時間才過去一半，大部分同學還有至少三分之一的題沒做完。這位嚎哭的哥們兒是幹啥了？
監考老師愣了一下，兩位監考老師中站後面的那位起身不許學生東張西望交頭接耳，另一位則出門去看了下情況。
“剛才有同學想要作弊被繳了試卷，我希望你們別步他後程。”
老師回來淡淡說了一聲，坐回了講桌旁邊的監考位。
陳怡歆吐了吐舌頭，埋頭不吭聲。其他人也低下頭，盯著試卷，做得來的，做不來的，都不敢讓自己的眼睛往其他地方瞥。
好不容易捱到收卷。大家出了教室，下意識的就先往隔壁班教室裡瞅。
“看啥看，人都帶走了。”
隔壁班的考生一臉晦氣的出來，嚷嚷了一聲。
“他作弊還連累其他人，看我這衣服，不能要了都。”
大家往他身上一看，好傢伙，除了上衣外，臉上都有藍黑墨水。
中午吃飯的時候，陳怡歆他們班上同學有在那個考場的，跟他們說了事情的經過。
說是作弊其實也不見得就是真的，但是那個學生的確是往他前面那人的答題卡上了瞥了好幾次，而且老師對了下答題卡，兩人的答案雷同度高達百分之九十。
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“本來老師看一下也沒啥，起先都沒打算收他試卷的。結果他不知道哪根神經不搭，跑去搶答題卡，然後試卷下面多了一張寫了選擇題答案的紙。”
好吧，這下子人贓並獲，老師不收才不可能。
那家夥被沒收了試卷，緊跟著就爆發了，把桌子凳子都弄倒不說，還要撲上去搶試卷。他就沒想過，即便搶回去了，成績也不可能給他算上去啊。
這下子，撞傷老師，作弊，兩件事攪和到一起，人直接就被德育處老師帶走了，據說當場就讓他請家長來著。
“我估計他完蛋了。要是認錯態度好，可能給個警告或者通報批評就算了，要是還大吵大鬧的撒潑，退學都有可能。”
“反正啊，考試千萬別作弊，考得不好下次可以努力，作弊就太敗人品了。”
學生們對作弊的人都沒好感，也不會去同情他們會遭處分。本來麼，大家都辛辛苦苦的學習，結果你直接把人家的學習成果搶來放你自己名下，這對其他人很明顯不公平。
陳怡歆聽了一會兒，發現沒人關心後續如何，她本來想問一句的，也就咽下去沒張嘴。
月考結束後他們有一天半的休息時間。中午吃完飯就可以回家了。住得遠的住校生則直接回寢室睡覺，下午還可以到教室或者圖書室看書。
一中最讓人羨慕的，就是他們有一座超大的圖書館，跟旁邊省大的圖書館一脈相承。很多古籍孤本都是以前一中的老教師們捐贈的。
為了更好儲存古籍，一中還花大力氣新修了圖書館，據說還有海外華人捐了錢的。然後圖書館的管理員也是省大那邊委派的，只有自習室的老師是本校編制。
陳怡歆打算先回去休息一下，晚上再來學校上個晚自習，明天可以睡到自然醒，而後又是瘋狂刷題的一天。
高三麼，刷題已經是常態，一天不做五六套卷子都覺得今天是荒度了的。
週一上課，月考的成績已經出來了。因為高三考試太頻繁，已經不會貼上紅榜了，但是每個班後面有個地方專門貼成績表的，所有人都可以去那裡看自己的成績和年級排名。
陳怡歆出人意料的進入了年級前三，就物理那道題就拉了很多分，再加上她這學期複習化學的時間不少，雖然還是有點拖後腿，但不至於跟之前一樣偏科太明顯。
最讓人吃驚的是她的英語，只扣了一分，149的分數簡直傲視群雄。
然後是語文，138的高分拉第二名整整七分。而第二名的同學語文向來是單科第一的，保持了兩年的記錄被陳怡歆一舉打破，還重新整理了歷史記錄。
除開英語語文外，她的數學148分，物理136分，化學112分，總分750分她得了683分，而前兩位的同學化學都比她要高二十分以上。
前三名裡面，第一名考了702分，清北的預備役，第二名692分，第三名就是陳怡歆683分，然後第四名只有655分，到第十名就只有612分了，差了第一名整整九十分。
自第十名之後的分數就咬得很緊，一分都是好幾個人。
學校根據歷年的錄取比例畫了個線，在560分以上的才有第一批次的送檔可能。而且這個分數線高出今年的高考錄取線近四十分。這也跟是校內出題有關係，畢竟學生才複習過，而且對出題老師的風格也比較瞭解。除了物理難了些以外，其他都是正常水平。
這次考試成績出來以後，老盧先是在班上發了一通火，罵了幾個原本成績還不錯，這次連六百五都不到的學生，另外表揚了幾個原本只有五百六七，這次居然能上六百的學生。
這一來一去的態度很明顯。大家也知道老盧不是看分數罵人，是看你的學習態度來發火的。
除此之外，他還特別表揚了陳怡歆，說她在外面比賽耽擱了一個月，全靠自己複習，現在還能取得這麼好的成績，足可見她的自律性有多好。
班上人都知道陳怡歆是個刷題狂人，只要是自己沒做過的，都忍不住手癢想要刷一遍。跟這樣的“瘋子”做對比，對他們的傷害太大了。
除了老盧外的其他幾科老師也或嚴厲，或溫柔的敲打了他們一遍，然後根據每個人的實際情況下達了單科目標線。
拿到這個單科目標分數表之後，每個人還要鄭重的簽字，然後交到班主任老盧那裡存檔。等下一次考試成績出來，再一一做對照，達到目標的會給與表揚，沒有達到的分情況，比這次有進步的會鼓勵不懲罰，如果有退步的，那就得手寫情況說明，然後當著全班的面念一遍，並在全班的監督下制定下一次考試的目標線。
這壓力擱十年後肯定會有學生要去投訴的，但現在的情況是大家都覺得這樣很正常，甚至家長還鼓勵老師說自己孩子不聽話就上手打，說什麼不打不成器之類的。
總而言之，在這個時代雖然也有師德敗壞的老師，也有不聽教育的學生，但總體來說，老師家長和學生之間的信任還在，也願意朝著同一個目標齊心協力的去努力。
如此，甚好。