次日，一清道士早早就來縣府衙門的諸葛亮的家中，徵得諸葛珪同意之後，他就帶諸葛亮到他的寺廟裡，開始教諸葛亮讀書和寫字。
一清道士是一個出家人，長期獨住寺廟，他感到非常的孤獨寂寞，非常想有個伴兒，早晚有人與他交談。
他雖是一個出家人，但是他心中還有著凡夫欲子的情懷，也想擁有跟親人在一起的親情的生活。也想體驗一下兒孫繞膝的生活滋味。可是他卻沒有過一兒半女，這樣就難以讓他實現心中的渴望。諸葛亮認他為乾爹了，他就想要帶這個乾兒子來和他住一起的。現在諸葛珪讓他教諸葛亮讀書寫字，他正好有理由帶乾兒子來跟他住在一起了。
一清道士叫教諸葛亮識字，不是叫諸葛亮讀死書背死書。
諸葛亮跟著一清道士學讀書學寫字，他覺得很輕鬆。因為他的爹爹教他識字是一天到晚，要背“習而知之”或“三人同行必有吾師”的孔子語錄。然後就叫他依樣畫葫蘆－－照著字一筆一筆的把那些字寫下來。一天總是這樣的讀和寫，諸葛亮就覺得很煩很累很討厭，讀了一天也記不下來，寫過的字了又很快就忘了。
一清道士沒有像諸葛珪那樣的叫孩子識字，他要教諸葛亮先認識平時最熟悉的名詞。接著他首先問諸葛亮在家最愛的是誰？
諸葛亮說是娘。
孩子愛母親，是人的天性。
一清道士就問他會寫娘字了沒有？
諸葛亮說爹還沒有教過他娘字是怎麼樣的。
一清道士就拿出一張紙來，指著紙上的一個大字，對諸葛亮說，這個就是娘字。念娘。一清道士又解釋講，娘子有兩個字構成，左邊的一個字是女字，右邊的一個字是良字，良心的良，善良的良。女人生了孩子，她心裡就變得很善良，所以，孩子就叫生自己的女人為娘。
諸葛亮聽了就覺得很有興趣，一下子，他就學會了三個字，而且他又就得娘的確是很善良的女人。
他叫諸葛亮念了幾遍之後，又看到諸葛亮會寫了娘字。於是，他又拿出一張紙來，告訴諸葛亮說，這個是爹字，念爹。一清道士有解釋講，爹字也是由兩個字構成的，上邊的一個字是父字，父親的父，下邊的字是多字，多少的多。也就是一個男人有了孩子，他就要幹很多的活，需要掙到很多的米和錢，才能養活孩子。
諸葛亮心裡說，嘿，爹爹的字原來是這樣子的……
之後，一清道士又陸續拿出來了，哥，姐，弟，妹，叔，嬸的6個字。
一下子，諸葛亮就很快的認得了娘娘，爹爹，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，叔叔，嬸嬸的字是這樣子。不用去背它幾遍，諸葛亮一讀過了，就能記得牢牢的。接下來，一清道士又教諸葛亮那些字的寫法。諸葛亮為了能很快的會寫他最常用的字，他一寫就非常的認真，所以他寫了過後，就忘不了。
諸葛亮見到他自己學到的字，學得這麼的快，他就覺得原來讀書認字是這麼容易，又不捱打捱罵。這樣的讀書他就是讀他幾輩也不厭。
諸葛亮覺得師父真會教人認字了，比他爹強多了。他爹教他讀字，一句話就有好多的字，一連教他念幾遍，他才勉強會讀。但是，他一停下來一會兒，再念它的時候，又不會念了。煩人極了。
諸葛亮一讀不下去，他爹就立叫他伸出手掌來。戒尺就啪的打到他的手掌上來了。
讀讀打打，諸葛亮哪裡學到字的呢。
現在諸葛亮跟師父學讀書學寫字，他覺得很有趣的，越學越想學。
諸葛亮學會了家裡人的稱呼之後，他還想多學幾個字。可是師父說，今天就叫你這幾個字，多也不教了。
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諸葛亮就問師父為什麼不多教他呢？
當師父講，教小孩認字，就像讓小孩吃飯的一樣，一餐給飯吃剛飽就行了，多吃飯了，他的肚了撐了，不舒服了，以後就怕吃飯了。教小孩認字也是這樣，一次逼他學很多的字，反而導致他厭學的。
一清道士這樣的教法，可與諸葛亮的父親不一樣的了。諸葛珪教兒，恨不得一天內要諸葛亮學會天下所有的字。
諸葛亮以為師父不上課了，就讓他回家了，於是他說：“師父不上課，那我就回去嘍。”
師父說，不能回去。再把剛才學到的字寫過一遍。
學生只有聽先生的話。諸葛亮只好說：“嗯，就寫字吧。”
一清道士講你要寫字就先磨墨。
諸葛亮講他不會磨墨。在家裡，他爹一要他寫字時，都是有僕人替磨墨。
一`清道士說：“那是你家裡的事，在這兒你就得動手磨墨。”
一清道士去拿水來了，又補講了一句：“孔明，你要永遠記得自己的事要自己做，不能讓別人代幹。”
