“好了，接下來，咱們的比賽就正式開始！”正當艾森還在思考的時候，鄒祖年站起來宣佈比賽開始了。
然後，一年級新生登上擂臺，開始了一對一的決鬥較量。
不過，很顯然，因為一年級新生還沒學會什麼東西的情況下，決鬥的方式就像哈利等人那天展示的那樣，多半都是貼身近戰來著。
偶爾，有個新生會掐訣憑空畫個符，直接放出大量的光，用來干擾對方的視線，能夠佔得一絲便宜。
有時候，艾森還還注意到，有些新生會施放一些類似絆腿咒這樣的小惡咒。
看了一會兒之後，他就將一部分意識投入了夢境世界。
張明文不是說，老師們之間的決鬥，要像電影特效一樣，展示一些華麗的手段嘛！那艾森就打算在前世的記憶中挖掘一下，什麼樣的戰鬥場面才夠華麗。
降龍十八掌？風神腿？三分歸元氣？
一個個畫面在夢境世界閃過，然後被艾森一一否決。
嗯，凌波微步挺好的，用起來很忽悠人，藉由拉普拉斯妖系統的算力，應該能將其補全復現出來吧。
還有這個，萬劍歸宗也挺唬人的。嗯，毀天滅地劍二十三，看起來也很不錯。
等等——，要說炫酷華麗的話，好像有一部動漫裡的招式更符合他的心意來著。比如說，天地失色、萬葉飛花流等等。
嘖嘖，將意識從夢境世界脫離之後，艾森嘴角才微微翹了起來。
因為他這個時候才發覺，自己假如要開發各種各樣的魔咒或者是攻擊手段，直接從動漫電影或者神話故事中學習就可以了。
什麼萬川秋水、和光同塵都不在話下。甚至，迴天返日、顛倒陰陽、飛身託跡、正立無影等等，都不是沒有可能。
咳咳，好吧，後面似乎還做不到。不過，他不正在研究拉普拉斯妖嘛，沒準研究出來之後，就能做到了。
時間一點一滴的流逝著，而看臺上的學生也一個個登上擂臺，向著守擂者發起了挑戰。
“一年級的較量結束了，接下來上場的是二年級的學生。”張明文突然看向艾森，“你覺得先前的比賽怎麼樣？”
“很棒！”艾森張了張嘴，最後吐出來兩個字。
說實話，正一學校的一年級學生，他們之間的較量決鬥，看起來非常稚嫩。如果不是有些人還時不時的施放一道法術，他都以為他們在街頭亂鬥呢。
不過轉念一想，哈利和馬爾福他們，在二年級決鬥課上的表現，也不過是“你放一個咒攻擊我，然後我放一個咒攻擊你”的場面而已。
這麼來看，還真就想艾森所說的那樣，正一學校的一年級學生，他們之間的決鬥已經稱得上不錯了。
一年級比賽結束之後，有老師來到二年級學生聚集的區域，說了一番話之後，其中兩名學生登上了擂臺。
擂臺上，兩名學生站在各自對面，先是抱拳施禮，然後直接發動了攻擊。
“護身！”“護身！”
看著兩名學生掐訣唸咒後，就給自己身上套了護身玄光，艾森眼睛頓時一亮。相比較一年級的學生而言，二年級學生之間的較量顯然更有條理一些。
護身玄光籠罩在身，然後開始施展各類咒語或者說法術攻擊。除此之外，在輾轉騰挪方面，他們的節奏已經表現的很明顯了。
不過，看了一會兒之後，艾森就反應過來，他們這種較量確實稱不上實戰。兩人之間的對決，雖然戰鬥節奏把握的很好，但給他的感覺，就像是雙方都熟悉了對方的套路一般。
當然了，二年級學生就有這般表現，其實已經非常不錯了。
砰——
一個學生躲過對方的攻擊，手上捏個訣，護身玄光彷彿流光一般迅速變化，凝聚在手中拉出一道劍刃。而後迅速靠近，揮手間劃破對方護身玄光，緊跟著上前一拳從劃開的縫隙穿過，擊中對方的胸腹。
