（感謝讀者的打賞，我和孩子說，稿費就是班費，寫之前沒想過要簽約，也沒想過有稿費哈哈！）寫過一次月考總結，那次平均分是年級第三。如果是上屆孩子考了這個名次我會開心得飛起來，但這屆孩子不一樣，他們有更好的基礎更思辨的頭腦，班級前面高手也更多，作為班主任的我“野心”也更大。
題目寫的是第三次月考，期間還有一次，但成績不是很理想，平均分年級第五，主任還在安慰說保持住就很不錯，加油！
我點了點頭，但心裡很不是滋味，這個名次我接受不了！從我的角度看這個月各方面還是可以的，全班一個月的堅持換來了是第五，這其中肯定有問題！
還是那句話，這屆孩子給了我很多的可能性，我也要還給孩子們更多的可能性，盡我所能讓他們爭取更多的優異成績。
我習慣半夜一個人反思問題，每次月考後我都會自我反思。上個月為了保證作業完成質量，我下放給了課代表很大的權利，導致六科目的課代表有些著急，收作業秩序有些混亂。出現自習課的時候大家搶做一團。
我召集了課代表開會，會的內容主要是把每週的自習下放為具體的目標，例如週五的自習就是英語的，別的科目不能隨便徵用。晨讀也割裂開來，每個晨讀都會提前上課代表準備內容，出題講題判題成績分析一起搞定。
每次出的題目要留底留痕，班級前面掛著六個資料夾，代表六個科目，試題能用電子版就不用手寫的，方便複習的時候班級其他同學借鑑。
作業收取讓課代表和各組負責人對接，每個組的學科負責人把作業情況彙總給課代表，這樣一來課代表就節省了很多的時間。為了避免組內包庇，我會偶爾抽查。
值日生方面由原來的每個組值日一天，改為每個組值日一週。原來每天輪換崽子們還要每天提醒，而且會出現前一組不徹底直接留給下一組，換成每週一組的話不徹底我直接對接組長處理。
班主任的活兒不好幹，處處都要想到，但我覺得也挺鍛鍊人的，哈哈！我雖然當老師年頭不少了，但是過去都是從高二高三開始帶，我開玩笑的和班級裡的崽子們說：“我是第一次帶高一，你們也是第一次上高一，互相關照吧！”
如何帶好高一，我也在慢慢摸索，第三次成績的上漲不是偶然，平時能看的出來這個月真的好很多。
宿舍幾乎不扣分，班級紀律分排位也不再是末等，六大學科科代表特別負責，拿出自己的學習時間做題出卷子，在大家一起的努力之下成績終於有所上升。
每週我都會給崽子們寫個周要求放在前面，第一周知書達理、第二周戒嘴賤，昨天寫的“迎戰十六班！”
“老勾，人家可是第一，咱們行嗎？”班上的崽子不停的提醒著我。
兩個班的差距16分的平均分，這也是崽子們覺得不可能超過他們的原因，但上屆接手的時候平均分311分，經過孩子們的努力奮鬥，高考拿下了414分，平均分上漲了103分，這16分又有什麼可懼怕的呢？
其實輸贏不重要，主要想給孩子們探探底，看看全力以赴之後和他們還有多大的分差。
今天下午我給班上的孩子每一個發了一張空白卡片，開頭寫著：“迎戰十六，十七有我！”下面就在十六班的名單裡找自己的目標，寫下他的分數，寫上自己的分數，激勵自己。
還記得開學之初我和孩子們說過，十七班是一塊巨大的石頭，讓我們每個人自己去挪動它是不現實的，但我們可以把它切割開來每個人承擔一份自己的重量，只有大家一起努力才能把十七推向成功。
第一次月考之後我把家長群的名字改成了“有一必爭、有冠必奪！”，從改名的那一刻起我就告訴自己開弓沒有回頭箭，不管年組第一名是目標也好吹牛也罷我必須得要這個強。只有我擂起戰鼓我手下的將士們才會奮勇殺敵。
家長雖然沒在學校但是也有很強的參與慾望，總是在問：“勾老師，做家長的應該怎麼做？”
我的回答是：“創設和諧的家庭環境，保證後勤準備糧草，我負責帶隊衝鋒！”我想不出別的更華麗的表達語言，整個高中的成功與否很大程度是學生自我認識和自我學習的過程。作為家長如果不知道說什麼那就什麼都不說，只是簡單的鼓勵就好，全科沒上升就拿上升的某一科去鼓勵孩子，要是所有科目都沒上升就拿平時良好的狀態鼓勵，最後最後要是平時狀態都沒有的話，那就得聯絡班主任進行“聯合整治”了。
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所謂“聯合整治”就是前面幾章說過的三方會談，家長、學生、老師缺一不可。
關於家長這方面我發現一個有趣的怪現象，孩子初中基礎不好第一次月考考的不錯，家長反而會打電話說孩子學習的不認真。孩子回到家裡沒有笑臉取而代之的“你怎麼考的？這都不會？”類似的批評。
相反，孩子成績出來考的很差，家長反而沒了動靜，對孩子也溫柔起來了。這個現象是大眾化的，要是家長自己有類似的做法還請好好反省一下。
劉傻的這次成績讓我很意外，雖然沒有像學霸那樣高強度學習，但相比之前有了很大改觀，可成績沒有上升反而下降了。
這也足以說明二中真的不是那麼好混的。
提到劉傻是因為他最近真的有很大的改觀，之前愛玩好動，不敢問老師題說問完學了還不上升最後丟人，經過一番勸導最近和各科老師溝通好很多，學習也踏實了很多，考試之前我和周圍的幾個孩子都認為他這次肯定能上升。
成績出後劉傻這次真的傻了，和前兩次的不在乎不同可能這次是最具期待感的一次，這種感覺就像是自己歷盡艱辛找到一個寶藏，當開啟寶箱的那一刻發現裡面空無一物。
學習是很公平的，我也一直在給學生們強調這句話，只要你學了就能上升，但這個公平是需要過程的。學習不是一蹴而就，這個月學了成績就能飛昇而起，這不現實，只有不斷的努力不斷的積累才能從量變到質變，最終實現自我突破。
家長不要著急，只要孩子有狀態，成績上漲是早晚的事情。