斯塔布恩教授好像對瑞爾充滿信心。
艾倫知道現在說別的已經沒有意義了，只好也給他加油打氣：“加油，祝你好運！”
“嗯。”瑞爾匆匆回答了一聲便走上了講臺。
不過阿麗莎卻站在原地遲遲沒有動，低著頭，看不清她的表情。直到斯塔布恩教授再次催促了一遍她才又回頭看了一眼艾倫，也走上了講臺。
她始終沒有看瑞爾一眼，隨便找了個位置站好，連個眼神提示都沒給瑞爾，就自顧自地舉起了手中的魔杖，讓瑞爾有點措手不及。
瑞爾本來還在納悶阿麗莎為什麼看起來不高興，直到看見她舉起魔杖才明白過來她要開始行動了，愣了一下。不過幸好艾倫之前告訴過他應該站在阿麗莎的那個方向，他才來得及在正確的位置站好。
瑞爾頻頻往阿麗莎那邊看去，可她始終沒有任何想和他交流溝通的意思，只是自己全神貫注地進行著每一步：建立魔力連結-感受魔力流動-進行魔力傳輸。
這麼一來瑞爾可慌了神。本來就是因為突然掌握了點施法訣竅才讓他有了舉手的勇氣，實際上能做到什麼程度他自己心裡也沒底。只不過考慮到跟他配合的人是阿麗莎，想起結業考試時候她對自己的幫助，他滿以為她這次也會像那時候那樣給他點提示，所以他想，只要自己運氣稍微好一點應該就能輕鬆應對。
可阿麗莎的反應卻讓瑞爾困惑又絕望。直到她睜開眼準備念出咒文的那一刻，都沒有往瑞爾這邊哪怕瞟上一眼。
瑞爾沒辦法，只好匆匆建立起魔力連結，憑感覺儘可能地配合阿麗莎進行魔力傳輸。為了避免沸騰體質的影響，他沒有使用魔杖，而且還刻意把傳輸速度降低到了他最後一次練習時的一半。
不過他所做的這一切好像都沒有用，由於精力不夠集中，他自己也不知道到底魔力究竟傳輸了多少進去。而且阿麗莎唸咒文之前並沒有任何預兆，沒有眼神交流，更沒有點頭示意，好像根本就當他不存在，這讓瑞爾方寸大亂，只好緊跟著阿麗莎也匆匆念出了咒文。
隨著“啪”的一聲，蘋果被完美的分成了大小均等的四瓣。
“幹得漂亮！”斯塔布恩教授帶頭鼓起掌來，然後教室裡的掌聲已經跟著在瞬間響了起來。但是下一秒發生的事卻讓在場的所有人大跌眼鏡：就在第一聲炸裂聲響起後不到一秒鐘，又緊跟著響起了第二聲，然後本來已經被均等分開的蘋果在瞬間被炸成了碎末。
剛剛響起的掌聲戛然而止，斯塔布恩教授臉上的笑容也僵住了。
“呃……”整個教室的氣氛突然變得很尷尬。瑞爾也愣在原地沒有動彈，雖然他感覺遲鈍，但是作為當事人，他也隱隱約約察覺到可能是怎麼回事。
教室裡一片嘈雜，學生們都開始小聲討論到底發生了什麼。
斯塔布恩教授離得不遠，本來他已經掏出紙筆準備給這倆人加分了，不過在仔細回想了一下剛才這倆人的施法細節之後他也明白了是怎麼回事。
“你對魔力流動好像也不是太敏感啊，孩子。”斯塔布恩教授走到瑞爾旁邊，拍了拍他的肩膀：“你還需要多加練習。”
然後他又走到阿麗莎旁邊高聲宣佈：“阿麗莎.達爾克，加五十分！”
“哇！”教室裡立馬亂成了一鍋粥，有人因為眼紅這額外多出來的三十分而抗議到：“教授！不是說好的只有二十分嗎？怎麼突然就變成了五十分！”
艾倫也驚呆了，他知道斯塔布恩教授在加分方面一向慷慨大方，但也沒想到竟然一次性給了阿麗莎五十分！
“咳咳……安靜，都安靜！”斯塔布恩教授喝止住教室裡的嘈雜，思忖了片刻，慢慢解釋到：“如你們所見，剛才在這顆蘋果身上發生了兩次爆裂，第一次它被分成了均勻的四瓣，第二次它則被炸成了碎末……有誰知道這意味著什麼嗎？”他停頓了一下，環顧了一下四周，然後繼續說道：“沒錯，兩次爆裂，這說明，這個蘋果不是被他們兩人合力分開的，而是被他倆中的其中一個憑藉一己之力分成了四瓣……透過剛才的練習你們應該已經知道，想把蘋果切成兩半並不是件容易的事。首先，你要保證你傳輸到蘋果內部的魔力量適中，否則要麼導致蘋果被炸成粉碎，要麼就只會出現淺淺的裂痕。其次，你們還要在念出咒文的同時控制好魔力膨脹的方向。想把蘋果均勻地分成兩半，就需要把魔力膨脹點控制在蘋果大概中心點的位置，然後讓魔力呈平面狀膨脹……認真看過課本的同學應該都已經知道了，魔力膨脹的型別可以大致分為四種——濺射型、球型、平面型和十字型。