軍事組對征服倭國的規劃做了重大調整，女真先鋒旅將作為東徵軍的主力而不是僕從軍，而女真先鋒旅將領嚴重缺乏。
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所以才會想到從戰俘營中挑選年富力強，指揮經驗豐富的將領到先鋒旅任職。
當然，以女真先鋒旅為主力並不是就對他們不管不顧了，而是充分授權，以他們的野性和兇殘，對付倭寇想必更有效！
回到中州總部，楊玉生和胡雲鵬立即向參謀長做了彙報。
冷鋒看了一遍檔案資料，八個人，好像人是夠了，不知道是否合適？
“怎麼完顏宗翰不在名單中呢？”冷鋒問道。
楊玉生看了一眼胡雲鵬，回答道：
“參謀長，我們是這麼考慮的，一是完顏宗翰年齡已經超過四十五歲，年齡偏大；二是，其大兒子寶山大王完顏斜保死於我軍中州殲滅戰之中，若使用他難免有恐其反噬的顧慮；三是，他骨子裡是反宋的，反宋就是某種意義上的反漢，有政治上的不穩定因素。”
“而完顏宗望歷史上確實親宋的，親宋即親漢，而且其軍事也不是完全遜於完顏宗翰。並且有完顏希尹這個謀士協助，應該問題不大。”
“你們做得不錯，考慮得很周密，那就從下週起給他們開開小灶，觀察一個月，能透過稽核就帶到總部來，參加軍官速成培訓班學習。這事我會向營長和政委彙報的。”冷鋒誇獎了楊胡二人一番。
滎陽煤礦監舍外面的閱覽室裡，完顏宗翰靠著正在閱報的完顏宗望坐下，問道：
“海漢人今天找你們幹什麼？”
“也沒幹什麼，問我們現在習慣了煤礦的環境沒有？在勞改和學習中有什麼心得體會？如何看待在東北的土改政策？還有如何看待女真族在戰爭中的失敗？”
完顏宗望放下報紙，回憶道。
“斡離不，你是如何回答的呢？”完顏宗翰追問道。
“沾罕，就這些問題，我想聽聽你的回答？”完顏宗望反問道。
完顏宗翰聞言，神情一滯，沉思半晌，說道：
“我會說已經習慣了，煤礦條件雖然不是很好，但卻是天下待戰俘最友善的地方；”
“我...透過學習，作為西路軍的統帥，我對帶給大宋百姓的災難深表悔恨和歉意。”
“海漢人澤被蒼生，給農奴分配土地，同情和施恩於東北百姓，是莫大的善事。深刻體現了海漢人各民族平等，和睦相處的政治綱領，這是老百姓的福氣。”
“至於如何看待女真族在戰爭中的失敗，海漢人科技發達，火器先進，女真族還處在半封建班農奴時代，兵器落後，對火器戰爭模式又毫無認識，失敗是註定的結局。”
完顏宗翰在試著回答時，表情糾結，似有不甘又無可奈何的意蘊明顯。
完顏宗翰說完看著完顏宗望，完顏宗望沒有直接評述，而是沉思了半晌，搖搖頭，說道：
“對於海漢人的實力，和對戰俘的仁義，我是心悅誠服，所以實話實說了自己感受和看法。”
完顏宗翰聽了，明白完顏宗望是在說自己虛掩偽飾，心有不甘而又無奈。
自己確實如此，成王敗寇，海漢人雖然沒有處決自己這些被俘首腦，無非沽名釣譽之舉。
至於給自己孩子的受教育機會，那也是各族平等的應有之意，別人有的我的孩子也應該有，否則便是海漢人言而無信。
況且殺子之仇，如何可以隨意放下？
心裡想到狹窄處，情鬱於中，不禁有些頭暈。
完顏宗望看著他紅暈佈滿臉龐的狀態，也不好再勸慰。
完顏宗翰卻深知，海漢人如此作為不為無因。
但是，海漢人究竟意欲何為？
卻不是完顏宗翰所能揣度的。
他就是想破腦袋也想不到，海漢人竟想讓他們重新帶兵，去征服倭國。
這不是一般人敢於嘗試的行為，因為稍有不測便有招致強烈反噬的可能。
中州總部，政工股擔綱的黨建督察辦公室成立一週了，封閉學習了四天，又用三天時間討論和制定了工作流程和管理制度，從今天開始正式運營了。
黨建督察辦公室人不多，僅五人而已，主任由王建軍擔任，副主任四名，都是原基地各廠黨組成員中的積極分子。
分別是周奕迅、塗少傑、左良友、劉玉輝。
黨建督察辦公室開張第一件事就是視察行政管理學校。
行政管理學校是從大宋行政培訓班轉換來的，已經從東京太學壁雍遷到中州來了。
行政管理學校座落於中州工業區西南角，是一座可容納三千多學生的學校，面積絲毫不比太學小。
原本是規劃給工業區裡的一處大型廠房，七月份行政管理學校擴大招生，東京太學是在太小，而行政管理學校剛好要搬到中州，所以才遷移到此的。
工廠改學校很快的，增加隔斷而已，宿舍就用工廠員工宿舍，離工廠並不遠。
周奕迅和塗少傑檢查了學校黨支部日常工作記錄，發現黨支部人員太少，工作側重於行政工作管理理論的教育，忽略了黨的思想教育。
而黨課的設定只是照本宣科，有傳授，沒互動，單調枯燥。
這個黨支部只有內部的溝通，卻沒有對外的發展，甚至對校內學生黨員的發展都放棄了，校內學生黨員除了進校前就是黨員，而幾乎所有非黨員學生離校時，仍然是非黨員。
這是學校黨支部的嚴重失職，至少周奕迅和塗少傑是這麼認為的。
主動放棄了行政管理學校這個最好的組織成員發展平臺，即便不是本末倒置，也是不講政治的具體表現。
這些黨組成員又都是專職講師和教員，又都是穿越眾，難道是教學任務過重，讓他們忙於教學無暇它顧嗎？
二人又不動聲色走訪班級，發現所有班級都沒有成立黨小組，或班級幹部不是黨員或積極的準黨員。
行政管理學校培養的學生本來就是各方地政府的儲備幹部，而學校黨支部卻幾乎主動放棄了對學生的入黨教育和發展。
二人搞不明白這是為什麼？
為了不影響穿越眾的內部團結，周奕迅和塗少傑決定向主任王建軍反映。