這個時代會一口流利英語的人都不多。
更別說原創英文歌曲了。
高飛也意識到自己吹的牛皮有點大，不過他心裡完全不慌，唱一首歌怎麼啦？我真會唱英文歌我慌什麼？
難道我會唱英文的生日歌也要告訴你嗎？
我還會唱字母歌呢！
我驕傲了嗎？
當然。
高飛是不可能唱生日歌或者字母歌的，他要張嘴唱祝你生日快樂或者ABCDEFG，那跟不懂跳舞只能站出來做廣播體操的同學有什麼區別？作為一位重生人氏，人可以鹹魚，可以裝死，但絕對不能沒有逼格，更不能沒有檔次……
高飛：我可是一個上檔次的男人！
“我唱一首500 miles吧，它的中文名字叫做‘離家五百裡’。”高飛覺得這個英文歌自己可以唱。
全程沒有飈高音的地方。
而且是民謠。
唱歌技巧相對簡單，更多是情感抒發。
高飛確定了演唱什麼歌曲後，開始祈禱這個全新的身體要給力一點。
因為穿越前的中年大叔唱歌真心一般般，倒不是音樂欣賞力不行，而是表達能力差，技巧和節奏無法跟腦海裡的那個想表達的東西完全吻合。
換句話來說，就是這麼個情況，以前的高飛學會了一首歌。
腦子：我會了，很簡單。
嗓子：不，你不會！
高飛上輩子的音樂欣賞能力很高，問題是想表達的時候怎麼唱怎麼彆扭。
如同面前有一道絕世佳餚，美味無雙，可是中間隔著一道玻璃牆。
高飛只能眼睜睜地看著。
無法品嚐。
“賀老師，我能站起來唱嗎？”高飛決定先拖點時間。
“當然，你可以用你最放鬆的方式去演唱！”賀老師還挺期待的。
“我好久沒唱了，我得找一找，咳~”高飛強行解釋一波，又清了清嗓子，低聲哼了哼。
這一哼讓他驚呆了。
因為。
他發現這個青澀少年的音樂天賦，簡直驚人得爆炸。
在哼唱的時候，嗓子完全沒有彆扭的感覺，不僅舒服，而且自然，流暢得差點沒有讓高飛感動得哭出來。
中間那道因為天賦不足而產生的無形障礙消失了。
現在的情況是。
腦子：這個我會，很簡單。
嗓子：對，太簡單了。
“這個該不會是我穿越之後的金手指吧？如果系統在的話能不能吱一聲？”高飛很懷疑自己有個系統，否則沒理由會變得如此美好如此夢幻的，這實在太不科學了！
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自己有沒有系統高飛搞不清楚，但他可以肯定一點。
唱歌真心沒問題了。
別說離家五百裡這種相對簡單的民謠。
即使是維塔斯唱的那個難度吊炸天的歌劇2，高飛都想試一試，自己現在這嗓子說不定也能唱出海豚音。
“不好意思，賀老師，讓你久等了，我現在要開始了，如果唱得不對，賀老師您多多指點！”高飛現在其實自信心爆炸，整個人瞬間膨脹八百斤，表面卻裝成個謙虛又害羞的乖學生。
賀老師輕輕拍手。
給高飛加油。
高飛迅速回想起《醉鄉民謠》裡的主題曲，他決定唱這個版本的‘500 miles’。
此刻，腦子裡的記憶畫面特別清晰，彷彿真有影片在播放似的，高飛從來沒想過自己唱歌，腦海裡還能有個音樂影片同步配合的……
這一定是開掛了吧？
舉報點哪裡？
等等！
開掛的人是我自己嗎？那沒事了！
高飛屏去雜念，按照腦海裡的影片音樂，唱起這首離家五百裡。
開始兩句因為心神激動，聲音稍微有點顫抖，情感沒有完全投入進去，表現出來的效果並不如意。
