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第一百五十四章:照抄記憶

李澤倒是風輕雲淡,先是將自己的名字和學號寫上之後,便開始了審題。

審題了一遍之後,李澤終於知道萬教授昨晚為啥勸自己棄權了,這考題……估計全世界都沒人答得上來吧?

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不由得有些想笑,熊心為了難住自己,也真是煞費苦心了啊。

滿篇沒有選擇題,沒有判斷題,只有填空題。是的,全部都是填空題,連一個發表個人見解的,能讓多寫一點的試題都沒有。

老熊確實是廢了一番功夫的,他害怕李澤運氣驚人,選擇題能讓他蒙對幾個,判斷題能被蒙對幾個。而那種寫一段話,或者摘一段文案,讓發表個人見解的題,熊心想都不想就知道難不住李澤。

而唯一沒有任何運氣成分,只能憑藉死記硬背的題,就只能是填空題了。這種填空題你完全沒有蒙對的可能性,或者說可能性低的令人髮指,比扎金花的時候三個A吃三個K都低。

不由自主的,李澤的笑容就浮現在了臉上。

熊心見狀莫名的一陣怒火:“你笑什麼笑?”

李澤愣了愣,反問一句:“熊主任沒說不能笑呀,是不是我剛才笑了一下,您懷疑我作弊了?好吧,我不笑了。”

‘噗’

在場有好幾人都沒忍住,竊笑出聲。

那幾個記者更是憋著笑,使勁兒的拍熊心的那張臉。

熊心氣的七竅生煙,可卻毫無辦法,只能哼了一聲:“計時開始了啊。”

李澤點點頭,不再理會熊心,拿起筆就開始寫了。

第一題是:華夏歷史上傑出的文學家,曾在公元《》年寫下了聞名至今的著作《遊園有感》,這位文學家姓名《》,字《》,號《》。

一題四空。難的有些令人髮指了。

整道題只有一個關鍵詞《遊園有感》,你不知道這是一篇文章,還是一首詩。但是卻要你根據這個遊園有感,寫出作者的名字,字什麼,號什麼。還要寫出他是在公園多少年創作的。

這完全就是刁難人了。先不說那些填空,單說遊園有感這個著作,一聽這名字就知道是有多麼的生僻。

《遊園有感》意思也就是,這個作者去了哪裡的玩耍,然後有了興致寫下來的東西。類似於看電影寫觀後感,看小說寫讀後感,學校組織去哪裡踏青,寫個人感受。這種文章一般都是不出名的,生僻到了一種境界。

可這,卻難不****澤,他只是大抵掃了一眼就想起來了,高考剛結束的時候,蒼老師曾經恰好就背誦過遊園有感。這是一篇古詞,不怎麼出名,蒼老師還是在看歷史書的時候,在某一章裡恰巧有一個龍套角色,就是這首詞的作者,書裡稍微提及了一下這個作者以及這首詞。

提筆就寫:華夏歷史上傑出的文學家,曾經公元《115》年寫下了聞名至今的著作《遊園有感》。這位文學家姓名《倪秋遠》,字《節氣》,號《溪澗仙》。

會議室裡的一眾教授們本以為李澤會開始進入發呆模式,或者是抓耳撓腮模式,因為這張試卷是沒有人能夠答出來的。可萬萬沒想到李澤只是想了想,就開始下筆了。

除了那幾個不明真相的記者,所有人都是一愣,悄然的站起身來,努力的瞪大眼睛想要去看看李澤的試卷,想要去看他到底是在畫娃娃,還是真的在認真作答?

待看清填空題裡的字跡之後,他們驚呆了,他居然真的知道?

熊心有點不爽了,心中暗道:算你運氣好,可能以前被你瞎貓碰上死耗子,讀過這篇古詞。哼,我都沒讀過!

可接下來,他們就不這樣想了,卻見李澤答完一題之後,居然沒有半點猶豫,又開始提筆寫第二題。

熊心站了起來,情不自禁的繞到了李澤的身後,看他作答,越看越驚。只見筆影綽綽,筆尖接觸著試卷,一個個字型也出現在了紙張之上。只是眨眼間,他便已經答到第五題了,而且答案看起來好像都是對的。恩,熊心不對照標準答案,他也不知道是對是錯。

驚駭的張大嘴巴,他不會運氣這麼好,都讀過吧?

‘沙沙沙’

寂靜無聲的會議室裡,只聽得見那筆尖與紙張接觸的摩擦聲。

李澤握筆,作答幾乎沒有任何停頓,臉色不苟言笑,認真的看著試卷。而如果有人細緻的觀察就會驚訝的發現,李澤總是在筆還在寫上一道題的時候,眼睛已經轉移到了下一道題上。

這說明什麼?說明李澤看都不看就能寫出來,說明他對於這些試題幾乎已經爛熟於心了,所以才可以看都不看就下筆。

‘沙沙沙’

如同春蠶咬桑的摩擦聲仍在繼續,而此時的會議室當真是落針可聞,所有的老師都驚呆了,看著那個絲毫沒有停歇,似乎是在亂寫亂畫的年輕人,只覺得心中滿是震撼。因為他們都看見了試卷,那根本不是亂寫亂畫,那是真的在作答。

記者朋友們從未覺得枯燥的考試,居然也能夠讓人如此振奮,甚至生出了一種膜拜的感覺。端著攝像機就走到了近前,將鏡頭拉近,不斷給那試卷特寫。

而在鏡頭中,你只能看見筆尖光速飛轉,幾乎是頓也不頓,連綿不絕。寫完一題,立刻轉到下一個題,真的沒有絲毫的停頓。

一個記者偷空看了看那試題,卻猛地瞪大了眼睛,心中驚呼一聲:這是人能寫的出來的試題麼?這尼瑪需要熟讀多少詩書,需要背誦多少文章,才能答出來這種逆天的試卷啊?李澤還是人麼?

沒有人敢大聲的呼吸,生怕打擾了這奇特的節奏感,那筆尖與紙張的摩擦聲也似乎變成了某種美妙的旋律,響徹在他們的腦海之中,竟是那般的讓人無法自拔。

李澤抿著嘴,整個人已經沉浸到了一種意境之中,眼裡只有那一串串的文字,耳裡再聽不見任何外界的一切的聲音,這是注意力高度集中才能出現的狀態。

而他的腦海裡,卻浮現出一幕幕的記憶畫面,那是讀書時的場景。腦海中似乎時有一道螢幕,螢幕中播放著看書時的畫面,而他現在,卻無異於照抄。(未完待續)