四、阿呆的笛聲
第二天上午八點十分，預備鈴聲剛剛落下。霍院長手裡拿著聽課本，領著錢老師、雯雯老師、高橋老師，一行四人。他們都穿著整齊的黑西服，打著黑領帶，文質彬彬地來到幼兒一班準備聽課。
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上課鈴聲落下，孔老師走上講臺準備上課。他在講臺站定，先用目光掃視一下四周，看見教室後面一行四人整整齊齊地坐在那裡翹首等待。他的心裡馬上忐忑不安起來。
孔老師從公文包裡拿出了兩本書，他把書放到桌上又從包內拿出了一本稿紙，他抬起頭斯斯文文地說：“前幾天，我說過我桌上的書都很深奧，不便小朋友們學習，我把《論語》中孔子說的話，摘錄了很多短句，整合了一本小冊子，便於小朋友們閱讀。”
他說到這裡兩手攤開又說：“這本小冊子到現在還沒印好，今天的課，我只能將手中的稿子讀給大家聽了。”他說完用左手捋了捋鬍鬚，嘴裡拉長抑揚，放慢頓挫，他大聲讀道：“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。敏而好學，不恥下問。知之為知之，不知為不知。學而不厭，誨人不倦。三人行必有我師焉－－－－－－－－－。”
孔知禮讀了幾十條短句，霍新聽得有些煩躁，她站起身擺了擺手說：“你先停一下，我來說兩句————老師上課，一要讀，二要講。你給小朋友們上課，只讀不講，小朋友們能聽懂你讀的短句嗎？”
孔知禮扶了扶眼鏡，慢條斯理地說：“這是古人的教法－－－－－－－－－。”
聽課結束後，霍新找到錢董事對他說：“你去跟孔老師談談話，我對他講課有兩點意見，一、是要他儘快把小冊子編好印好，發給小朋友們人手一冊，不能上課只有老師讀的，沒有學生讀的。二、是要他講課時，讀一句、講一句，不能一直讀下去。”
兩天後，錢董事在教師辦公室召見了孔老師，他把孔老師讓到椅子上坐下，而後對他說：“我們院長聽了你的課，讓我跟你談談話－－－－－－－－。”
孔老師瞪大眼睛說：“談什麼，你就說吧！”“其實也沒有什麼，只是院長想讓你儘快把小冊子編好、印好，讓小朋友們有書讀。另外－－－－－－－－－另外嘛！就是想讓你在講課時，你讀一句，講一句。”
孔知禮聽完，不以為然地說：“小冊子的事我儘快去辦。至於讀一句，講一句，我看大可不必了。自古上學只有讀書的，那有講書的。你看漢朝的孫敬好學，成天讀書，為了苦讀書。他頭懸梁、錐刺股。我覺得零至十三歲是人類記憶力發展的黃金時期，這時理解力發展緩慢，所以，我只鼓勵兒童跟讀和背誦，不強求理解，兒童有他們自己的理解方式。”
“對，對有道理，孔老師對古文博大精深，這只因霍院長才學淺薄。”
錢董事與孔老師的談話結束後，聽課的事也就此打住，沒有人再過問此事了。孔老師照樣是每天夾著公文包天天上課下課，幼兒一班的小朋友們聽孔老師的課有些不耐煩了。
孔老師講課呆板、枯燥無味，每天都是讀書、讀書。小朋友們聽他的課就象是喝酸米湯，剛喝還有點新鮮，喝多了也就有點討厭了。
小朋友們對讀書厭倦了，對孔老師也討厭了，那問題可就大了。小朋友們不把心思用在讀書上，而是用在搗蛋上，那孔老師的日子可就不好過了。
這天幼兒一班來了一位新同學，這位新同學的名子叫阿呆。這阿呆個頭不高，長著老鼠頭、八字眉、小眼睛、大嘴巴，嗓門很大，他一旦嘴巴大張發出的聲音，象警笛一樣刺耳尖叫，有人說阿呆是幼兒學校沒處待的呆學生。錢老師為了增加學生人數，才讓他到幼兒一班來上學的。
