本來桑醫生是來找在學院當心理學教授的好友幫忙的, 但好友的評價和別人一樣, 畫圖的人心理狀態正常, 並且充滿幸福感。
“要說哪裡有問題的話, 就是他有堅定守護這份幸福的心理，如果誰敢破壞……”朋友做了個爆炸的手勢：“他就會變成危險人物，某方面而言, 畫圖的人有潛在的犯罪傾向。”
“你是說, 他心理還是有問題？”桑醫生問。
“不不, 目前沒有, 阿清你應該也能看得出吧, 他的圖形透著危險，這不就是你來找我的原因嗎？”
桑清, 桑醫生的全名, 他對好友無奈道：“你又不是不知道我心理學成績一般……”
“好吧！”好友聳聳肩：“但他的線條和圖形又顯示出一種剋制, 說明他很理性。簡單的說, 他現在是一隻被拴了繩的野獸，只要沒人破壞那條繩，他就是個生活幸福的普通人而已, 不可能做什麼危險事情。一旦生活遭到破壞, 他就會變成報復社會的偏激份子，比普通人危險得多。”
說到繩子, 桑醫生瞬間想到顧璽，他拿出另一張圖：“這張圖就是拴住他的繩子，你看出什麼了嗎？”
好友看了看, 笑起來：“愛，我看到了滿滿的愛意，不過這圖形是什麼？繩子？”
“人，一名少年，也是他最重視的人。”這張圖自然是顧璽的圖形，桑醫生也是因此才肯定韓漓有問題。
他的好友聞言起身：“看來果然有問題，我好像見過類似的病例，我找找……”
他從書架上抱出十多本書，對桑醫生擺擺手：“你先回去吧，等我找到再通知你。”
看他的情況，搞不好要找個十天半月，桑醫生無奈道：“實在不行，我還是去向老師求助吧，雖然不想畢業多年還麻煩他。”
當他拿回圖紙正準備離開時，有一名年約四十的中年男性推門進來：“韋教授，你看到我的教案了嗎，好像中午吃飯時不小心和你的混在一起了。”
他看起來有些著急，抬頭看到桑醫生手上拿的圖紙，立即道：“對，就是這些，應該還有……”他看了看錶，匆匆忙忙道：“快點，幻燈片要用的圖紙，都幫我找出來。”
桑醫生想要拿回：“你弄錯了，這是我的圖。”
韋教授，也就是桑醫生的好友也道：“秦教授你弄錯了，這是我們的心理測試圖。”
“心理測試圖？”秦教授翻了翻手中的圖，搖頭：“不可能，這分明是分形幾何。”
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“咦？！”桑醫生和韋教授同時發出驚咦聲。
見韋教授不動，秦教授自己走到他桌前翻了翻，找出一本圖紙：“果然在這裡，行了，上課時間到，我先走了。”
他風風火火，進來不到兩分鍾就轉身出門，桑醫生和韋教授才反應過來。
“他把我的圖紙拿走了！”
“應該是去上課了，別急，待會讓他還給你。”韋教授不急，反而感興趣的問：“你確定你沒拿錯圖？”
“當然，我會犯這種錯誤嗎？”
“秦教授也不可能弄錯，他可是我們學院的數學教授。”韋教授摸摸下巴：“算了，我們跟到教室看看吧！”
另一邊，秦教授上課時很快發現那些圖紙確實不是他的，但從分形幾何的角度來看，這些圖的水平居然比他上課所繪的還要好！
當然，不是說他的專業水準差，而是他上的這堂課本就不難，只講到二維而已，這張圖已經達到三維的內容了。
在此要解釋一下《分形幾何》是什麼。
分形幾何學是一門以不規則幾何形態為研究物件的幾何學。相對於傳統幾何學的研究物件為整數維數，它所研究的是，零維的點、一維的線、二維的面、三維的立體乃至四維的時空。
分形幾何的三維也與我們用電腦繪製的三維立體圖不同，它的整體由一條無限長的線摺疊而成，是一種更複雜的圖形。
同時也更美。
要說教學上，韓漓自然比不過秦教授的專業水準，但在繪圖上，患有學者綜合症的韓漓擁有繪畫的天賦，同時作畫的物件又是他最喜歡的顧璽，圖形的優美自然不言而喻。
或許普通人不能理解幾何圖能有多美，但用數學家的描述，便是：
分形幾何展示了數學之美，揭示了世界的本質，改變了人們理解自然奧秘的方式，分形幾何是真正描述大自然的幾何學。
韓漓所畫的顧璽，便是如此的震撼和美麗——儘管它仍舊只是幾何圖——好在數學家看得懂這樣的美。
本來秦教授應該把這些圖放到一邊，好好按照他的教案上課，但這些圖太美了，他上著課眼睛卻總忍不住往這幾張圖上瞟，幾次差點講錯。
到桑醫生兩人從後門進入教室時，秦教授已經乾脆放棄原有的教學計劃，將韓漓繪的圖放到幻燈片上。
“更改一下教學內容，我想請大家看看這幾張圖。”他用幻燈片一一播放出韓漓的那幾幅畫。
由於現在只上到二維幾何，三維幾何的知識學生們還不瞭解，只能單純對圖案的複雜和美感發出驚歎！
“譁，好漂亮的圖。”
“畫的是什麼物體的影象？”
桑醫生聽得一愣，現在臺上展示的那一張正是顧璽的“肖像畫”。他是因為親眼看過韓漓繪畫，才知道那張圖畫的是顧璽，除他以外，其他精神科和心理學的朋友都認不出來。
但是和桑醫生不同，數學專業的學生們幾乎是一眼就看出這是一張描繪某種物體的圖，只是具體什麼物體大家還沒分析出來。
“大家從這張圖中看出什麼了嗎？”秦教授問。
一名學生舉手答：“從分維軌跡來看，這張圖應該屬於生物的分形幾何。”
又有學生迫不及待問：“老師，你畫的是什麼生物？太好看了！”
秦教授攤手：“我也不知道，這張圖不是我畫的，而且我也不知道它畫的是什麼，所以我現在佈置給你們一項作業。”
“反向分維計劃，算出這張圖畫的是什麼生物！”
作者有話要說： 寫個文還要去研究《分形幾何》，我容易嗎/(tot)/~~
內容短是因為我還沒看懂《分形幾何》，往下暫時寫不了/(tot)/~~
開文前基友說要給我個傻白甜大綱寫，我拒絕了，然後開了《學者綜合症》，基友問你為什麼要寫那麼燒腦的文。
我也想知道啊……/(tot)/~~/(tot)/~~