李默辦學的事情，還是要層層上報的。
聽到這個訊息，很多人都不看好。
“這不是胡鬧麼？我看他們這個青山食品廠就應該取締，然後合併到我們市食品廠，成為一個副廠就行了。”
“是啊，肖主任，這不是胡鬧麼？工人定崗培訓，一沒有上面的指示，二沒目標。你說他們這算是弄什麼？”
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肖志廣看著會議桌上的眾人，這都是各廠的廠長。
李默是沒有資格參會的，而從開會到現在幾乎所有人都在反對李默辦學的事情。
“我看他就是沒安好心，打算在工廠上面刮點兒錢！”
“我覺得就是這麼一回事兒，你們大家仔細想想。”
肖志廣失望的看其他人，他沉聲說道：“所以說你們認為，工人是不需要培訓的？”
“當然了，會幹活就行了，幹嘛要培訓啊？”
“把工人都培訓成大學生麼？這不現實啊？”
看到眾人都要在反對，肖志廣的心裡面也是非常的失落，看來不理解李默的人是多數。他們根本就不明白什麼叫做素質提升。
“我覺得李默同志的想法很有必要，工人提升素質，那是必要的過程，如果我哦們的工人再不提升素質的話，我覺得他們真的要廢了。”
“你們大家想想，李默同志都工作業績，有哪一點是在說明他中飽私囊了？從來到青山縣之後，李默同志的業績是有目共睹的，不到半個月把一個幾乎要解散的工廠，給恢復了生產的效率。”
“我就問一句，在做諸位，有沒有人可以做到這一點。可以把青山縣食品廠的一年任務指標輕鬆的上交上來？”
說話的人叫做陳慶生，這人是青山縣專門管理經濟發展的主任。
聽到陳慶生的一番話，廠長們都不敢說話了。
原因很簡單，因為陳慶生說到了點上。
陳慶生是南方人，個子不高，所以大家背地裡叫做他陳矮子。
雖然這人個子矮，但是這人的能力是有目共睹的。
誰也沒想到，陳慶生竟然公開挺李默。
其實廠長們就是幹不過一個圈子外面的人去工廠裡面當廠長，如果他能做好的話，那麼以後他們這些廠長的臉還往哪兒放？
這些廠長是有私心的，這就是讓肖志廣非常失望的地方。
陳慶生也是看出來端倪了，他立即站出來給李默站場。
肖志廣笑著問：“呦呵？陳主任這麼挺李默，那麼說說看，李默主張的這次培訓最終目的到底是什麼？”
“這偶像是練兵一樣，我們都知道練兵可以提高戰鬥力，那麼對於工人的生產技能培訓，
還有提升。您說，遇到問題的時候，人家的工人是不是就比我們的工人想的多，人家的問題是不是就比我們更容易解決呢？”
聽到陳慶生這麼解釋，肖志廣發現這小子也不全是看風向， 肚子裡面有點兒東西。
“嗯，陳主任說的有道理。我看看也看到了，各位同志對於李默的債青山縣食品廠搞的整個頂崗培訓委託的事情，很不看好，我倒是覺得可以試試看。
“反正沒有什麼損失，這錢也是李默給青山縣食品廠搞出來的。讓他搞一次試驗，也是理所應當的。”
誰都不是傻子，聽到肖志廣這麼說，那分明就是定調了。
而且又不是讓他們出錢，大家就沒有繼續再表態，只是都表示保留自己的意見。
對於李默的培訓，他們是真的不看好。甚至不希望李默好。
然而李默能不能成功跟他們是一點兒關係都沒有的。本來，李默對於這次的試驗是有一定的擔心的。
但是，現在不一樣了。
路北在第二天就來“上班”了。
路北雖然是個“少爺”，但是這人在工作上面還是非常認真負責的。李默根本就不顧及他的身份是什麼，來了就安排了工作，讓他開始給老師們安排交通，和住宿。
換做別人，這件事不一定能行。
但是路北的面子還是真的夠。首先是汽車站人家能租來客車，把老師們從市裡面直接接來。