按照腦子裡的標準，以及嗓子的天賦，這首歌高飛完全可以完美演繹，硬是被他內心的激動，弄出了一個明顯的瑕疵來。
不過即使是帶瑕疵版本的演唱，也讓面前的賀老師瞪大了眼珠子。
她忘情的站起來。
無比驚訝地看向面前這個清秀靈氣又無比青澀的少年。
這個少年的演唱不像表演，更像訴說，他在用優美又清澈的聲音告訴別人一個很遙遠的故事。故事裡的主人公並不是他，但他這種發乎內心的真情傾訴，讓人忍不住與之共鳴，為之激賞！看得出來，他有點緊張，也有點害羞，不過這些缺點在噴薄而出的才華和驚豔無雙的天賦面前，變得微不足道。
如果他是一道光。
那麼他會是旭日初昇即將送出天下大白的青春之光。
高飛越唱越有底氣，越唱越放鬆，越唱越有感覺，唱到最後已經完全忘我了，只顧自己愉快地歌唱。
全場。
無論老師還是學生無不目瞪口呆地看著他。
哪來的怪物？你這個水平不應該去電視臺參加晚會演出嗎？怎麼來這？
高飛唱完。
人們久久沒能在震驚中恢復過來。
“咳，我唱完了！”高飛趕緊咳嗽一聲。
“譁噢~”
全場沸騰起來。
不知是哪一個先鼓掌，馬上帶動了所有人，掌聲譁啦啦的響起來。
掌聲一直不停歇，高飛只好再三鞠躬，表示感謝：“謝謝，謝謝大家，其實我有點緊張，剛才沒唱好！”
一同前來面試的同學們快瘋了。
你這樣還叫沒唱好？
確定？
大哥你能不能給條活路我們走啊？
你要再這樣下去，你會失去我們這些同學的……
“開始是有一點點緊張，後面放開了，演繹得非常完美。高飛同學，你的嗓子天生是吃這一行飯的，我一時間找不到合適的詞來形容，但真的太驚豔了，我現在有點相信你能用唱歌的方式實現你的人生理想了！”賀老師特別激動，特別自豪，這學生是自己第一個發現的。
這種成就感。
如同在潺潺的小溪邊隨手一撿，撿起一塊石頭，然後發現它原來是一顆未經雕琢的璞玉那般。
“他剛才唱的是英文歌吧？”有位老師還不太敢相信自己的耳朵。
“是英文歌沒錯。”
“我聽到好像在唱一百裡兩百裡。”
“孟老師你是教英語的你能給我們說說嗎？”
“這首歌叫做‘500 miles’，意思是五百英里，翻譯過來就是離家五百裡，是一首很有名的經典歌曲！”
“我以前在錄音機裡聽過，不過我怎麼感覺裡面的聲音反而沒這位小同學唱得好聽呢？”
“他的聲音很清澈，有一種感覺……我不是音樂老師不懂說，反正就是好聽。”
“快找梁老師來！”
“還有陳老師、古老師和肖老師他們，沒音樂老師在我們點評不了。”
鬧鬨半天。
終於在一位主任的控場之下，重新恢復了面試。
不過高飛暫時還不能走，賀老師和那位丁主任左右陪著他繼續聊。
賀老師壓抑著激動，她跟高飛放開了聊，天南地北，天馬行空，越聊她越感覺面前這個學生是個天才，天文地理音樂繪畫文學詩歌電影電視等等這些真的無所不涉。
那位聲音沙啞的丁主任貌不驚人。
話不多。
出奇的細心。
他默默地給聊得正歡的高飛和賀老師各倒了一杯白開水，這個動作頓時讓高飛對他刮目相看。
你是學校的招生主任給我倒水？
當然誰也不知道。
丁主任表面上看似平靜，其實內心掩藏不住一種深怕高飛變成小鳥飛走了的緊張感，總情不自禁去看舞蹈室大門外。
是的。
他很擔心。
他知道高飛這樣的優秀學生不是天海師範能輕易留下來的。
要想留住這位天才學生，天海師範必須出動校長，而且還要拿出更多的誠意……