而後一道光從拳頭炸開，那名被擊中的學生面露痛苦之色，倒退了幾步之後摔倒在地。
與此同時，擂臺下方不遠處，一位看上去大概五十餘歲，身著青衫挽著髮髻的婦人，揮了揮手，將一道白色光芒扔進了摔倒在地的學生身上。
那學生面上痛苦頓時消解，從地上站起之後，向著勝利的一方抱拳施禮，然後邁步走下了擂臺。
“張，那也是學校的老師嗎？她的治療術看起來很棒！”視線從擂臺上轉過，落在了那個婦人身上。
“沒錯，那是丹藥學課的老師南宮秋。平時學生如果受點傷，不太嚴重的話，她都會幫忙處理的。”張明文臉上露出了微笑。
“不太嚴重？”艾森若有所思的看向那個老師。
“其實，學校的老師，在治療術方面，多多少少都會一些。所以也不用擔心學生們在較量過程中受傷。”張明文澹澹的說道。
這樣的話，倒是沒什麼奇怪的。就像艾森他自己，雖然不是專業的治療師，但對於治療魔咒的掌握，也是不屬於那些專業治療師的。
點了點頭，艾森將目光再度放在了擂臺上。
守擂者等待一個個挑戰者上場，然後一番你來我往的戰鬥，最終失敗者下臺，勝利者繼續站在臺上。
“看來，這些二年級的學生進步的挺快的！”
“沒錯，事實證明，較量的頻次多了之後，他們的進步和變化更明顯了！”
……
當二年級學生之間的較量結束之後，坐在張明文另一邊的幾位老師開始交談了起來。他們一邊說著話，一邊滿意的點著頭。
看樣子，學生們的表現是符合他們預期的。
接下來，便是三年級學生登上擂臺較量。
和一二年級學生相比，三年級學生之間的較量，顯得更加成熟，戰鬥之間的節奏把握，也更加貼近實戰一點。
當然了，不知道是不是老師的影響，三年級學生之間的較量，場面不知不覺已經大了很多。
“看我金鐘罩！”一個三年級的學生手上掐訣然後大喝了一聲，就見他周身流轉的光芒變成了金色。
緊接著，那金色光芒擴散開來，形成了一道金色的大鐘，將他自己給罩了起來。
“哈，我排雲掌表示不服！”使了金鐘罩學生的對手，迅速揮舞著雙手，就見一道符在身前閃現，而後一層雲霧騰起，頃刻間環繞在身邊。
然後，就見雙手合十然後展開用力一推。
……
怎麼說呢，看到這一幕的時候，艾森差點都愣住了。別看人家這種戰鬥風格怎麼樣，是不是有種“中二病”的即視感，人家的戰鬥光效起碼是拉滿了的。
看著擂臺上兩人你來我往的戰鬥，時不時的有火焰和寒冰迸發，並在擂臺上迅速瀰漫，艾森頓時有種看大片的感覺。
接下來，他還發現，三年級的學生中，有一部分人還隨身攜帶著魔杖。本來，他以為他們的戰鬥風格，就像是英國那邊一樣，掏出魔杖你戳我戳，互相用魔咒對拼就可以了。
但是觀看了他們的較量之後，艾森才發現。他們在魔杖施法的應用上，好像更多的是把它當成了一個輔助。
比如說，他們會在攻擊防守的間隙，見機抽出魔杖放個咒來干擾對方。
看完三年級學生的決鬥之後，艾森發現，他們就算使用魔杖施法，也只把它當成了一種輔助手段。就好像，他們從來沒想過，要直接用魔杖施咒打敗對手一樣。
看完這些之後，艾森忍不住在心裡暗暗搖頭。
如果正一學校這邊使用魔杖施法的方式都是這種的話，那哈利他們就沒必要這麼學了。畢竟，他們已經形成了自己的戰鬥風格。
