一
豐小凡的這次意外表現，對郝恩麗來說，內心感到十分地驚訝。
畢竟自己剛到六中找他談話的時候，他還非常明確地說，物理課是他學習中的一塊短板。當時在聽他把自己學習物理課的感覺說完後，自己非常肯定地判斷到，是他基礎太差造成的。也正是因為和他的這次談話，自己為了幫助和他一樣，基礎較差的同學真正把物理成績追上來，還特意針對這一部分同學採取了從頭補基礎的解決方法。為了保證補習取得好的效果，當時還要求班級上幾個學得相對較好的同學也加入到了這個補習小組中去。現在僅僅過去一個多月的時間，自己這個有著近三十年教齡的人都感到有點意外的題目，竟讓他找到了一種非常好的解題方法，這實在讓人感到不可思議。為了弄清楚這位豐小凡同學到底是怎麼追趕自己的物理課學習的，郝恩麗決定再找他交談一次。
當豐小凡聽到物理老師再讓自己到她辦公室去的時候，他的心中知道肯定是因為這一次做題讓老師感到了意外。因此，他十分放鬆地敲響了物理教研室的門，當看著眼前給自己帶來希望的物理老太臉上親切的神色時，一種很特別的親近感也在瞬間湧上了自己的心頭。
“老師，找我有什麼事情嗎？”，豐小凡笑著問到。
“小凡，快進來，跟我說一說，今天課堂上那道題你是怎麼知道解題辦法的？”，郝恩麗一邊招呼豐小凡到自己的身邊來，一邊迫不及待地說出了自己心中的疑問。
“呵呵，老師，今天也是巧了，韓向志提的那個問題，我早晨剛在一本課外書上看到對此類問題的分析與總結。而且這本書上，人家還提出了對這一型別問題的解題辦法。沒想到早晨學到的知識，上午就讓我神氣了一次。”，豐小凡一邊笑著，一邊說出自己為什麼會做這道題的原因。
豐小凡在說這些話的時候，並沒有意識到他的回答，還會讓眼前這位郝老師發現自己的一個小秘密，但郝恩麗在聽到眼前這位孩子的回答後，卻在心中產生了疑問，那就是“早晨在課外書上看到的解題方法”，難道這孩子在早晨還有什麼特殊的學習時間嗎？
二
“早晨？豐小凡，你早晨還有什麼特殊的補習時間嗎？”，郝恩麗帶著一臉的疑問，直視著眼前這個讓自己有點喜歡的孩子。
“啊！特殊的補習時間？”，聽到老師這樣問自己，豐小凡突然意識到自己的回答讓老師聽出了問題，他頓時有點猶豫起來。而一直盯著他看的郝恩麗也注意到了他神情上的變化，心中馬上想到，眼前這孩子肯定有什麼小秘密在心裡。
“豐小凡，有什麼事情儘管和老師說，老師是不會給你說出去的。”，郝恩麗用眼神鼓勵著眼前這位讓自己越來越喜歡的孩子。
此時的豐小凡在內心中做著激烈地鬥爭。以他的想法，他是不願意讓其他人知道自己所付出的額外努力，但眼前這位給自己物理學習帶來希望的老太，自己又並不想去欺騙她，在激烈的思想鬥爭中，他最終決定還是說出自己的努力與付出。
“老師，上次也和你說過，我的基礎太差，為了真的把自己的學習成績趕上來，我一直在想辦法，尤其是看到你花費那麼大的精力，給我們從頭整理物理課的知識點，自己更是覺著無論如何也要把這些內容消化到自己的大腦中，否則太對不起您對我們的一片關心了。而為了真正做到這一點，我知道，自己也只有比別人多一些學習時間才行，所以我每天早晨都早起一點時間，用來補習自己的短板和不足。”
此時的郝恩麗，儘管自己心中已經猜到眼前這個孩子可能用了更多的時間去學習，但當聽到他自己說出來的時候，她的內心中還是感到了一種難以說出的震撼。此時她並不想對眼前這個孩子去說什麼表揚的話，畢竟這種行為是他發自內心的一種需求，一種真正的上進心在驅使他去付出與努力。想到這裡，郝恩麗突然感到自己的眼睛有點溼潤了，她從椅子上站了起來，輕輕地抱住了眼前這個讓自己越來越喜歡的孩子。
而老師抱住自己的動作，也打動了豐小凡的心，他知道，眼前這位給自己物理學習帶來希望的老太是真的在關心自己。
三
