“藍色的海灣，金色的校園，我們在這裡寫下人生的志願，操場上行進著綠色的方隊，軍旗下集合起熱血兒男。培育軍中棟樑沃土，永遠生長著智慧勇敢!自豪吧，自豪吧!北**魂!前進!濱城陸軍學院。戎馬的起點，軍官的搖籃，我們從這裡走向壯麗的明天!遨遊在軍事科學的海洋，暢想著未來戰爭的凱旋。渴望投身風雪的邊防，青春染綠黑水白山。自豪吧，自豪吧!北**魂!前進!濱城陸軍學院。“
上午的天氣真好，參加完開學儀式回來，走在水泥路面上，陽光透過梧桐樹葉間隙在戰友的綠色軍衣上，路邊是連綿的營房，除了他們，見不到一個人影。除了他們齊唱著的《濱城陸軍學院院歌》，就只聽見“唰、唰、唰”的皮鞋敲擊地面聲，眼前晃動著齊刷刷前後擺動的手臂。這種感覺真好，此時，楊文斌彷彿忘記了自己置身於何處，陶醉於此情此景中了。這份記憶，真美好！看到筆直的馬路，闊葉的梧桐樹，有一種賓至如歸的感覺。在這已經度過了四年的北海之濱，自己又將度過一種與前四年完全不同的新的生活。
濱城陸軍學院是一所培養陸軍初級指揮軍官的合成指揮學院，在我軍享有“中國西點軍校”之稱。其任務是為軍區所屬的部隊培養初級指揮軍官。學院始建於五十年前，以原軍政大學第10團為基礎，合編3個省軍區教導大隊及第93後方醫院組成。校址開始設在北疆省，校名為軍區軍政學校，至四十年前，先後易名為第97步兵學校，第27步兵學校，齊市步兵學校。兩年後遷至錦市，改稱錦市步兵學校，反又改為軍區步兵學校。三十年前學校建制被撤銷。六年後恢復重建，校址在濱城銀海區。先稱軍區軍政幹部學校，後恢復軍區步兵學校舊稱，十二年前，改稱濱城陸軍學校，次年改名為濱城陸軍指揮學院(正軍級單位)。從這裡畢業的熱血兒男，在軍校奮起直追、頑強拚搏，並以優異的成績走向部隊、走向邊防、走向基層、走向機關……
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“濱城陸軍指揮學院，是真正意義的步兵指揮學校：學院風氣好，教員與學員之間，皆是良師益友的，一切皆為教學負責、一切皆為學員負責、一切皆為部隊負責；學院環境好，綠樹成蔭，花圃草坪，小徑長廊，亭臺樓閣；學院場地好，教學樓，戰術場、射擊場、障礙場、器械場、大操場、演練場；學院風景好，龍王廟，大海邊，東山西山金沙灘；冬季暖，夏季涼，秋季水果滿山樑。學院成才好，學文化、學軍事、學技能、學合成、學指揮，除了正課時間的文化學習、軍事理論學習和戰術學習等等外，每個星期的早操內容為：一、三、五跑5000米，二、四訓佇列，週六早上跑10000米；每天晚飯後先是看半個小時的新聞聯播，隨後就是宿舍外的器械場，進行開燈照明式的單雙槓、木馬一至五練習的訓練，訓練1小時後，就是睡覺前半小時的體能訓練，主要是仰臥起坐、伏臥撐、練啞鈴、馱人下蹲起、背人樓上樓下走、走廊推車爬等等，週日自由活動，一年四季皆如此，雷打不動，風雨無阻，目的就是練就強健的體魄，做到“坐三個小時不動，站兩個小時不倒，跑一萬米不掉隊”，以適應步兵指揮軍官的身體素質要求!”想起開學儀式上鄧院長的講話，楊文斌心情仍是激情澎湃。
看來，在這裡得做好受苦的準備，無論在**上還是精神上。剛進陸院就有了一種強烈的競爭感，感覺到了一種被淘汰的危機。在這裡，一定要盡全力提高自身的軍事素質，跟上訓練的步伐。
“安下心來，拋卻幻想，用汗水和勤奮來譜寫我的熱血青春吧！”他在心裡暗暗發誓。
讓楊文斌更感興趣的就是各種輕武器的射擊。在來陸軍學院的火車上，聽李利海副指導員介紹說，在濱城陸軍學院，無論是半自動、衝鋒槍、微衝槍、輕機槍、重機槍、狙擊槍、手槍、信號槍，還是手榴彈、炸藥包、TNT、爆破筒，乃至四○火箭筒、82迫擊炮、82無後坐力炮等等。每個學員要足足學習、操作、射擊3個月，子彈打得多，成績提升快，是部隊無法學習和掌握到的。每個畢業學員，隨便拿來不準的一枝槍，只用3發子彈就能把槍校正到八、九不離十環的水平。各種槍類練習都有不同的級別和訓練方法，如衝鋒槍共有八個練習等等。
