名義上是助教，其實就是實質上的老師。通常是周是的老師先講一講繪畫理論，應該注意的技巧，然後就讓周是給大家演示，讓周是講解繪畫過程中怎樣才能將一幅素描畫好，有哪些地方需要特別處理。到後來見她經驗積累得差不多了，直接跟學生介紹，"這是周是周老師，以後你們的課程由她來教，希望大家積極配合周老師的工作。"
周是看著底下幾十雙眼睛齊刷刷地看著她，第一次獨撐大局，難免有些慌張。話都說不利落，還得故作鎮定地說："大家好，我們現在開始上課。"也不管底下的人有沒有在聽，認真盡責地完成每一堂課應該教授的內容。
這些人大部分是快參加高考的學生，比周是小不了一兩歲，真正年少輕狂，氣焰囂張，目中無人，一開始挺瞧不起她，故意起鬨，鬧得不成樣子。周是也不生氣，向他們展示自己過硬的實力，當著他們的面完成一幅大型油畫。行家一出手，就知道有沒有，這才算將"動亂"鎮壓下來，大家乖乖聽話。
一夥學生圍在她身邊，唧唧喳喳地問："小老師，你這幅畫上的小孩怎麼穿成這樣？"這些學生十分調皮，見她年輕，全都稱她為小老師。周是笑說："這是喇嘛，我上次到雲南，在寺廟裡看見這小孩，拍了下來。"說著把照片拿給他們看，又說，"下課了，你們該回去了。"接著就拿起畫筆，埋頭繼續未完成的部分。
過了半天，周是覺得光線暗了下來，一抬頭，不知不覺已到傍晚時分。忽然有人站起來，按了下牆上的開關，教室頓時明亮起來。周是看看周圍，只剩他和自己，其他人早就走了。那些學生三天打魚，兩天曬網，今天來，明天不來的，換來換去，沒幾個認識的。
她之所以記得他是自己的學生，是因為他那張過分漂亮的臉蛋。第一次看見他一個人躲在後面不理人，就想這小孩長大了肯定是個禍害，才多大，已經把整個補習班的女生迷得暈頭轉向。柔聲問："天快黑了，你還沒走啊？"他也不說話，只點了點頭，重新坐下。
周是見他桌上攤著素描本，笑問："在畫什麼？"拿起來看了看，很平常的人物頭像。有些驚訝，說："畫得很好，你繪畫功底很深。"都這麼厲害了，還來這上課幹嗎呀！她覺得汗顏，大概教不了人家什麼。
他沒什麼反應地合上素描簿，神情冷冷的。周是心想，嘿！這小孩夠酷的啊，簡直沒把她這個老師放在眼裡，於是訕訕地說："我要走了。"反正她也不是什麼正兒八經的老師，被學生瞧不起也沒什麼要緊的。
她開始收拾東西，卻見他蹲在地上敲敲打打。她問："你畫板壞了嗎？"忽然想起自己剛上大學那會兒，為了省錢，將別人丟棄的畫板粘上膠水，繼續使用。以為他跟那時的自己一樣，經濟不寬裕，笑說："畫板壞了的話，先用我這個，我有好幾個畫板呢。"說著硬塞給人家。
他看著地上的畫板，慢慢站起來，靜靜看著周是。周是才發覺他年紀不大，卻長得很高，自己需抬頭仰視。不解地問："怎麼了？這畫板你不喜歡？"難道自己傷了人家敏感的自尊心？便說，"你不喜歡的話我拿回去好了。"還當真撿起來抱走。原來好人也不是那麼容易當的。
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周是提著一大堆東西要走，指了指門上的鑰匙，"走的時候記得關門關燈。"他跟著走過來，啪的一聲關燈，砰的一聲帶上門。周是嚇了一跳，看了看兩手空空的他，"你這就走了？東西不要了？"
他終於說出了第一句話，"要不要我幫你？"眼睛看著她手裡的東西。周是忙搖頭，"不用不用，我住在附近，拿得了的。"她揮了揮手，提著東西快步離開，邊走邊想，這小孩怎麼感覺怪怪的，該不會是到了青春叛逆期吧？
聽見後面有腳步聲，回頭一看是他，雙手插在褲兜裡，不緊不慢地跟著，只好說："你也往這邊走？"他半晌才說："我畫板壞了，晚上要畫畫——"周是忙從肩上拿下來，"喏，這個給你。"嘿！兜來轉去，他到底什麼意思，難道是剛才不好意思開口，現在又想通了？（未完待續）