錢老師領著他走進教室，並按照他的身高讓他坐到第一排，他的到來，給幼兒一班增加了不少熱鬧的氣氛。他來不久，後排座位上的太郎便摸透了阿呆的脾氣。
鈴聲響了，孔老師照樣是夾著公文包走上講臺。他在講臺上站定，眼睛朝天花板上看了一會，才慢悠悠地說：“現在上課。”他說完，就從公文包裡拿出一本他自編的小冊子，而後伸手開啟他那本小冊子，讀他那永遠也讀不完孔子說過的話。
太郎一看老師又要領著學生讀書，心裡就有些煩了。他抬手用粉筆頭朝阿呆砸去，粉筆頭剛好砸在阿呆的頭上。阿呆頓時嘴巴大張，聲音象警笛一樣大叫起來。
孔老師象聽到空襲警報一樣，趕忙放下手中的小冊子，他從講桌上的公文包裡拿出一付耳塞戴在耳朵上，而後在講桌後面的一個木座上坐下，他趴在講桌上，兩手緊緊捂住兩隻耳朵等待警報的結束。
警報結束後，孔老師又重新拿起那本小冊子，這次他沒有馬上讀書，而是慢條斯理地說：“中國有句古語叫‘三從四德。’他說到這裡稍微頓了頓又看看小朋友們，他見小朋友們沒有什麼反應，他就接著說：“小朋友們也得有三從，那就是在家從父母，在學校從老師，在社會上從長輩。”雙穩態不懂他舉起手看著孔老師，孔老師點了一下頭。他站起來說：“孔老師‘從’字如何講？”
孔老師不緊不慢地說：“‘從’就是聽話——小朋友們在家應該聽家長的話，在學校應該聽老師的話，在社會上應該聽長輩的話。”
雙穩態反駁說：“‘三從四德’是封建禮教應該受到批判。”孔知禮回答說：“我不是在拋磚引玉嗎！”他抬頭看看雙穩態還想說什麼，他馬上臉色一沉，兩眼大瞪，鬍鬚直立，很生氣的說：“你們看看你們現在把課堂搞成了什麼樣子。小朋友們在學校不從老師，不聽老師的話，還讓你們頭上砸兩個包，把足球踢到窗子上，把水盆扣到同學頭上，真是豈有此理。”雙穩態平心靜氣地說：“老師你給我們講的儒家思想已有一段時間了，我想發表一點自己的看法。對於儒家思想中提到的節儉、勤儉持家和誠信，這是企業家精神的一部分，我們應該接受和學習。但儒家思想中缺少的是獨立的思想、自由之精神和創新的意識，這是企業家精神中最為重要的部分。”
“後來漢朝又出了一個董仲舒，他提出：罷黜百家，獨尊儒術，從此封殺了百家爭鳴的局面，罷黜了自由思想的空間，使儒家思想成為束縛中國社會創新進步的桎梏，獨尊儒術這一點應該受到批判，我認為：我們應該有批判的去學習儒家思想，而不能整天不求甚解，不厭其煩地去讀那些陳詞濫調。”
“什麼批判？什麼陳詞濫調？中國歷史從漢朝董仲舒提出：罷黜百家，獨尊儒術。已有兩千多年了，你能批判得了嗎？”雙穩態反駁說：“正因為獨尊儒術，才使中國歷史兩千多年繞著一個圓圈反覆輪迴，停步不前。”
孔老師擺了擺手說：“我不跟你說這些了，小朋友們我們繼續讀書。”
時光易逝，日月如梭。孔老師在優育院，隨著時光的流逝，教室裡的教學環境越來越差，小朋友們製造的各種雜音越來越大。孔老師隨著雜音分貝的升高，他的脾氣也歷練得越來越大，涵養也磨礪得越來越深。
有一次下課，孔知禮竟戴著耳塞走出教室，誰知剛好碰上了錢董事。錢董事走上前去，他拍了拍孔知禮的肩膀問：“孔老先生今天上課咋會如此模樣？”
“都因課堂上學生們發出的雜音太重。”孔老師說完，錢董事帶著幾分詼諧的口氣說：“老兄的課上到這種份上，還不回家休息。”那知孔先生板著臉說：“休息那有薪水。”
“哦，孔老先生是為掙幾個薪水錢而不辭勞苦——佩服——佩服。”面對錢董事的譏諷，孔老先生不高興地取下頭上的耳塞，並把它放入公文包中，他抬手向錢董事擺了擺手說：“明日再見，明日再見。”他說完就夾著公文包揚長而去