嗯，就是這句話，讓諸葛亮銘記到死，他當上了蜀漢宰相，還是用這句話來指導他的行動，公務事不論是大是小，他都一一親躬，處理好了才放手，害得他好累的呀。
一清道士先給硯臺槽放下一匙水，又拿來一枝墨條，就叫諸葛亮用三隻手指拿住墨條，拿著墨條在硯臺的槽裡從右向左的旋轉。很好玩。
諸葛亮磨了一會兒，硯臺裡的水就變黑了，就告訴師父說：“行了，墨磨好了。”
一清道士看了說：“不行。硯臺的槽裡的水還沒有黑出亮色來呢。墨汁磨得好了，字才寫得好。”
諸葛亮就是磨了小半天，手都旋得痠麻了，才磨好墨。
墨磨好了，就開始寫字，一清道士就教諸葛亮是怎樣握筆。
諸葛亮說：“在家裡，爹早就教我這個動做了，並且還教了怎樣運筆。”
一清道士說：“你懂了，我還是再講一次。還有的是，人寫字和人做事的一樣，不能東想西想，要全神貫注的去寫字。你一想到外邊了，你寫的字就不好了。”
諸葛亮這時才知道，人做事是不能想別的事情。這樣教導可讓他牢記在心中，後來他每思考問題的時候，他都不讓別人來干擾，因此，才有諸葛亮祭壇，禁止旁人靠近的神秘兮兮。
一清道士就叫諸葛亮先寫一橫一豎，一撇一抐，一點一提，一橫折角，一橫彎勾，一豎彎勾的幾個筆畫給他看。
他看了諸葛亮寫出來的筆畫，沒有說什麼，就吩咐諸葛亮把今天剛學會的字，每個字要寫10遍，寫完了就拿去給他看。
一清道士看了諸葛亮的作業，只說：“勉強過關。你該玩了。”
諸葛亮說：“那我就回去玩嘍。”他想回去跟他的兩個弟弟玩。
一清道士說：“你不能回去，你只能在廟後玩。”
諸葛亮說：“我獨個人玩是沒有興趣的。”
一清道士說：“我就去跟陪你玩。”
師徒兩人來到了廟後的樹林。
在大樹蔭底下，他們很快的找見了一群螞蟻。諸葛亮指著一隻大頭的螞蟻說：“師父看，這只螞蟻多大的呀。”
一清道士對諸葛亮說：“你猜大頭的螞蟻它當什麼官？”
諸葛亮回答說：“大頭螞蟻是這幫螞蟻的大將軍。”
一清道士問諸葛亮為什麼這樣講的呢？”
諸葛亮說：“我們人的大將軍都是大個子，力氣大的人才得當將軍的。螞蟻難道不是這樣的嗎？”
一清道士說：“孔明，你講的只對了一半。在螞蟻群裡，哪個螞蟻的個子大，它就能當頭當王。而我們的人就不是這樣的了。我們人要當王當將軍，不是看誰的身體長得高大，誰的力氣大。而是看誰的本領大了，誰就能當上管很多人的大官。”
一清道士就舉例說，以前，有個人叫晏嬰的人，後人稱他為晏子。晏子是個矮小的人，長相又有點醜。但是晏子讀書勤奮，知識淵博，齊國君的齊靈公就選他來當宰相。由於晏子當宰相幹出了大政績，齊靈公死後，齊莊公繼君子位，又任命晏子擔任宰相；後來齊景公來繼齊莊公位時，還是繼用晏子來當國相。晏子這個矮小的人一生前後輔助過三朝，輔政長達50多年。
一清道士是用晏子的故事來告訴諸葛亮，在人世間力氣大的人不一定能當上大官，力氣小的人，只要他是個聰明人，有淵博的學問，他就能被君主聘任為重要大臣。
就是這樣的故事激勵著諸葛亮不屈於自己的不幸的命運，奮發向上，努力學習，力爭上游，爭當人上人。
當時，諸葛亮對故事的理解還是不夠深的，他很喪氣的說：“那，我永遠當不了大官的了。”
一清道士溫和的問他說：“孔明，你為什麼講這話？”
諸葛亮說：“我和不能和晏子相比的。晏字他雙腿都是很好的，我呢，我左腿瘸了，眾人能讓我去管他們的嗎？我管不了人，我哪能當上一過的宰相？”
一清道士說：“孔明，你要記住這句話，學優則仕。也就是說，一個人讀書學習好了，就能當上大官的。只要你學得比眾人好了，每次考試都考得第一名，那樣的話，自有君主來請你去當他的謀士。你為君主出了好的計謀打贏了仗，君主封給了你一官位，你就有權去管人了。”
諸葛亮聽到這兒了，他才知道，一個人的官位可由君子封賞給的。而君主有專挑聰明的人去當他的助手，封給助手當大官的。他就在心裡想，那我就要好好的讀書，爭取做一個人世間的最聰明的人，讓好多的君主來聘我去當他們的助手，封給我當大官才行。
一個孩子長大後成才，不是父親用棍細打出來的。諸葛亮後來他當上蜀國的宰相，是他的父親用棍子打出來的。他還在很小的時候，他的爹就死了，他之所以成才，全是在小的時候，受到很好的啟迪，受到很好激勵。
後人有詩云；
道士當先生，
哲理曉學生；
學優則任仕，
憑才上青雲。（未完待續）