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數學課上，班主任宮強看著手裡的這一份白卷，臉色十分難看。這是他昨天下去的練習卷，沒想到今天竟然收到了一份白卷，這分明就是挑釁！
這份卷子的主人李憶正站在自己的座位上，平靜地看著宮強。
“看，這卷子是怎麼回事？”宮強努力控制著自己的情緒。
李憶的臉色十分嚴肅，“宮老師，這卷子後面的題太難，我不會做。”
“那前面那些簡單的呢？你也不會做嗎？”宮強怒喝一聲。
李憶更委曲了，“簡單的我倒是會做，可是會做還做他幹什麼呢？”
宮強傻了，他從來沒有聽過這麼牛逼的答案，不做練習都可以這麼理直氣壯，這簡直算得上是一大奇觀了。
歷史課上，劉偉把前一天考的卷子拿來給大家了下去，可是讓他感到奇怪的是，李憶這次竟然又考了六十分。
劉偉仔細地查了查最近幾次的考試成績，自從那次考了一百分以後，李憶這是第五次打六十分了，這就讓人有奇怪了。
因為那次一百分，劉偉對李憶開始重視起來，尤其是生了後來關於作弊的傳言，劉偉更是為這個學生感到難過，並且主動地找到閻傳起，講清了有關情況。
看著手裡拿的李憶的卷子，一百分的試卷，從第一道題開始做起來，正好做到六十分的時候他停下了。前面六十分的題他一兒沒錯，甚至連個錯誤的標都沒有，但是後面的卷子卻是空白的，根本不著一字。
以劉偉多年的教學經驗來看，李憶這是故意的，其實是個人就能看出來，這子這就是在玩六十分萬歲那套把戲，可是誰也不能他什麼，難道人家考了一百分要懷疑人家，現在人家考六十分還要責難他嗎？
看到李憶的卷子上紅紅的六十分，他的同桌不由地愣了一下，又是六十分，已經數不清這周來李憶到底得了多少個六十分了。
李憶看了看卷子，很隨意地收起來摺好放進書桌裡，那裡面已經放著不少卷子，上面都是六十分。
自從那天被馬鳴嘲諷了以後，李憶決心一定要給所有人一個好看，但是一想到自己考滿分時那些人看自己的眼神，李憶就不爽，乾脆就來了個更狠的，每次考試都是奔著六十分去的，前六十分的題目他都用心作答，要確保全部答對，後面的題目他乾脆就不做了，反正老子要是做了就是一百分，乾脆不做，看你能如何？
剛開始的時候，大家並沒有看出什麼來，反正以李憶在班上的名次來看，只要他不得高分，得再低的分都沒有人管，畢竟他是註定了不可能考上大學的人。
但是時間稍微一長，就有人現這裡面似乎有什麼問題了，要這個人得一次六十分是可以理解的，得兩次也是可以原諒的，但是每一次考試都得六十分這卻是十分奇怪的。
人的八卦精神從來都是不分職業不分男女不分老少的，自己任課的班裡出了這麼位歪才，倒是讓所有的任課老師格外關注起這個李憶來。
這種關注的結果就是他們一致認定，這個子是在裝13，那些題目根本難不住他，他只是不想再得滿分罷了。而這六十分就顯得更牛必了，要保證依次做下來的每一道題都是對的，這才是最難的。
剛開始的時候他們只是隨意地調整了一下，偶爾在前面六十分的分值裡出上一兩個難題，倒是要看看李憶是挨著做下去還是跳著做。讓他們沒想到的是，李憶竟然依然是雷打不動地從前面依次做起，到六十分結束。
於是所有的老師幾乎都是自地行動起來，把他們認為最難的、最容易出錯的題目出在最前面，試圖打破這子的六十分怪圈，可惜的是不管他們出的題目多怪多偏，對李憶來統統沒用。
這樣一來，李憶倒是沒有感覺，其他人卻不住了，畢竟這種變態的考試不是每個人都能承受的。但問題是老師們覺著很沒有面子，這麼多老師竟然考不倒一個的學生，這傳出去臉往哪兒放啊？
好在這種局面很快引起了閻傳起和王校長的注意，於是在學校的強力干預下，在更多學生的集體抗議之下，這些變態的老師們這才算藉著機會下了臺階，放過了李憶，也放過了他們自己。
就在老師們紛紛較著勁地折騰李憶的時候，李憶卻越來越懶了，不但上課開始睡懶覺了，而且偶爾還會逃上那麼一兩節課，但是對所有的任課老師來，李憶不管做什麼都沒有問題，因為他每次考試都能準確地得到六十分。
其實李憶上課的時候睡大覺，倒不是專門要針對誰，只是要靜心進入蛋形空間學習而已，光靠晚上的時間在裡面學習，對他來是遠遠不夠的，畢竟有那麼多的課程在等著他。
雖然大腦已經最佳化了，雖然可以一心二用，雖然可以請出極端牛逼的老師上課，但是這一切最終都要記入李憶的腦子裡，他也不是神，也不是電腦可以直接植入晶片，而是需要時間來進行記憶、練習、鞏固。
最近一段時間，他正在強化學習英語和法語，雖然現在在詞彙上已經沒有什麼問題了，但是卻也只能紙上談兵，讀書看報或許還可以，真要用英語和法語寫文章、進行交流還存在著不的差距。讓李憶鬱悶的是，他連著三次試著進行英語和法語的系統考試，竟然連續三次弒羽而歸。
問題就出在實際應用上，李憶以前的學習更多的是延續了他在學校裡的學習方式，重背誦單詞、句型、時態這些東西，放鬆了對讀寫、應用等方面的培訓，現在他要迎頭趕上，把這些實際應用的東西補上去。
比如最近幾天，他就不再去背誦和記憶，而只是隨意地同他叫出來的英法兩國的政要、影星、球星等進行對話交流，這種隨意的交流讓他語感越來越好，對英語和法語的認識也有質的提高。
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李憶的這些變化那些老師們自然是不會知道的，他們只知道自己班上的這個少年突然間開了竅，學習對他來成了一件最輕鬆不過的事情，甚至有人已經以他為例子教訓起孩子來。