“好了，三年級冠軍和亞軍出來了，分別是孫紹強和夏峰，你們下去吧。”鄒祖年開口說著，聲音直接響徹整個競技場，“四年級學生，做好登臺的準備！”
隨著一聲令下，四年級學生之間的較量開始了。
看了之前幾個年級的戰鬥場面，艾森對於四年級學生的較量已經有所預料。果然不其然，在延續了三年級學生一貫的戰鬥風格中，場面的華麗程度又增加了不少。
不過，艾森注意到，在使用魔杖施法戰鬥的學生中，其戰鬥的風格卻是跟三年級學生有所不同。
他們使用魔杖施法，好像更加自然一點。
這個自然，倒也不是說他們拿著魔杖像英國那邊的巫師一樣，施放各種各樣的攻擊魔咒或者防禦魔咒，而是直接把魔杖當成了“法杖”來使用。
比如說，擂臺上的一個四年級小夥，用艾森熟悉的戰鬥方式，揮舞著魔杖朝對手施放了一個障礙咒。
緊接著，他一手掐訣，一手握著魔杖用力一揮。
就好像從空氣中抽出了一道無形之劍一般，一股氣流纏著他手中的魔杖杖身旋轉起來，然後從魔杖頂端長出了一道“光劍”。
看起來，他手中的魔杖好像變作了劍柄，那無形光劍好似化作劍刃一般，
完成這個動作之後，這個小夥子用另一只手畫出了一道符落在自己身上，然後握著無形光劍朝對手衝去。
嗖——
彷彿要刺破空氣一般，眨眼間他已經越過了一大截距離，來到對手的面前。
這番速度讓艾森有點驚訝，想來應該是之前那道符的緣故。
與此同時，他的對手應對的也很有意思。
對方直接揮舞著魔杖，掐訣一指，同樣一道符落在身上，將整個身體映的如同金子一般。緊接著那魔杖便開始憑空生長，變作一個手臂粗細的棍棒，在關鍵時刻擋住了襲來的無形光劍。
叮叮噹噹——
那無形光劍刺在棍棒之上，被擋住之後化作劍氣四散開來。劍氣落在小夥對手身上時，撞擊在那金子一般的身軀上，發出了金屬般的響聲。
這番戰鬥場面著實讓人大開眼界。不過，除了大開眼界之外，艾森感受更深的是，覺得他們的戰鬥方式，越發的像“武俠大片”了。
“張，那兩個同學用的是什麼符？”艾森好奇的問了一下。
“輕身符和金剛符，效果你應該已經看到了！”張明文視線一轉，笑眯眯的朝著艾森解釋了一下。
輕身符和金剛符嗎？聽到張明文的介紹，艾森頓時瞭然了。很明顯，從名字來看就知道，輕身符應該是可以讓人身輕如燕、速度大增的。而金剛符，應該是讓人增加防禦，以達到金剛不壞的效果的。
唔——，金剛符的話，其實魔咒鐵甲咒就可以做到相同的效果。或者說，將鐵甲咒做一些調整和修改，艾森也能施展出和金剛符一樣的效果。
至於能夠讓人身輕如燕、速度大增的輕身符。呃，用飛來咒行不行？或者說，用懸浮咒行不行？嘖嘖，估計得結合這些咒語開發新咒才能做得到。
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想明白之後，艾森的眼睛頓時亮了起來。
這倒不是說，他要學習這邊的一些符咒，而是覺得這邊符咒的功能很實用，他可以根據其效果直接開發出相應的新咒。
不過，哈利他們如果要學習這些符咒的話，那應該是相當不錯的。
別的暫且不說，就說那個輕身符。
假如他們學會這個符咒，那麼以後在面對一些黑巫師的時候，應該會輕鬆很多。就算哈利不是一些黑巫師的對手，但憑藉輕身符的便利，躲過對方發射的咒語應該還是能夠做到的。
這般想著，艾森暗自點了點頭。覺得哈利他們可以學一學這樣的手段。
