用力過猛！
用力過猛也！
朕不是自虐狂！
成化皇帝心中又驚又怒，後悔不已，沒事玩什麼納諫呢？
這下玩脫了，不但考生信以為真，連改卷的這些老官僚也信以為真，以為成化皇帝真心想做一位“中興之主”，盡揀些難聽的打圈，這就造成了全是一邊倒的激烈批評。
問題是批評就批評吧，還盡寫一些譁眾取寵，一聽就不是正常人能做得出來的德行。
成化皇帝真真有一種撿起一塊石頭，朝著天上奮力一扔，口裡大叫著“奮發努力”，結果石子落下，正正砸中頭頂的感覺。
做人難，做皇帝更難，做個正常點的皇帝更是難上加難——朕太難了！
此時此刻，成化皇帝對於考生的觀感從期待到失望再到憤怒再再到逆反，已經從一腔熱情化為了冰冷的寒流。
他已經準備要開文字獄了，徹底徹查這些試卷裡的謬誤，都有哪些無君無父之語，不狠狠地整頓一番這些狂生，以後天下讀書人以此為例，不定還會說出多難聽的話呢！
大家都是要臉的，你不給我臉朕也不必給你們臉，這很公平！
成化皇帝怒火熊熊，抓起桌上的九龍白玉杯猛地摔在地上，“呯”的一聲摔得粉碎！
滿殿的小太監都驚得縮成了一團，生恐喘氣大了一些被遷怒到自己頭上。
梁公公低著頭，看不出什麼表情，又抽出一張試卷開始朗誦起來。
作為皇帝肚子裡的蛔蟲，梁公公不用看就能準確地掌握成化皇帝此時的心情，二十多年的陪伴絕對不是浪得虛名的，用民間的話說就是“你一撅腚我就知道你會拉什麼耙耙”！
嗯，火侯差不多了，該方唐鏡這份試卷出場了！
“欲求治國之道，必先明……明……明……”
梁公公讀到這裡已經驚慌失措，口蠕蠕而不敢言，渾身一陣篩糠，雙手猛地一陣顫抖，手裡的試卷就“吧嗒”一聲掉到了地上。
成化皇帝怒道：“何事驚慌至此？”
梁公公滿面惶恐地跪伏到地上，顫巍巍地說道：“皇爺，奴婢……奴婢不敢再念，都是些大不敬之語啊，皇爺，咱們別聽了，隨便點出兩個狀元算了。”
成化皇帝更怒道：“混賬東西，狀元豈可點兩個！上面寫些什麼混賬話，給朕一個字一個字念出來……”
梁公公流淚道：“我的皇爺，不可啊，此文字字如刀，氣壞了龍體可怎生是好，不如眼不見為淨，順了他們的意也就是了！”
“連你也怕了！”成化皇帝頭頂幾乎冒煙，厲聲道：“朕偏要見識見識什麼叫做字字如刀，念！”
梁公公幾乎癱倒在地，卻“不得不”哆嗦著揀起試卷，顫抖著聲音念道：
“欲求治國之道，必先明亡國之道！”
成化皇帝倒吸了一口冷氣，什麼叫“先明亡國之道”？這是要咒朕亡國麼？
自古以來，哪有學習亡國之道的！
寫這篇文章的人是什麼心思？
但這話似乎也有些道理。
只是這話太犯忌諱了，“亡國之道”這樣的詞是不應該出現在殿試試卷裡的。
這一點，曾經的內書房學霸梁芳梁公公十分清楚。
這是龍之逆鱗，觸之則怒，必受其重也！
這裡就不得不談一談內書房制度了。
內書房的設立，還要從太祖高皇帝重組中書省，廢除丞相制，大權獨攬，以乾綱獨斷的大氣魄治理天下的時候談起。
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廢除丞相制，皇帝當然把全天下的決斷權就抓在了手裡。
太祖想來，自己這般英明神武，連韃子都被打得哭爹叫娘，天下還有什麼事可以難得倒？
在朕的治理下，天下大治不遠也！
為了理想，他獨自一人面對六部三寺海量的事務時，義無反顧地玩了老命地瘋狂工作。
太袓皇帝有多工作狂？據史書記載，他早上三時不到就要起床工作，晚上九時才罷政，中間是不間斷的，午休也是沒有的，除去吃飯睡覺解決個人生活問題，基本就泡在案牘文山之中，每天接見大臣，討論政務就是他的休息時間。
後世的九九六零零七在他面前簡直是弱爆。
有人排了一個歷代皇帝勤奮榜，前十名裡，老朱一家就上榜了三位（洪武帝朱元璋，弘治帝朱祐樘，崇禎帝朱由檢），且老朱太祖榮膺榜首，數十年如一日，從未懈怠，難能可貴。
但太祖有個不太好的習慣，喜歡以已度人，總認為自己可以連軸轉，別人應該也行，所以在他的強硬壓制下，百官也都跟著連軸轉。