濱城陸軍學院，一共有近三十個學員隊，地方大學生幹部訓練隊則集中在一大隊。一大隊共有三個學員隊，其中一隊、二隊是地方大學生幹部集訓隊，三隊是士兵幹訓隊，裡面都是從優秀士兵中提拔為幹部的，都是基層班長中的佼佼者。
不同來源層次的學員的訓練計劃是不一樣的。
地方大學生幹部訓練隊，第一周的訓練內容主要是佇列、器械、管理和射擊、長跑五門課程。
首先說隊列訓練。“站兩個小時不倒”是隊列訓練的最高標準。主要內容還是立正、稍息、齊步走、跑步走、正步走等基本佇列動作的訓練。楊文斌，由於在四四八團訓練了一個月，基礎較好，佇列動作絲毫不感覺吃力。教員是一名留校任教的年輕學員，他的聲音高昂，抑揚頓挫，要求很嚴，動作很標準。
再說器械課。一共上了兩節，第一節講了單、雙槓動作一、二練習的要領，第一節進行了分組練習。單、雙槓一、二練習的及格標準，對楊文斌來說難度不大，但是要想達到良好、優秀的成績，就現在的水平來說勢比登天，必須加大強度，經長時期的訓練才行。
三是說管理課。這是本週上課課時最多的一門，主要講了基層管理法規，即條令、條例和綱要，使學員們對成為一名優秀的基層指揮員工作所應遵循的目標和原則有了初步瞭解，並且在學習中對學習管理課的興趣越來越濃厚了。
四是射擊課。主要講了緒論，並且介紹了學院及我軍裝備的部分輕武器的效能及優缺點。作為一名軍人，如果槍都打不準，那憑什麼說軍事過硬呢？這是每名學員必備的素質技能。
最後是長跑課。“跑一萬米不掉隊”，是長跑訓練的最高標準。教員講了馬家軍式要領“小步高頻”，學員們按照要領跑了兩次，基本上能保持在中下游水平。
楊文斌在這一週中，接觸了許多人，經歷了許多事，讓他感觸頗深。
首先，明確了軍訓的目標，各軍把地方大學生幹部送到這裡來，是要把他們培養成一個面向基層的、素質過硬的排長，這將是他們軍旅生涯的起點，他們的初步定位在這裡。走好走賴，全在他們自身的選擇。
其次，他認識到了自己的差距。以前，總覺得在寫寫畫畫方面還可以，作為大學的學生會的宣傳部長，算是具有一方面的特長：但是到了陸軍學院，參觀了一大隊38中隊的宿舍，看到了他們的板報之後，楊文斌驚呆了。學院的宣傳欄設計，色彩鮮豔，富於變化，做工考究，材料精緻、高檔，設計的角度，整體構思，佈局新穎，可以說算是開了眼界。不僅38隊如此，就連他們一隊的板報都是如此，打破了板報用彩色粉筆粗線條勾勒、附著力不強、色彩單調的思維定勢的侷限，大膽採用廣告色，精工細做，每個圖案從選擇到畫上宣傳板的每一筆都精益求精，整個宣傳板都體現出了部隊那種從嚴、求實、創新的作風。相形之下，他在學校所見到的系一級的，所畫的宣傳板是多麼粗糙，簡直是粗製濫造。
在為人處世、社會交際方面，他仍存在著巨大差距。部隊歡迎的是那種敢說敢講，聲音宏亮，見什麼人說什麼話的人，需要勇於競爭，敢搶敢拼的人，需要有雷厲風行的作風，要把思路始終圍著領導轉，揣摩他的意圖，才能受到賞識。而性格氣質方面決定他不愛說笑，對事物不愛發表意見，遇事不愛去與人競爭，辦事拖拉懶散，慢條斯理。聲音的先天素質很不好，沙啞，音色不好，音域也小，共振不好。
再次，他覺得自己還很幼稚、天真，將有些事看得過於簡單。遇事不用腦去想，而輕易下結論，等意識到這一點時，時機已經過去，一去不復返了。並且，對神吹胡侃的人，從內心深處往外反感，總想認認真真，一就是一，二就是二，其實靜下心來想一想，世界上很多事情都是說不明白的，簡單的表象後面蘊藏著眾多的醞釀與密謀，牽一髮而動全身。
但是，楊文斌很矛盾，很苦惱。捨棄教書育人的神聖職責來到部隊，是投筆從戎還是攜筆從戎？到部隊來是謀求發展來了，可是如果凡事不愛，不想去與人競爭，而編制名額也有限，怎樣才能發展呢？這是和他的天性相違背的，如何處理？