大部分人能做到的只有濺射型，因為在念出咒文的時候不需要對魔力加以任何控制，讓魔力自由散亂地膨脹即可；而平面型則需要在念出咒文的時候透過魔力連結強行把正在膨脹的魔力壓縮在一個極狹窄的範圍內，也就是讓魔力在有限的區域內只朝兩個放向膨脹；而十字型則是最難掌握的一種，想做到讓魔力呈現十字型膨脹，需要對魔力流動有極細膩的感知，而且對魔力的膨脹方向極為敏感……為什麼要求這麼苛刻呢？因為想做到十字型膨脹，需要把已經傳輸進蘋果內部的魔力分成均等的兩部分，然後同時對這兩部分魔力朝兩個不同方向進行平面型膨脹……打個比方，如果說平面型膨脹就像是你拿了一把刀把蘋果切成了兩半，那麼十字型膨脹則需要你用一把刀從兩個不同的方向切下去，而且幾乎要在同時完成，這個難度有多高你們可以自己感受一下……光是讓魔力呈現平面型膨脹就已經很困難了。大部分人要練習很久才能熟練掌握，能夠獨自實現十字型膨脹的人更是寥寥，不僅需要有足夠的天賦，還需要後天的勤奮練習……我在這裡任職了這麼久，我所見過的相似的狀況用手指頭都能數得清……達爾克同學便是其中之一！所以我斷定，她剛才的這個示範值得這五十分的嘉獎！”
“譁！”斯塔布恩教授在進行了這麼長一大串解釋之後教室裡沒有了任何質疑和不滿，明白了這其中難度的學生們不約而同地鼓起掌。
阿麗莎也有點不好意思，她一直以來也只是按照達爾克太太的要求來練習每一種魔法罷了，從來沒想過這個等級為D的魔法裡竟然會藏著這麼多玄機。
“咳咳！不過康納同學的表現就不太盡人意了！”斯塔布恩教授擺了擺手，示意掌聲停下，“我本以為他的自告奮勇是深思熟慮後的產物，可實際表現卻說明，大概只是出於對自己的盲目自信或者別的什麼原因……顯然，他還欠缺一個優秀魔法師最需要具備的能力——觀察、思考、然後制定正確對策的能力……但不管是因為什麼，他都沒能做出正確的選擇，還把如此絕妙的演出成果給毀了……應該慶幸這只是一次練習，因為如果這是在執行公務，他犯下的這種原則性的錯誤可能會導致更嚴重的後果……所以很遺憾，我只能扣掉他五分，以示警告。希望接下來在你們主動舉手之前能在心裡反覆衡量。”
“請回到自己的位子上去吧。”斯塔布恩教授吩咐。
兩人一前一後走下講臺。阿麗莎的臉上沒什麼表情，不過瑞爾就表現地很明顯了，一臉的難受，像是吃了一堆爛蘋果。本來他以為會以他和阿麗莎的雙雙加分而結束，結果自己不但被扣了分，還被當作了反面教材當眾出醜。更讓他糟心的是阿麗莎的反應……她好像根本就沒有想過要和自己配合，而是從一開始就打定主意要獨立完成。
“她這是怎麼了？跟以前相比，好像哪裡有些不一樣了……”瑞爾看了看阿麗莎的背影嘆了口氣，想不明白。
阿麗莎坐了下來，還是沒有看他。
艾倫看他愁容滿面的樣子便安慰到：“只是五分而已，別放在心上，想拿回來還是很容易的。以後儘量謹慎些吧。”
“嗯……我儘量……”瑞爾嘴上這麼答應著，但是表情看起來還是很沮喪，只是看著阿麗莎的背影發呆。
艾倫也不知道該再說些什麼，便又把注意力轉移到講臺上。
在瑞爾和阿麗莎之後又有兩組人主動舉手想要嘗試一下，不過都是由於默契不足而以失敗告終。就這樣直到下課，也只有阿麗莎一個人拿到了分數。
斯塔布恩教授佈置完作業後就匆匆離開了，學生們也一個個相繼離開通用大廳，他們三個為了避免擁擠便走在了最後。
“你當真要回去嗎？”剛走出通用大廳，走在他倆前面的阿麗莎便頭也沒回地問道。
“啊？”艾倫一開始沒明白她在跟誰說話，不過很快便意識到，要回房間的人只有他，便說道：“嗯，我得處理一下斯塔布恩教授留下的作業，順便再看看《風元素魔法基礎概要》的前兩章……下節課就讓瑞爾陪你去吧。”
“那好，那咱們下課的時候在餐廳見，還是那張桌子。”說完她便獨自往結界系教室那邊走去了。
“哎……”瑞爾剛想說讓阿麗莎等等，但是卻又感覺她絲毫沒有等著自己一起的意思，頓時有點不知所措，不知道自己該不該跟上去。
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艾倫也不知道阿麗莎今天到底是怎麼了，也愣愣地看著阿麗莎的背影發呆。
過了好一會兒瑞爾才嘆了口氣，看著艾倫說：“女孩子可真是難懂……”
“是啊……”艾倫也慢慢點了點頭：“真難懂。”