眾人自然是叫苦不迭，加之太祖時期放假少得可憐（一年三天休沐），年薪更是少得可憐（縣令年薪糧八十石，有一半用貶值極快的寶鈔充數。），還不可以賺外快（貪汙五十兩剝皮），如此高強度下，自然有人吐糟，一名叫錢宰的官員作詩：
“四鼓咚咚起著衣，五更朝罷尚嫌遲。何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時？”
太祖得知大怒，作詩一首呵斥之：
“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富家翁，日高丈午猶擁被。”
雖然已經很瘋狂了，但太祖畢竟是人不是鐵，也漸有力不從心之感。
但要讓太祖放權，那是不可能的！
於是便需要將一些基礎性的工作分擔出去。
比如讀奏摺，整理文案,統計分類等等瑣碎的工作。
沒有任何根基的太監自然就成了最好的選擇。
於是太祖就開始把一些瑣碎的政務分派給身邊的太監。
不過太監的文化素質普遍很低，文盲半文盲佔了大多數，識文斷字的太少。
太祖時期也就只能將就著用用。
到了永樂年間，成祖朱棣吸取了太祖的經驗，有意識地主動培養小太監學習文化。
於是，在成祖的安排下，翰林院開始定期派人進宮教導這些小太監學習。
而到了宣德時期，宣宗朱瞻基十分乾脆地將這種規則定為制度，於是宣德元年七月，內書房正式宣佈成立。
《明史》記載：
“改刑部主事劉翀為翰林修撰，專授小內史書，這內史年十歲上下者二三百人讀書其中。其後大學士陳山亦專其職，遂定翰林官四人教習以為常。自此內宦如通文墨。”
小太監們學習的東西除了正常學堂所必修的四書五經之外，還要研習《忠鑑錄》等警示類課程，主要是太監中的一些正反案例。
另外一項重中之重就是學習“判仿”，對具體事務進行模擬處理，為以後履行“批紅業務”做準備。
這就是後來的硬性規定“非內書房高材生不得入司禮監”的由來了。
而且小太監們學成之後的畢業試也與科考相似，除了業師考試之外，還要面臨皇帝的最終殿試。
由皇帝出題，過關者便是太監界的進士了，可進入二十四衙門作為儲備幹部。
當然，最好的選擇無疑地分配到東官侍讀和司禮監文書一類，前者是日後的天子近臣，後者也有很大機率升任為秉筆太監。
次一等的就是御馬監這樣的實權衙門，也是天子近臣，近水樓臺先得月的那一類，比如梁芳公公就是個中的翹楚，在御馬監為皇帝的吃喝玩樂做出了傑出貢獻，獲得了僅次於司禮監掌印太監懷恩公公的地位。
作為皇帝最親近的身邊人，梁芳自然知道皇帝最忌諱什麼。
亡國之道，這樣的詞若是平常時也還罷了，可現在的成化皇帝已是怒不可遏，正是最為敏感多疑的時候，一點點不對路就能聯絡到諸多負面意思上去，正所謂疑心生暗鬼是也！
成化皇帝的反應完全被梁芳帶進了坑裡，確實是殺人的心都有了。
這尼瑪確實如梁芳所說，字字如刀啊！
很好，朕先給你一刀！
深吸了一口氣，成化皇帝反而鎮定了下來……
亡國之道麼？開頭便如此犀利，很好，朕倒想看看後面還有些什麼大逆不道之語。
“繼續，不要停！”
成化皇帝的聲音出奇地平靜！
這當然是暴風雨前的寧靜。
可梁芳心裡還是失望得一弊，不是應該拖出去打死的嗎？
梁芳千算萬算，卻還是忽略了一點。
那就是帝王學習的教材和他們太監學習的教材是不同的。
成化皇帝還是太子時，教材裡份量最重的科目便是《資治通鑑》。
何為“資治通鑑”？
宋神宗給出的定義是：“資於往事，有鑑於治道”！
《資治通鑑》可不就是專為皇帝講解亡國之道，以史為鑑的麼？
因此，方唐鏡這一句“欲求治國之道，必先明亡國之道”，實在是與“資治通鑑”的意思有異曲同工之妙，不由勾起了成化皇帝的一些過往記憶。
成化皇帝為太子時，除了東劉先生（劉珝）外，還有一位王侍讀，專為其講解《資治通鑑》，兩人關係十分親厚，可惜這位王侍讀並沒有等到他登基，就已一病西去。
一念及此，成化皇帝不由心中一軟，且先看看。