進攻與防禦永遠是一對矛盾，在學習完班攻之後，就開始學習班防了。
在有的連隊參觀時，楊文斌就曾經見過錦旗上寫著“攻如猛虎，守如泰山”的字樣。
這讓楊文斌想起了自相矛盾的故事。
故事源自《韓非子》：楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先誇耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，任何東西都無法穿破它！”然後，他又誇耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，任何東西都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎麼樣？”楚國人張口結舌，回答不出來了。
什麼都不能刺穿的盾與什麼都能刺穿的矛，不可能同時存在於這個世界上。
但是上，當矛就當最銳利的矛，當盾就當最結實的盾，這是每支軍隊的最良好的願望。
本週一下午開始進行班防課的學習。
他們以步兵第一班班長的身份從排長處受領了任務，回到班裡後，傳達任務。
其內容包括：敵情、上級、本級、友鄰、配屬、信記號、時限等內容，與班攻不同的是需指明與友鄰的戰鬥分界線，其接合部由誰負責保障，全班射擊地徑、集中火力地段等。
然後規定本班任務，包括陣地前沿，各小組地任務及各組火器的基本發射陣地，預備發射陣地，以及各組有交叉的射擊地徑。
規定任務後，全班直接佔領或搜尋佔領防禦陣地。
班長指定一小組為搜尋組，規定相互聯絡的手勢及信記號，另兩組隱蔽掩護搜尋組，並交替掩護佔領防禦陣地。
此時班長命令班裡部分人員搶修工事，請領彈藥，設雷布障等工作，做好一切防禦準備。
然後抗敵衝擊，分為三種情況：
一是敵軍炮火準備，同時敵軍一輛坦克引導摩步兵3人在我陣地前沿排障。此時班長應令一組一人為觀察員，進入觀察工事觀察戰場情況，二組潛出陣地至前沿附近，以四O火擊毀敵坦克，消滅其摩步後，其餘人員進入貓耳洞或陷落部掩蔽；
二是敵軍炮火延深，一輛坦克引導摩步兵向我陣地沿已開闢的通路衝擊。此時全班迅速佔領陣地，一組狙擊槍手壕前佈雷，二、三組四O火手擊毀敵坦克，全班步機槍火力消滅敵摩步兵；
三是敵一輛坦克已突破我陣地，衝向縱深，同時陣地前50m、100m處各有兩輛坦克沿通路繼續衝擊。班長應首先命令一組狙擊槍手壕前佈雷，二、三組四O火手擊毀敵陣地前第一輛坦克，同時二、三組長做好爆破準備；然後命令三組長炸燬突入我陣地之坦克。
如不成功，則以三組四O火手以倒向火力掉頭將其擊毀，然後命令二、三組四O火手從兩翼擊毀已衝至陣地前50米之第二輛坦克，同時將山隘口出現步戰軍三輛的情況向排長報告，請求火力支援，將其摧毀。
還有一種情況是我無力收復被敵攻佔之工事，接到上級命令退守坑道，此時將全班分為兩組，一組守備組，守住坑道口，另一組為突擊組，進入坑道，隨時準備反衝擊，裡應外合，消滅突入我陣地之強敵。
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防禦陣地縱深80——120米。
聽完了教員講授的班防理論，並親自進行了一次實踐後，楊文斌不覺將我軍的防禦理論與M軍的防禦理論進行了對比：
M軍的防禦標準行動程式為：
一是準備戰鬥。班長接到連發出的預先號令或戰鬥命令後，迅速下達預先號令，依據對情況的判斷和對任務、敵情、地形及現有兵力與時間的分析，著手制定臨時計劃。
可能時，班長勘察防禦陣地和進出陣地的道路。
班長的偵查組應始終包括一個警戒組，負責保持警戒，核實敵軍位置，或標明敵軍過去的活動、障礙物、陷阱以及核生化沾染情況。
根據臨時計劃內容，確定和調整班陣地及射擊地境。
偵查組返回時，沿路設定引導人員，以保持警戒，協助進入陣地。
班長根據偵查結果和其他情報，完善並公佈計劃。
各班長檢查武器、彈藥、裝備，以及班和個人遺失物品的備用件與適用性情況。
軍士證實的確按照班長的要求得到了足夠的彈藥、食物、水和醫療補給品。
所有士兵利用地形將自己和裝備偽裝起來。
班首先演練最重要的任務。
班長最後檢查武器、裝備，以及人員。軍士認真檢查士兵負載，保證制式軍用品按照標準作戰程式裝載，沒有超重。
