朗豪放，走路呼呼帶風，除了日語，還說一口味道濃重的東北話。如果不說日語，怎麼都感覺就是一個土生土長的東北大嫂。
吳昭是半道插班，難免聽著有些吃力。第一天課後，竹下由美給吳昭拿來兩本日語輔導書籍。
“林同學！這兩本書，你拿回去看一看。另外有時間的話，我可以單獨教你練習口語。”
【新章節更新遲緩的問題，在能換源的app上終於有了解決之道，這裏下載 huanyuanapp.org 換源App, 同時查看本書在多個站點的最新章節。】
吳昭接過竹下老師給的書，道過謝後，直接離開。
回道租住的小樓，吳昭拿過竹下老師給的輔導書，看了起來。
因為是初級的書籍，有多少還學過一些日語字詞，書又是有漢語註釋，大概翻了一下，感覺自己閱讀並沒有困難。
才看了一頁，只覺得腦袋裡嗡的一聲，九星寶卷閃爍了一下，好像那一頁書裡的內容直接飛進腦子裡面了。
什麼情況，九星寶卷抽風了。吳昭有點懵。
緩了一會，九星寶卷也沒什麼動靜了。
吳昭又接著看下去，這一頁剛剛讀完，嗡！腦袋裡面又是金光閃耀，又感覺書頁飛進腦子。
“折騰啥呀？發瘋了你？”吳昭在心裡問那個九星寶卷。
“安心讀書！沒發瘋!“寶卷閃出金光閃閃幾個字。
“讀書？你這一下一下的，快晃死我了，怎麼讀呀？”吳昭憤憤道。
寶卷紋絲不動，一點反應沒有。
“唉！看個書也看不好！”吳昭無比的鬱悶。
這寶卷真煩人，剛才都看啥了？心念剛剛一動，腦子裡立刻閃出兩頁書來。
這不是剛剛看過的那兩頁嗎？這什麼情況？難道有這個寶卷能提高記憶？
要不試試！
好奇地拿起書接著看過去，只是大概地瀏覽一頁。嗡！金光閃耀，果然書頁好像直接飛進腦袋裡面。
索性也不細看，盯著書一頁一頁地翻著看去，嗡！嗡！金光連閃。不過隨著翻動的速度加快，嗡嗡的響動，和金光閃耀，也不是那麼明顯，翻得慢了，這個聲響和閃光才出現。
漸漸地吳昭掌握了這個節奏，書頁按照一定的頻率翻過去，目光剛好能夠接觸書面的內容，一頁一頁的書便飛進腦中。
看書也可以這樣？一本書差不多翻了一半，吳昭停了下來。
看看第三十五頁是什麼內容？心中默想。
是關於敬語的表達方式。
腦中立刻閃出三十五頁的內容來。
哦！翻開書看看。
果然，三十五頁是關於敬語的表達方式。
又連續實驗了幾頁，頭腦中顯示的內容，完全與書上相符。
好傢伙，寶卷原來有這種功能。
不過只是能把書收錄進腦袋也不行啊！學日語，最終要把這些東西消化吸收融入自己的思維裡面。
關鍵是光會書本上的知識也不行呀！
這個最終得是自己會說日語才行！
就算是能讀懂日語文字，看懂日語書，但是卻不能夠張嘴說出來，不能學以致用，那學完有什麼用呢？
竹下老師不是說，可以單獨教授口語嗎？看來這個很有必要。
今天先把這兩本書看完，明天找竹下老師請教一下口語的事情。
吳昭拿過書來，接著剛才看過的頁面，繼續翻過去。
嘩啦！嘩啦！也就十幾分鍾，剩下的半本書就翻完了。
第二本書也拿過來，嘩啦，嘩啦，一陣翻，二十來分鐘，也翻完了。
心中默想了一下，隨便在腦海中找出幾頁，再翻開書對照，完全一致，沒有錯誤。
兩本書，這就看完了。（未完待續）