時間一閃而逝，轉眼間就來到了中午。
四年級決出冠軍和亞軍之後，艾森隨全校師生去食堂吃了點飯，然後返回競技場繼續觀看接下來的較量。
……
從五年級的學生登上擂臺開始，艾森的表情慢慢變得嚴肅了起來。
四年級以前，他看著那些學生進行決鬥，都彷彿在看戲一般毫不在意。只有四年級一些學生，其戰鬥方式能讓他偶爾眼前一亮。
但五年級之後的學生，其戰鬥方式卻讓艾森端正了心態。
其中很多學生在掐訣唸咒施法的方面更加熟練，有實力爭奪冠軍的學生，甚至能夠將魔杖施法的節奏融合到自己的戰鬥節奏中，他們的表現更加搶眼。
他們有時候用魔杖施展攻擊咒，有時候給自己施放護身咒，有時候甚至能在給自己施展符咒增加BUFF方面，都能找到時機，直接用魔杖畫出符咒。
可以說，看了五年級學生之間的較量決鬥之後，艾森才發現，他們雖然還會使用魔杖施法，但已經將其化作了自己的一種手段。
到了六年級學生登上擂臺，這一點體現的就更加明顯了。
之前，張明文說，他們這邊主流施法方式是掐訣唸咒，除了這些，用魔杖施法也漸漸流行了起來。
艾森本以為，這邊流行起來的魔杖施法方式，就像是英國巫師界一樣。但沒想到的是，單從正一學校學生之前的決鬥來看，他們所謂的流行，居然是將其化為己用了。
就拿那些六年級學生之間的較量來說，無論是掐訣唸咒還是憑空畫符、亦或者是魔杖施法，對於他們來說，基本上都達到了隨手就用的境界。
就好像他們身上帶著一把刀和一把劍。他們戰鬥的時候想用刀就用刀，想用劍就用劍，想要刀劍齊出就刀劍齊出。
看到這裡，艾森就知道，如果正一學校的畢業生都有這種實力的話，那霍格沃茨的畢業生基本上都不會是他們的對手。
就拿哈利來說，雖然艾森已經專門教導、訓練了很長時間，但從現在的情況來看，他覺得哈利的實戰水平恐怕也就是六年級學生的水平。
要知道，哈利經過艾森的專門訓練之後，實力已經超過一般的成年巫師了。但是在這邊，從現在正一學校學生們的表現來看，他的實力還真就相當一般了。
甚至，艾森懷疑哈利恐怕都很難勝過五年級一些比較優秀的對手。
為什麼這麼說呢？實在是因為正一學校這邊的學生，成長的方式和霍格沃茨那邊差太多了。
主要是，他們本身學習著另一個完整的體系知識，經過常年的戰鬥較量之後，掌握了哈利他們完全不知道的手段。
這也就罷了，關鍵是，用魔杖施法戰鬥的方式，也被他們給吸收過來化為己用了。
也就是說，你會的東西，我這裡的學生差不多都能學會，也知道應對的方法。而你不會的東西，我這邊會的更多，你還怎麼跟我鬥？
什麼？你說讓霍格沃茨的學生也把這邊的施法方式吸收，然後化為己用？但這還真的是不太現實的事情。
沒辦法，誰讓西方巫師界的魔杖施法學起來特別簡單呢？就像艾森剛進入巫師界的時候，只要買些《標準咒語》這樣的書，就能自學魔咒了。
沒準，正一學校的老師，只要將書籍買回來翻譯成中文，讓學生們自己學，估計那些學生都能學會不少咒語。
相反，如果讓英國巫師界的巫師們學習東方的法術和符咒，如果沒有老師從頭教的話，那估計他們就只會叫苦了。
這，估計就是文化方面的天然限制。
想到這，艾森恍然間，覺得自己應該是發現了一種真相。看著擂臺上還在繼續的戰鬥，又看看周圍看臺某處的哈利等人，他頓時有種莫名的感慨。