看著老師們一個個的來到工廠的招待所，路北還已經把食宿的問題都解決了。
至於說錢，他的錢已經都交給龔光榮的了。
只不過，現在的老爺子是不打算見他。
路北也沒頹廢，這幾天就一直跑來跑去的工作。
還真的別說，本來認為老師要浪費一段時間，結果老師提前抵達，而且還開了一場教育的研討會。
因為周志普和高宛如都來了，所以縣裡管教育的幹部也來開會。
這是必然要給周志普一個面子的。
平常的時候，周老是一個很隨和的人。但是一旦涉及教育工作的時候，他不苟言笑，而且每個細節都要認真的打磨。
開會第一件事，就是讓所有老師把備課筆記交上來，然後大家一起討論是否有效。
這可以說算是“公開處刑”的一種了。
老師們都非常的緊張，周志普看過了所有的備課筆記，他的臉上也看不出來是高興還是不高興。
“同志們啊，現在我們在等訊息，那邊一旦同意我們開始培訓，那麼我們就要對工人進行技能培訓。”
“我知道啊，大家都是教學生的，對於教工人，很多人都有了陰
影。這一點我能理解。”
“但是我請你們認識到一個問題，這些工人的提升，會給我們帶來巨大的物質提升，而隨著物質提升，讓工人們意識到知識的力量之後，他們會促進我們的教育發展。現在就應該是我們讓教育發揮作用的時候。”
周志普說這話的時候，高宛如笑道：“我打斷一下，老周啊。這些老師們也是第一次，我們大家這次要探討的對工人幾星級專項培養，這個離我們當年在戰爭時期培養我們的戰士，是一樣的。”
“所以呢，大家也不要太緊張，老周的意思其實是讓大家多提意見，你們的備課筆記我都看了，大家各自都有各自的想法，但是我們現在沒有一個比較明晰的教學方案。小默，你來說說。”
高宛如一提到李默，大家都眼睛都亮了。周志普是最亮的那個，他也和藹的笑著說道：“是啊小默，你給我說說裡的想法？”
“是這樣的，我提幾個點吧，希望大家回去好好調整一下。第一就是實用性，那些沒有必要，我們日常用不上的東西，就不用拿出來了，那玩意兒對工作沒有什麼好處。這不是進行科學的研究，我們要謹慎對待，我們要做的是讓工人能更快的掌握一些新技能，能幫助他們提高生產力。讓他們能利用科學知識來解決問題。”
“過於基礎的理論，我們就不要在提出來了，我們讓他們學會使用方法，而不是搞明白這東西的科學依據是什麼。”
“而且工人不願意研究那些東西，他們更在意自己這個月能賺多少錢。你們要考慮的方向就是我們工人學什麼東西能讓他在工廠多在同樣的時間裡面做出更多的產品，讓他們拿到更多的獎金。”
李默說完，周志普第一個鼓掌。
“好！這個目標很實際，也很明確。這也是我說想要提到的一個重要的問題，大家一定要注重實際運用，我們既然要培訓工人，那就要把教學著重在你的學科內，有什麼能幫助到工人的。”
李默一句話，就讓所有的老師認同了李默在教育界神童的整個稱號。真的是神乎其神。
一個十七歲的少年竟然能把問題看的這麼透徹。
其他的人都抓不住要點，但是李默不一樣。他不僅僅能抓住要點，還能指出問題的解決方法。
李默跟老師們開會一直到了晚飯。晚飯甚至都是在會場裡面一面吃一面繼續開。主要及時探討學科的側重點。
比如說數學，那就沒有必要弄一些因為所以，計算下料的比例，那就讓老師想一些簡便演算法，工人能第一時間用最簡單直接的演算法就把用料計算清楚。
而生物老師，根本不用講的別的，就告訴工人，食品在什麼情況容易壞，壞掉的食物不一定是變味，怎麼保證食材的新鮮，和辨別食材新鮮。
如何發酵是最佳方案……