若先派出先遣組，班長、軍士及先遣組組長檢查先遣組活動並為先遣組重新分配裝備。
二是向防禦陣地運動。
根據運動基本原則行動：沿掩蔽與隱蔽道路運動。避開可能的設伏地點。執行偽裝、音響、燈火管制紀律。保持全面警戒，包括派出對空監視哨。根據任務、敵情、地形以及現有兵力與時間，選擇隊形和運動方法。
三是建立防禦陣地。
在防禦陣地附近的掩蔽與隱蔽位置作短暫停留，並建立區域性警戒。
班長和至少編有兩名士兵的一個警戒組向前運動，於陣地上的警戒組匯合。
各班長返回本排，帶領各班向前運動。
佔領指定陣地，引導人員控制進入陣地的運動。
可能時，班長要步行至陣地前方，檢查偽裝，並核實死角。檢查鐵絲網與地雷的設定情況。向軍士簡要介紹後勤計劃，包括再補給和傷員後送路線。
下達最後確定的命令，檢查士兵掌握和理解程度。
不斷改善陣地。
四是確定敵人的位置。
根據連長的指示，建立、維持觀察哨，並進行警戒巡邏。
巡邏哨，觀察哨和單個士兵，眼觀耳聽，使用夜間監視裝置、雙筒望遠鏡以及排預警系統發現敵人的接近。
五是與敵接觸採取行動。
一旦發現敵人，班長即應：提醒各班、軍士以及前方觀察員。向連長報告情況。召回觀察組。
敵進入己方武器最大射程時，召喚並修正間瞄火力。
根據連長的指示，組織本班遠距離直瞄射擊。
各班長和士兵返回各自掩體準備，根據指示射擊。
六是實施防禦戰鬥。
班長確定是否能依託指定陣地消滅敵人。
若答案是肯定的，繼續進行防禦戰鬥。
班長或前方觀察員在敵接近時，繼續召喚間瞄火力。
班通常在其武器最大有效射程內，即開始打擊敵人。
班力求集中火力，同時開始射擊，以達成突然性。
利用與障礙物相結合的遠距離火力，打亂敵軍隊形。
將敵誘逼至殲敵地域。
阻止或儘量限制敵觀察己方陣地的能力。
並在敵試圖破壞戰術障礙物時將其殲滅。
各級指揮官使用標準口令用語、煙火信號彈以及其他預先規定的訊號控制火力。
敵進入更多的武器射程時，加大火力密度。
班長組織各組依託陣地，結對使用武器射擊，避免同時裝彈，保持射擊的連續性。
在控制與區分火力時，班長主要考慮：至敵人的距離，優先打擊的目標，最靠近的和最危險的目標。
轉移射擊，集中打擊自己和上級指定的目標，
以縱射與低身射對付敵徒步步兵的能力。
以反裝甲武器從翼側打擊敵軍車輛的能力。
當敵軍靠近防護性鐵絲網時，班長開始實施最後攔阻射擊，同時採取以下行動：
機槍與自動武器沿交錯的基準射向或最後攔阻線，按預先規定和計劃的方法射擊。
其他武器向指定的基準射向射擊。
榴彈發射器打擊位於死角之敵，或試圖破壞防護性鐵絲網之敵。
若指定間瞄火力為本陣地提供支援，可在適當時機申請使用間瞄武器實施最後攔阻射擊。
班繼續試試防禦，直到擊退敵人和奉命撤出戰鬥。
透過兩者對比，高下立見。
陸軍學院使用的班防教材還是五十年代抗美援朝期間的老打法，只是隨著裝備的發展進步，加大了反坦克武器的運用。
但是，對間瞄火器的運用，對空中目標的防護方面，對航空火力的召喚，還有著很大的缺陷。而且，這只是適用於摩托化步兵的教材，對於機械化步兵應該如何防禦，沒有涉及。
看來，這個教材也需要與時俱進，抓緊修訂了。
昨晚開始，一隊又進行了夜訓，主要講了潛伏哨和遊動哨的任務及指派方法，以及戰地勤務相關內容。
當步兵班擔任連的班哨時，負責連的宿營地的安全。
班長首先派一搜尋組遠離全班200米前側搜索前進遇情況以手勢或聲響傳遞訊息，搜尋佔領值班陣地。
全班佔領陣地後，疏散隱蔽，班長派出潛伏哨，親自帶至陣地前200米的無明顯地物處隱蔽，發現情況及時處理，班長介紹敵情，方位物，觀察方向及主要觀察方向及處置方法。
遇到可疑人員應查明身份或交班長派來之人帶回查明審訊。
除了班哨外，步兵班還可擔任全連的尖兵班。
尖兵班距離行進中團隊約500-700米，搜尋組距尖兵班約200——300米。
尖兵班可能有八二無後座力炮、工兵組和防化組的配屬，分為第一搜尋組，第二搜尋組，偵察組和火力組。
第一搜尋組與第二搜尋組交替擔負搜尋任務，觀察地形地物，設定路標，擔任警戒及開闢通路，消滅敵偵察人員及設伏人員，遇到複雜地形時則兩組同時開展搜尋行動。
偵察組遇水搭橋，遇山開路，遇染毒地域檢測染毒情況，並予以處置。
火力組則在遇敵時以火力掩護其他兩組的行動。
這個內容對學員們還是很有吸引力的，大家學得很專注，練得很認真，感覺會很實用。