郝恩麗與豐小凡的這次交流，讓她發現了在這個孩子身上表現出來的，那顆努力的、追求未來的心，而這也讓她非常清晰地看到了那份屬於這個孩子的，對未來的希望。也正是這份希望，讓她十分地高興當初做出的，到六中來進行交流的決定，高興在自己的老同學時秉秋的努力下，整個學校展現出來的，那諸多的變化。
自從和豐小凡的這次交流之後，郝恩麗在對自己所教物理課的知識點彙總上，多了一份內容，由當初以補短板為目的，拓展到以提升成績為目的。與此同時，她與自己組織的物理補習小組的交流時間也明顯多了起來。
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隨著物理補習小組在班級上的影響力不斷擴大，劉海華也聽到自己班級越來越多的同學跟他說起這個小組的事情。而這也讓他對交流到自己所在學校的這位物理老太有了一個全新的認識。最初當校長向大家介紹說，自己的老同學決定到學校來幫助自己時，他的心裡是持有懷疑心態的，他不敢相信，一個單課老師，會給一個學校的改變帶來什麼幫助，但現在看自己的懷疑只能說明自己在教學經驗上還遠遠不足，還需要透過努力提高自己的教學能力才行。也正是有了這個感覺，他決定找時間去跟這位物理老太交流一下自己的工作體會，也向人家學習好的教學經驗。
週五的下午，劉海華在去班級的路上，遠遠地看見郝恩麗非常吃力地提著一個包裹。他趕緊小跑幾步，來到郝恩麗的身邊，同時說到：“郝老師，你拿得什麼啊，我來幫你吧。”
聽到有人跟自己說話的郝恩麗放下手中的包裹，轉身看去，發現是劉海華向自己小跑過來，她笑著說到：“哦，海華是你啊，我想辦法去給孩子們去影印了一些輔導資料，沒想到太重了，我拿著有些吃力，你幫幫我吧。”
“啊！輔導資料？”聽到郝恩麗的話的劉海華，本能地發出了驚訝的語氣，然後又順口問到：“郝老師，這是你自己整理並影印的資料啊？”
“是啊，我給孩子們整理了一些資料，給他們列印好，就省得他們再去整理了。”郝恩麗平靜地說到。
四
看著自己眼前厚厚一摞的資料，劉海華突然覺著自己甚至都不用再去問對面的這位老太，怎麼樣才能帶好自己的學生，僅憑著人家展現出來的這顆真誠的、有著高度責任感的心，還有什麼事情做不好呢？
眼睛有些溼潤的他，彎下腰提起了那摞厚厚的資料，然後抬頭說到：“郝老師，這幫孩子能碰到您這樣的老師，簡直太有福氣了！”
“海華啊，說真的，你們班的孩子也感動了我啊！”，郝恩麗頗有感慨地說到。
“啊？孩子們感到了你？什麼事情啊？”，突然聽到這一話語的劉海華，再次吃驚地看向自己身邊的這位物理老太。
“呵呵，按理我都答應人家不對別人說的，但你是班主任，告訴你也無防，你們班有一個叫豐小凡的孩子，這孩子為了提升自己的學習成績，每天都比別人早起，他的物理成績變化之快，我都被震驚了，也正是因為受這個孩子的影響，你們班參加物理補習小組的孩子，在物理學習上，都有很大的變化，如果咱們學校的學生都能象他們這樣，相信校長期待的那種學校變化用不了多久，就會展現在我們面前的。”，郝恩麗再次感慨地說到。
聽著眼前這位物理老太的話，劉海華再次感到有點震驚。本來他對自己班的這位豐小凡入學後發生的變化也有所瞭解，好多同學都在他面前說起過。大家都說在剛入學的時候，豐小凡就一個是典型的小說迷，為了看武俠小說，什麼事情都做得出來。但後來，不知道怎麼了，整個人就變了，學習成績更是一天一個樣，大家都對他的這種變化很是疑惑，也非常地羨慕。沒想到他成績的取得，是因為在背後付出了這麼大的努力，真是一份耕耘一份收穫啊！
“劉老師，我今天跟你說這事，你心裡知道就行了，就別去找這孩子了，不過也希望你能多給他一點關心，等將來他考上大學後，他會懷念這段高中時光的！”，郝恩麗平靜地說到。
此時的劉海華仍然處在驚訝之中，聽到郝恩麗的話後，他只是本能地點了點頭，但沒有說任何話。（未完待續）